新人教版小学三年级下册数学--复式统计表教案设计--李丽最新文档.doc

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1、新人教版小学三年级下册数学 复式统计表教案设计 李丽最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）新人教版小学三年级下册数学复式统计表教案教学设计辉南镇中心小学 李丽第三单元复式统计表新知识点：1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。3、感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。教学要求：1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教

2、学建议：1、要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。2、注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。

3、第一课时课题 复式统计表 课型 新课教学目标：1、 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教具准备：课件教学过程 教学设计 个性化设计及反思一、知识回顾。1、教师：同学们，统计在我们的日常生活中有着十分重要的作

4、用。在二年级时我们就已经学习过有关统计的知识，下面有道题需要你们来解答一下。2、课件出示：某城市6月份的天气情况统计表。天气晴天雨天阴天多云天数17247（1）晴天和雨天一共多少天？（2）多云比阴天多几天？（3）这个月一共有多少天？3.教师：同学们完成的可真棒！本节课我们继续来探讨有关统计的知识。出示课题：复式统计表二、探究新知：出示教材第36页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？（一）填写复式统计表，并进行数据分析1、在生活中我们都有自己喜欢玩的活动，那你最喜欢下面哪种活动？（出示第36页例1情境图）2、

5、教师帮助学生理解图意。3、小组合作，统计一下本班同学最喜欢的活动情况。（每人限选一种，看看这6项活动中的哪项最受欢迎。4、完成单式统计表指名汇报，根据统计结果完成单式统计表。师讲解。课件出示：男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳电游戏人数254237女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳电游戏人数6137525、对比观察，男生女生最喜欢的活动统计表，找共同点。（二）课件出示：复式统计表1、统计项目都一样的两个统计表合并成一个统计表活动看书踢球看电视画画跳绳电游戏人数性别男生254237女生613752教师讲解活动、人数、性别以及项目。2、引导学生对照三张统计表说说相同的地方和不同的地

6、方？讨论并交流后汇报3、师根据生汇报后（归纳）：复式统计表反映的内容丰富，能把两个（或多个）统计项目相同的表合并成一个表，从一个表中就能看到两个（或多个）统计表中的信息。（三）运用统计表1、教师先让学生根据统计表中的数据，完成教材第37页例1第（1）、（2）题。2、课件出示：从统计表中，你还能发现什么？（1）先独立思考、观察，再交流、讨论。（2）引导学生发现有对爱好喜欢度较高的也有喜欢度较低的，对此要分析原因，开拓自己的思维。（3）全班说一说自己的发现和想法。3、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式

7、统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。4、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。5、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个

8、统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统

9、计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）三、课堂练习：教师出示课件：教材第37页“做一做”引导学生先读题，理解题意;再调查收集信息，填入统计表中。四、思维训练指导完成教材第38页练习八第1题。1、先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？2、看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？五、教师总结：这节课你们有什么收获呢

10、？复式统计表教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第3637页例1。 学习目标：1初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。2经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。3感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。 学习难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。学习准备：挂图等。学习过程：一、情境导入出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题用统计解决问题。二、合作探究1复习与铺垫。（1）选择适当的方式收集

11、数据。师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。1：全班一同举手表决。2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开统计。集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。（2）完成数据收集与整理。（数据略。）（3）分析数据。师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？学生根据表中数据进行个性化分析。2比较与体验。（1）师：这两张表有什么共同之处？学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。（2）制造冲突。出示两张并排放置的统计表，提出一些

12、需要对比数据的问题让学生回答。师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？学生回答。（略。）师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？学生回答。（略。）生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请每桌先议一议，然后发表你们的意见。小组讨论，教师巡视指导。（3）“创造”统计表。学生介绍经验：将女生的表格折去标题和第一行，对准位置放在男生的表格下面；将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”；将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？（3）出示课题：复式统计表。4解读信息，体验优点。出

13、示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？小结：复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清楚、明白地反映数据情况。1第37页“做一做”。（1）现场统计：请一位男生和一位女生做助手，统计、记录数据。（2）交流答案：四人小组交流答案。（3）解读信息：完成表格下面的三个问题。2练习八第1题。（1）结合学生回答，引导学生学会有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据所传递的信息。（2）让

14、学生继续观察统计表，说一说自己还有什么想法，再提出一些数学问题并解答。1谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2说说作用：到目前为止，我们既学习了单式统计表，又学习了复式统计表。那么，你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复式统计表？三、读懂含义，解决问题。附件：教学设计格式模板人教版小学数学三年级下册复式统计表教学设计汉丰七校 张进学情分析在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方

15、法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。教学目标1.知识与技能 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2.过程与方法 在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。3、情感态度和价值观 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。2

16、.教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。教学准备PPT课件、两张单式统计表（男生、女生）、学习分享单教学课时第一课时教学过程一、 创设情境，激发兴趣1、 同学们，你们喜欢看动画片吗？2、 小游戏：听音乐，猜动画片片名。播放动画片视频，视频采用透明度从0420100，（6部动画片，每部10秒钟）播放动画片的主题曲，让学生猜出片名。3、 提出问题：我们班同学最喜欢的动画片是什么呢？怎样验证你的想法？ 学生意见不一，引发用统计解决问题。【设计意图】联系生活实际，以学生的感兴趣的动画片为出发点，创设了一个学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表

17、的学习做好铺垫。二、 自主探究，构建新知1复习旧知，铺垫新知 （1）收集数据 统计一下本班同学最喜欢的动画片（每人限选一部）。你打算用什么方式进行调查呢？ 预设1：全班集体举手表决； 预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的动画片也有很大差别，应该分开统计。 集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。（2）整理数据 根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？ 问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？ （3）分析数据 从上面的表格中，可以知道哪些信息？ 2对比分析，引发冲突。 （1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？

18、 （这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。） （2）提出问题：最喜欢看熊出没的是男生多，还是女生多？多多少？ 最喜欢喜羊羊与灰太狼的是男生多，还是女生多？多多少？ （3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？ 3合并表格，揭示课题。 （1）合并表格，认识“表头”。 （2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？ （3）揭示课题：复式统计表。 4解读信息，体验优势。 这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。 （1）男生最喜欢哪部动画片的人最多？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 【设

19、计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。三 巩固运用，拓展提升 1课件出示教材第36页例题。 （1）全班讨论，集体收集数据。 （2）记录数据，小组讨论分析。 （3）解读信息，完成三个问题。 2课件出示教材第38页练习八第1题。 思考：这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？ 引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨

20、析。 3课件出示教材第39页练习八第2题。 4设计活动（课件出示对应内容）。 【设计意图】通过分层练习，由浅入深，循序渐进地巩固运用复式统计表，在收集、整理、分析数据的过程中，进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 四 回顾总结，积累经验 1回顾课堂，畅谈收获 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ 2新旧对比，积累经验 复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？ 【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价值，深化统计思想，享受数学的简洁美。（五）布置作业教材练习八第4

21、6题。作业设计1课件出示教材第37页“做一做”。2.课件出示教材第38页练习八第1题。3课件出示教材第39页练习八第2题。板书设计复式统计表单式统计表：仅表示出男生最喜欢的动画片或仅表示出女生最喜欢的动画片复式统计表：既表示出男生最喜欢的动画片又表示出女生最喜欢的动画片怎么观察复式统计表？-横看、竖看、斜看表头包含的内容：片名、人数、性别小学三年级音乐上册小酒窝教案设计教学目标：1、流畅的唱好小酒窝。2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。教学准备：钢琴、音乐、小黑板教学过程：一、组织教学1、边听音乐我们多么幸福边进教室，随着音乐旋律动起来。2、你能用一句话来表达你听了这段音乐后的心情吗？还能用

22、什么词来形容呢？你可以用你的表情来给老师表现一下吗？（教师可以用自己的表情来引导学生）哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。3、请大家展现一个最迷人的笑脸。老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这小酒窝二、歌曲教学 1、初听（感受音乐欢快的情绪）要求：它都唱了小酒窝的什么呢歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。学生回答2、复听用La音模唱，边拍手3、按节奏朗读歌词我们一起用欢快的声音来把我们的这诗小诗读一读（1）、教师给一句范读，

23、学生跟着读，边用手指划拍。再让学生自己慢速读第二句的内容。（2）、难点可以小黑板把歌词节奏写下来左边0 一个 0 右边0 一个 0 1）、让学生自己先打拍 2）、再和老师一下打拍 3）、左边一组和右边一组合作完成 4）、一起用欢快的节奏划一下拍4、再听学生可以轻轻地跟着哼唱。（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）5、重点教学歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服3 10 6 3 0 5 3 0 5 6 0 La （1）、教师弹琴先用La音范唱，学生听琴跟唱。（2）、加入歌词 5、听琴唱全曲（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记

24、号地作用（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。（在呀子喂的地方可以学生拍手）三、处理创编 1、认识一个新朋友顿音记号：教师可以对比着唱一下，让学生感受。感受你拍皮球一样，很有弹性，使我们的歌曲唱起来更活泼，富有情趣。 2、有个小酒窝是一件快乐的事情，要用快乐的情绪来演唱歌曲，把你的小酒窝展现出来，用你的歌声音感染周围的人，和着上面的形式来唱一唱。（跟着录音唱） 3、讨论“呀子喂”你想用什么动作？请同学做一做4、用动作表现歌词所表达的意思和情感学生起立边唱边跳四、小结小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。听音乐走出教室。