如何上好高中物理实验教学课.docx

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1、如何上好高中物理实验教学课 【摘 要】物理学是一门以试验为基础的自然科学，物理试验是物理教学的重要内容、方法和手段，在培育学生科学素养的教化中具有独特的地位和全方位的功能。如何在教学中上好试验教学课是每位物理老师都必需重视的问题。在分析中学物理试验教学现状的基础上，作者结合对自身教学的反思、分析，对如何有效实施物理试验教学进行了思索和探究。 【关键词】中学物理 试验教学 思索 探究 物理是一门以试验为基础的自然学科。而试验教学是学生感知信息的重要途径，没有很好的感知，不行能有真正的相识，物理试验教学，不仅能帮助学生理解和驾驭物理概念和物理规律，更能培育学生的动手操作实力、视察实力、思维实力和创

2、新实力。物理学家丁肇中说过：试验可以推翻理论，而理论恒久无法推翻试验。物理试验在物理教学中具有举足轻重的地位，那么，如何上好中学物理试验教学课呢？ 一、提高老师自身素养 教学中要真正运用好物理试验，提高教学质量，发挥独特的作用，须要提高老师自身素养是上好试验课的前提： 老师要有物理学理论和试验学问；有教化学、心理学和教学法的学问；亲自实践； 具备良好的试验实力和试验技能，通过不断学习试验教学实力和学问水平提高； 有钻研和创新精神；对疑难试验进行专题学习和探讨、改进方法，接受新的教化理论和思想，指导教学实践； 主动参与针对物理试验中对试验的设计，测量操作技巧、改进方法及解除故障的创建性实力，试验

3、考核的命题实力等培训及各级物理试验研讨会，提高自身素养。 二、注意试验教学的启发性和趣味性 试验教学启发性，要求试验能引发学生的探求欲望和主动思维。例如：在“机械能守恒定律”教学时，设计“铁球碰鼻”的试验，将大铁球用绳子悬挂在教室天花板上，将铁球拉离平衡位置，让铁球刚好遇到鼻子，然后释放铁球，铁球摆过去，又摆回向学生“打”来时，学生一齐惊喊起来，被“打”的学生被固定住了，无处可逃，吓得叫起来，但铁球却在“一触即发”之际“荡”回去了，学生顺当“脱险”。这一试验把自然界的隐私（机械能守恒定律）生动形象地呈现在学生面前，使学生留下深刻的印象，同时也启发着学生去思索和探究客观世界。 再如讲“摩擦力”一

4、节时，取一根两端等大的圆木棒（试验前备好），叫一位“大力士”男同学和一位女同学到讲台上各握棒的一端，然后相互争夺，结果男同学取胜。然后，老师用事先打算好的油擦一下棒的一端，把擦油的一端给男同学，再叫他们各握一端争夺，结果女同学获胜。忽然同学们哄堂大笑。这样，学生不知不觉地将思维和爱好都集中到“摩擦”上来。 启发性与趣味性是紧密相连的，好玩味性，也就有启发性，二者有机结合，就能吸引学生，这要求我们设计试验要内容典型、立意明确、仪器简便、操作简洁、现象显明。只有这样，才能在启发性和趣味性两方面取得好的效果。 三、借助多媒体技术，以此补充和示范 现代教化技术不断普及，选择合适的多媒体进行教学，可以为

5、中学物理的试验教学供应更大的帮助和支持。由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制，有些试验无法正常进行。假如利用多媒体模拟协助试验，就能优化试验教学过程，提高教学效果。演示试验是物理试验教学的重要组成部分，它可以补充溢验教学现实的不足，给学生供应视察的对象，要求学生有目的地进行视察。利用多媒体投影实物，能提高演示试验的可见度，通过录像或FLASH动画，播放一些在课堂中不简单演示的试验，能拓宽学生的眼界。当然，老师要把握好多媒体的协助性，不能用计算机教学课件全盘代替物理试验。假如过多强调多媒体，学生反而没有动手、动脑的机会，一个很好的探究学习的机会就变成了电子版的填鸭式教学 过程。 四、

6、联系实际，让学生多动手多实践，稳定学习爱好 当学生对于物理产生肯定爱好时，会较喜爱把所学的学问拿来用到生活中去，像学了电磁学后，学生喜爱拆家里的小家电，一看原委，所以老师要引导好学生充分发挥这股热忱的力气，带领学生有目的地开展一些实践活动。丰富好玩的实践活动，极大地稳固了学生学习物理的深厚爱好，还加深了对物理概念和规律的理解，同时提高了动手操作和手脑并用的实力，对学生智力的开发不无裨益。 1.开展课外小试验和科技小制作活动，让学生感受自己动手操作创建的乐趣，稳固学习爱好。 老师可以将教材上与我们日常生活和社会生活联系较紧的学问作恰当地扩展，引导学生在课外独立完成小试验或科技小制作。比如学习自由

7、落体后如何测人的反应时间、如何测建筑物的高度等；在动量一章里要求用自来水视察反冲运动和制作小火箭的 模型。 2.开展社会实践活动，学以致用，用以促学，稳固学习爱好。 学生在学校学习的学问相对比较死板理论化，与生活实际有肯定距离。为了让学生切实感受到物理是好用的、它存在于生活中的点点滴滴，老师可以带领学生开展一些社会实践，通过实践达到学以致用、用以促学、稳固学习爱好的目的。 总之，为适应时代和学生发展的须要，我们物理老师要努力提高自身素养，对物理试验教学进行全方位深化的探讨，在试验教学中不断摸索和改进，激发学生探究物理规律的热忱，培養学生动手试验的实力。只有这样才能切实提高物理试验教学的效果，才能在物理试验这一广袤的天地，造就出一批具有创新实力和实践实力的高素养人才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页