中班揪尾巴教案500字范文（10篇）.docx

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1、中班揪尾巴教案500字范文（10篇）中班揪尾巴教案500字范文1?一、情景导入师：今天的天气真好呀!老师带你们到草坪上玩游戏，你们想玩吗?出自:屈;老.师播放小兔音乐做热身运动。?二、游戏开始：1、请幼儿自由玩揪尾巴。(教师分发尾巴)2、两位老师示范玩法游戏。3、教师讲解玩法规则：请两名幼儿示范游戏，两人面对面站好，老师放音乐就开始游戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，如果跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面休息。教师提问：你是怎么保护的尾巴呢?4、集体游戏：全部幼儿开始互相揪尾巴游戏(提醒幼儿注意安全)。5、分组讲解玩法规则：请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，老师放音乐就

2、开始游戏，幼儿开就获胜，幼儿进行游戏。(游戏两遍)?三、结束游戏，放松活动。中班揪尾巴教案500字范文2活动目标：1、初步感知小松鼠的外形特征。2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。3、在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。4、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：制作ppt，dvd碟片，衣服毛领（若干）、动物及尾巴图片若干活动过程：一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁？它长得是什么样子？（播放实物录2、它的尾巴怎样？像什么？二、经验回忆，幼儿自

3、由探究尾巴的功能。1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。（个别、集体讨论）2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。（播放动画录像）2、观看完后，提问：（1）这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么？（2）发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢？3、小结：松鼠尾巴的用途。（平衡、当被子睡觉）（ppt展示图片）四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。2、说说各动物尾巴的样子。小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。五、游戏体验活动：戴上大尾

4、巴进行表演小松鼠跳跳（播放音乐）幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。中班揪尾巴教案500字范文3一、活动目标：1.学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2.尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。3.激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。二、活动准备：1.教学挂图4张；三、活动过程：1.通过谜语，引出讲述的主角。“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。2.启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整

5、的句子来讲述。3.引导幼儿逐一观察图片讲述小松鼠的大尾巴。a观察图一，讲述画面内容。“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。b观察图二，并讲述图片内容。“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”c观察图片三，讲述画面内容。“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。d教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。呢？你们猜，小松鼠会用

6、它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。4.带领幼儿边看图边完整地讲述故事。在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。小结：“帮助别人不仅能让别人感到快乐，自己也会觉得很快乐，让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”讲述内容：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。夏天，小松鼠出门去，看见

7、小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！中班揪尾巴教案500字范文4教师活动幼儿活动设计意图开始活动教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？基本活动（一）救小猴子教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音）教师：我请小朋

8、友来说说怎么救他们？教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）教师：小猴子说什么呀？你来说说看教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。（二）救鳄鱼教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，

9、我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼（三）救袋鼠教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？（四）救斑马教师：真好，我们一起为自己鼓

10、鼓掌吧！那还有小动物在伤心、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是？教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。（五）救松鼠教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？来和小松鼠打个招呼吧！（六）连连看教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很片）那现在

11、就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。结束活动教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。幼儿说出是鳄鱼尾巴。幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌握每次

12、救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜测是否儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且

13、与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。通过录音，帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富

14、有趣，符合幼儿年龄特点。教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。通过让幼儿说出如何看

15、出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。游是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性

16、和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。中班揪尾巴教案500字范文51、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。中班揪尾巴教案500字范文61、收集各种有不同特征的动物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴图片若2、幼儿用书：小兔借尾巴。中班揪尾巴教案500字范文71、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐。中班揪尾巴教案500字范文81、能与同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2、有了解动物的兴趣与愿望。中班揪尾巴教案500字范文9师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。中班揪尾巴教案500字范文101，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，这是什么小动物?你是怎么知道的?猜到的小朋友让小动物亲一下。3，小结：小动物的特征。