小学教案检查记录表优质资料.doc

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1、小学教案检查记录表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理梁娜（拼音）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差

2、梁娜（识字）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差赵青（数学）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差赵梦玥（拼音）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差赵梦玥（识字）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差薛萌娜（逻辑狗）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差薛萌娜（活动）完整 较完整差优 良一般 差

3、优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差秦天娇（音乐）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录第一页理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与

4、心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理秦天娇（活动）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差赵婷（拼音）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差赵婷（识字）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差郭静赔（数学）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差郭静赔（科学）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差

5、卢海丽（拼音）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差卢海丽（识字）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差王敏（数学）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录第二页理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透

6、情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理王敏（美术）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差张静（拼音）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差张静（识字）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差肖盈（英语）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良

7、一般 差优 良一般 差优 良一般 差肖盈（活动）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差赵梦玥（实验）完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差完整 较完整差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差优 良一般 差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录第三页理工大学前班作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式：

8、规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时：

9、是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同

10、层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学

11、前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批

12、全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级

13、作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是

14、否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：理工大学前班作业检查情况表一班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量： 适中 超量过少作业书写格式： 规范 一般不规范作业批改符号： 规范 一般不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是否作业批改是：精细批改 全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制： 是否作业批改是否有创新之处： 是否作业批改是否及时： 是否作业批改的整体评价： 优良 中差存在问题及建议：小学20年春季教学常规检查情况反馈表（月）受检老师姓名基本情况检查结果情况反馈评价结果优点及不足任教年级：科 目：技能常识科目：

15、 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ） 任教年级：科 目：技能常识科目： 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ） 任教年级：科 目：技能常识科目：语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ） 任教年级：科 目：技能常识科目： 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ） 任教年级：科 目：技能常识科目： 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ） 任教年级：科 目：技能常识科目： 语数作业批改次数（

16、） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ） 检查人推优人选刘堤圈小学教师备课检查记录表20_年月日任课教师任教年级任教学科评 估 内 容 及 要 求考查得分教学进度（10分） 做到超前备课，教学内容跟上教学进度。教学目标（10分） 1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点、难点（10分）教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。教学程序设计（40分） 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教

17、学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和作业设计（20分） 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。教后感（10分） 有具体的内容，反思深刻，达30%以上。亮点与不足综合得分 综合评价备注：总分100-90分为优秀，8975分为良好，7460分为一般，60分以下为较差。 检查人（签字）：刘堤圈小学作业情况检查记录表20年月日任课教师任教年级任教学科评 估 内 容 及 要 求考查得分 作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、

18、清楚。教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，8975分为良好，7460分为一般，60分以下为较差。 检查人（签字）：前进小学教师教案检查记录表授课教师任课授课班级总分检 查 项 目分值简 要 记 录应得分教案备写是否完整20完整 较完整 一般 差备课是否认真充分10认真 较认真 一般 差教学目的是否明确10明确 较明确 一般 差进度是否符合计划10符合 较符合 过快

19、过慢重点难点是否突出10突出 较突出 一般 差教学方法是否得当10得当 较好 一般 差文、图是否工整10美观 较工整 一般 乱教学组织与课堂提问是否安排10安排合理 有较好的安排有安排 无安排是否体现教书育人10重视体现 体现 一般差简要评语检查人： 年 月 日前进小学作业检查情况记录表任课教师姓名科目得分任课教师签名检查班级检查内容分值实得分作业量与次数： 适中 超量 过少10作业书写格式： 规范 一般 不规范10作业批改符号： 规范 一般 不规范10作业批改：精细批改 全批全改 只批不改 只改不批10作业批改实行等级制： 是 否10作业批改有创新之处： 是 否10作业批改评语： 丰富 一般

20、 很少 没有10作业批改漏错批： 无 一般 较严重 严重10作业批改是否及时： 是 否10根据不同层次学生布置不同类型的作业： 是 否10简要批语： 检查人： 年 月 日乾佑镇什家湾小学听课记录检查情况反馈表（2021-2021学年第二学期）月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评得分有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评得分有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评得分有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评得分完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一

21、般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差完整 较完整一般 差存在问题及建议 2021学年上半年魏家佐小学教案、作业检查记录姓名班级时间项目优点不足得分教案作业教案作业教案作业