一年级音乐下册-春天教案-人音版(完整版)实用资料.doc

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1、一年级音乐下册 春天教案 人音版（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑 完整版实用资料，欢迎下载）春天备课时间 上课时间 备课人课题春天课型综合课教学目标知识目标1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。2、用柔和的声音演唱布谷，并和小雨沙沙相比较，说出旋律相似的地方。能力目标能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。情感态度与价值观通过演唱小雨沙沙、聆听春晓引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学时间四课时教学重点用柔和的声音演唱布谷，并和小雨沙沙相比较，说出旋律相似的地方。教学难点通过演唱小雨沙沙、聆听春晓引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教具、学具的准备录音机、钢琴教

2、法学法聆听法、讲授法 模唱法、听唱法教学过程 （第一课时）复备一、导入新课一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春”二、呈现新课一、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 二、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 三、看

3、到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）四、春天里，有许多小动物都出来了，它们发出了各种声音，听听五、发声练习2/4 5 33 1 1 -1 - 5 3 3 1 1-布谷 布谷 布谷 布谷呱呱 哞哞叽叽三、巩固提高小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？四、本课小结看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，

4、祖国，世界变的更美丽。五、板书设计春青蛙 呱呱布谷 布谷 布谷作业设计观察小动物，并模仿他们的叫声。教学过程 复备一、导入新课师生问候发声练习2/4 5 33 1 1 -1 - 5 3 3 1 1-布谷 布谷 布谷 布谷呱呱 哞哞叽叽二、呈现新课一、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）二、师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲布谷，今天我们就来学习它。三、感受歌曲1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。4. 师放范唱录音，生用律动来

5、感受歌曲的情绪。四、学唱歌曲：（ 8）1、节奏练习 ：出示投影片（1）学生边拍边读节奏（2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范）（3）师加旋律，生演唱歌词。2、学唱歌曲：（1）采用模唱法学唱歌词（两遍）。（2）采用听唱法学唱歌词（两遍）4、齐唱歌词：三、巩固提高师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。四、本课小结同学们，今天我们学习了歌曲布谷，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。听音乐唱着歌曲律动出教室。五、板书设计布谷2/4 5 33 1 1 -1 - 5 3 3 1 1-布谷 布谷 布

6、谷 布谷作业设计唱给爸爸妈妈听教学过程复备一、导入新课一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。 思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。 二、呈现新课一、师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言） 我这里啊，有一条节奏：xxxx x x - 根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习：歌词节奏模仿 师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示小雨沙沙歌词教师按节

7、奏读词。x x |x x | x x x |x x x|小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙，x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话 在说 话，x x x |x x x x | x - 哎哟哟 雨水 真 甜，哎哟哟 我要 出 土x x x |x x x x | x - 哎哟哟 我要发 芽。哎哟哟 我要长 大。三、 学习歌曲 ：（1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La模唱歌曲旋律。（3）学习歌词 问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小

8、雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。(4) 演唱歌曲： 师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。 三、巩固提高歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？ 课堂小结：同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是美丽的，你们就像春天一样 。四、本课小结同学们,今天我们学习了小雨沙沙,知道了种子的生长离不开雨水,我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴

9、着党的雨露和阳光,同学们,让我们为之而努力吧。 五、板书设计小雨沙沙x x |x x | x x x |x x x|x x x |x x x x | x - 作业设计按照小雨沙沙的音乐打节奏教学过程复备一、导入新课师生问候发声练习用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。特别注意“小雨沙沙沙”处的处理。二、呈现新课一、为歌曲伴奏1、大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙锤）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，

10、好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。2、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏。师：这五个同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。二、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)问：用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。学生分组讨论并合作创编。分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙 种

11、子种子在说话 雨水真甜 我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与手向上伸展表现种子发芽三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。三、巩固提高全体展示：音画小雨沙沙一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。四、本课小结学生自评和互评，老师总结五、板书设计小雨沙沙x x |x x | x x x |x x x|x x x |x x x x | x - 作业设计复习音阶教学反思音乐源于生活,生活中处处有

12、音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。音乐课上,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标使学生热爱音乐奠定了良好的基础。 这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱。在学习课堂上充分调动了学生对音乐的热情,课堂气氛活跃,生动。这节课不足的是唱得太多了,少了肢体语音的配合,今后尽量安排合理动和静结合,在课堂上尽量为学生提供展示自我的舞台,使他们体验成功的快乐。人音版小学一年级音乐上册全册教案第一

13、课 好 朋 友一、教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：1. 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2. 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3. 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析：1 管弦乐玩具兵进行曲很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔生于1

14、871年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C 大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得

15、活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。2管弦乐口哨与小狗口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C 大调，2/4拍3、歌曲你的名字叫什么你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名

16、字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。4歌曲拉勾勾拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的

17、想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。四、教学重点：1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、 学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。3、 聆听玩具兵进行曲教学上限：1、 能够很快地记住自己的座位。2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、 能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、 知道自己的座位。2、 学会演唱你的名字叫什么，能够认识几位新朋友。3、 能够专注地聆听

18、音乐。教学准备：1、 教师课前安排好座位表2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、 玩具兵进行曲欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、 认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、聆听玩具兵进行曲1、 今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了

19、。 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）2、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、 生生互相认识：两人四人八人

20、3、 说说你认识了谁？4、 再次游戏：去找新朋友5、 说说你有认识了谁？6、 冷老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标：1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。2、 聆听口哨与小狗教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程：一、

21、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、 聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）6、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌

22、，第二、三两拍互相击掌）9、 唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）第二课 快乐的一天一、教学内容：1、 聆听快乐的一天2、 演唱与表演其多列二、教学总目标：1、 能专注地聆听快乐的一天，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、 能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、 知道音有长短，读出

23、走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三、教材分析：1小组曲快乐的一天快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。歌曲其多列歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌，24拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏

24、变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲其多列在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。四、教学重点：1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪。2、 整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。第三课 祖国 您好一、教学内容：1、 聆听中华人民共和国国歌2、 聆听颂祖国3、 学唱国旗国旗真美丽4、学唱同唱一首歌二、教学总目标：1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌2、 能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。3、 能按图格拍击节奏、编创节

25、奏、传递节奏。三、教材分析：. 歌曲中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，写于年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。. 器乐曲颂祖国颂祖国这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。 音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快慢快三部分，乐曲结束在热烈欢快的

26、氛围中 。. 歌曲国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽是一首2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。4、同唱一首歌同唱一首歌是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。四、教学重点：1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。五、教学难点：同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。六

27、、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。教学上限：1、 能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。2、 初识唱名：1、2、3、5、6教学下限：1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听国歌。2、 能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。教学准备：1、中华人民共和国国歌欣赏带2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏教学过程：一、学唱国旗国旗真美丽1、 聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝

28、天，你看到了什么？（律动完后自由说说）3、 请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）4、 你看到了什么？认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、欣赏中华人民共和国国歌1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫

29、什么名字？2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）5、 全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）三、初识唱名1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱国旗国旗真美丽）2、 老师唱歌曲曲谱。3、 找找认认1-7七个唱名。4、 听音：歌曲每乐句的最后一个音。第二课时教学目标：1、 聆听颂祖国

30、，能用动作表达欢快的情绪。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。教学下限：1、 用自然亲切的声音演唱同唱一首歌。2、 在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。教学准备：1、颂祖国欣赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏教学过程：一、聆听颂祖国1、 随颂祖国音乐自由表演进教室。2、 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、 他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳

31、舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1）5、 自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X X ）随第二遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）8、 第三段音乐两组一起表演。9、 完整欣赏3（表演合成）10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）11、 创编节奏：X X |X

32、X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）2、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、 我们也来唱一唱。（跟唱1）5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）第四课 可爱的动物一、教学内容：1、聆听三只小猪2、聆听快乐的小熊猫

33、1、 表演动物说话2、 乐器伴奏我有一只小羊羔二、教学总目标：1能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。三、教材分析：. 轻音乐三只小猪外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的

34、旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。 . 管弦乐快乐的小熊猫快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的

35、下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。. 歌曲动物说话动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。四、教学重点：1、用柔和、

36、亲切的声音演唱歌曲。1、 用动作表达自己想象中的动物神态。2、 认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、 欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。2、 欣赏三只小猪，自编动作表演。3、 聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。教学上限：1、 能用简单的语言描述自己的想象。2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、 感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、 学会用碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、快乐的小熊猫欣赏带2、三只小猪欣赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：一、欣赏快乐的小熊猫1、 今天，冷老师

37、带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。1、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）2、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一

38、起来学学。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃认识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）4、 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣赏三只小猪1、 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目标：1、复习聆听动物

39、音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏2、动物说话范唱与伴奏教学过程：一、复习聆听动物音乐1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），

40、嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）5、 分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍6、 乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡碰

41、铃，小鸭、青蛙木鱼分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）8、 找好朋友自由合作表演唱。9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！第五课 静静的夜一、教学内容：1、聆听摇篮曲2、聆听、表演小宝宝睡着了3、表演闪烁的小星二、教学总目标：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

42、体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。2学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。4用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。三、教材分析：. 童声合唱小宝宝睡着了小宝宝睡着了是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。. 歌曲

43、摇篮曲摇篮曲由戈特(1746-1791作词，弗利斯(1770-?作曲。摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。这首摇篮曲是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳。四、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。2、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了，能体会歌曲甜美的意境。教学过程：一、师生问好二、聆听摇篮曲1、完整聆听，说说你有什么感受。2、复听，自由做轻柔的动作

44、。三、聆听、表演小宝宝睡着了1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。3、跟录音学唱歌曲。4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。1、 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。2、 用自己的方式为歌曲伴奏。四、小结。第二课时教学目标：1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。2、 哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程：一、主题复习。1、 聆听闪烁的小星律动进教室。2、 复习歌曲二、主题发展（一）情绪：高兴，兴奋1、 小星星在天空妈妈的怀里