课程审议记录表优质资料.doc

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1、课程审议记录表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）新沂市幼教学科中心组（课程审议组）课程审议记录表活动名称冬天走了，春天来了活动形式集体、区域、亲子、小组、其他实施单位新沂市妇联幼儿园班级（年龄段）小班幼儿人数34组织教师陆晶晶记录人臧茹活动时间3.26原 稿修订活动目标1.发现冬天和春天风景的不同，并尝试用语言简单表述出来。2.知道冬天一些小动物有冬眠的生活习惯，学习用动作模仿动物苏醒的样子。3.知道春天是个万物复苏的季节，在音乐中感受春天里愉快的心情。（结合实际情况对目标的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动准备1.幼儿用书.2.冬天景物的图片。保持原设

2、计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：3.音乐：森林狂想曲活动过程记录一、冬天的故事1.观察图片，回忆冬天的景象。小朋友们，你们能说一说冬天是什么样子的吗？冬天的树是什么样子的？冬天的花园是什么样子的？冬天有没有下雪？下雪的时候是什么样子的？2.观察页面初步了解动物在冬天的活动。你们知道寒冷的冬天里, 动物们都去哪儿啦！冬天到了，有些小动物迁到温暖的东西地方过冬了，有些小动物躲在洞里睡一整个冬天。二、春天的故事1.观看视频,了解春天小动物的活动。冬天过去了，春天来了，雪融化了，天气变暖和了，冬天躲在洞里睡觉的小动物就要醒来了，看看谁在喊它们起床呢？还有谁在睡觉？小青蛙起床之后是怎么伸懒腰的？2

3、.观察页面，初步了解春天的景象。春天到了，春天是什么样子的呢？你在图上看到什么？春天到了，花儿开了，草地也在绿了，小动物们也出来玩了。（结合实际情况对过程的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：三、在音乐中感受春天春天这么美丽，我都迫不及待想和她一起跳舞了，我们一起走出去和春天跳个舞吧！（幼儿模仿春天的花草、动物等）。简要说明课程审议后调整的理由原教案关于在音乐中感受春天里愉快的心情，活动准备无音乐，活动的过程叶没有体现在音乐中感受春天里愉快的心情。课程审议记录表活动名称花花儿朵朵开活动形式集体、区域、亲子、小组、其他实施单位新沂市妇联幼儿园班级（年龄段）小班幼儿人数34组织教师

4、陆晶晶记录人臧茹活动时间3.27原 稿修订活动目标1.知道春天是花儿盛开的季节，初步感知迎春花和桃花的外形特征。2.能在一定范围内涂色，能独自完成桃花的涂色活动。（结合实际情况对目标的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：3.在活动中，感知美术活动的乐趣。活动准备1.幼儿用书。2.人手各一支红色，粉色油画棒,迎春花桃花实物保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：迎春花、桃花图片活动过程记录一、花园里的变化昨天老师带小朋友们去幼儿园里找春天了，小朋友们找到春天了吗？在哪里找到春天？小花小草怎么样了？小树呢呢！你昨天看到了什么颜色的花？二、春天里的花春天来了好多花儿都开了，幼儿

5、园里变得漂亮起来了。黄色的花是迎春花，粉色的花是桃花，这两种花是春天最常见的花。今天老师也带来了迎春花，看一看，迎春花有多少片花瓣？因为迎春花在春天里开放的比较早，像是为了迎接春天的到来，所以我们叫它迎春花，迎春花先开花后长叶子，花朵呈黄色，六瓣，香味清淡。今天老师带来了桃花，你们闻一闻有没有味道？桃花有不同颜色不同数量的花瓣，今天老师带来的是粉红色，五片花瓣的桃花。三、美丽的桃花请小朋友看看书的右图，图上有什么？刚刚我们知道了，桃花有不同的颜色，你最喜欢哪种颜色的？书上的桃花没有颜色，你们想让他们变得漂亮吗？请给它们涂上你喜欢的颜色吧！四、桃花展小朋友的桃花好漂亮，我们一起来布置一个。“桃花

6、展。”吧！（结合实际情况对过程的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：谈话导入：春天到了，花园里你会看到什么？简要说明课程审议后调整的理由由于开展这个主题活动比较早，没有桃花的实物，所以改用图片给孩子看，在活动目标上加了一个情感方面的的目标。新沂市幼教学科中心组（课程审议组）课程审议记录表活动名称春雨活动形式集体、区域、亲子、小组、其他实施单位新沂市妇联幼儿园班级（年龄段）小班幼儿人数32组织教师陆晶晶记录人臧茹活动时间3.28原 稿修订活动目标1.学习儿歌，理解儿歌内容学习，象声词“沙沙沙”。2.能愉快地念儿歌，唱歌曲，感受春雨带给动植物的欢乐。（结合实际情况对目标的调整）保持

7、原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动准备活动准备:1.挂图：春雨。2.音频：春雨。保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动过程记录一、春雨的声音小雨点是个小画家，小朋友们还记得小雨点在绿叶上，玻璃上、车窗上画出了什么吗？春雨是什么样子的呢？春雨的雨点是大还是小呢！春雨落下时会发出什么样的声音？二、春雨的儿歌看看这幅图是晴天还是雨天呢？你怎么看出来的？这是一副护外春雨图，春雨沙沙沙，好多动植物都喜欢，猜猜，都有哪些动植物呢？小草怎么了？青蛙在做什么？你们会和其他小朋友说悄悄话吗？怎么说？蝴蝶和花就是这样紧紧靠在一起说着悄悄话。小朋友们自己来念一念这首儿歌吧！三、春雨的旋律春雨

8、沙沙沙，我们来听一首关于春雨的儿歌。春雨来到了人间，叫醒了小青蛙，小松鼠，浇灌了小草，小花，给我们带来了欢乐，所以我们要用快乐的心情唱这首歌曲。现在我们跟着钢琴节奏来唱一唱这首歌。（结合实际情况对过程的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：简要说明课程审议后调整的理由新沂市幼教学科中心组（课程审议组）课程审议记录表活动名称花朵连连看活动形式集体、区域、亲子、小组、其他实施单位新沂市妇联幼儿园班级（年龄段）小班幼儿人数34组织教师陆晶晶记录人臧茹活动时间3.29原 稿修订活动目标1.正确点数五以内的数量，巩固点数的方法。2.在点数的基础上，尝试相同数量的配对，体验数学活动的乐趣。3

9、.能根据点子的数量给相应的花朵涂上颜色，能在指定范围内涂色。（结合实际情况对目标的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动准备1.幼儿用书2.积木、雪花片、油画棒若干。3.涂色作业单。保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动过程记录一、玩具有多少小朋友们，老师这里摆了一些东西，一起来看看有什么。如果我想知道这里有多少积木，你们有多有什么办法帮我吗？小朋友们自己数一数雪花和油画棒各有多少，然后填在这个表格上。二、王奶奶家的花小朋友们都数对了，真棒，现在老师要再请你们帮一个忙，王老师从花店里买了四束花，每束花里的花朵数量不同，分别插在四个花瓶里。现在王奶奶记不得哪一束花插

10、到了哪个花瓶里，你们有什么办法帮他吗？我们一起来数一数，左边蓝色包装纸里有几朵花？再来数一数，右边第一瓶花有几朵花。剩下的由小朋友们自己完成，用刚刚的方法先数一数，右边包装纸里分别有多少朵花，在数一数右边花瓶里分别有多少朵花？再把数量一样多的用线连起来。已经连过线的就不用再数了。三、数一数，涂一涂现在我们来做一个游戏。老师为每个小朋友准备了几张有花朵的画纸。数一数，上面有几朵花。看看上面除了花朵还有什么？小朋友们来数一数、涂一涂吧！（结合实际情况对过程的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：简要说明课程审议后调整的理由新沂市幼教学科中心组（课程审议组）课程审议记录表活动名称下春雨

11、了活动形式集体、区域、亲子、小组、其他实施单位新沂市妇联幼儿园班级（年龄段）小班幼儿人数30组织教师陆晶晶记录人臧茹活动时间3.30原 稿修订活动目标1.知道春天是个多雨的季节，在音乐中体验春雨的温暖和湿润。2.初步了解与髓，滴落在不同物体上形成不同形状，通过在镂空处，涂色的方式感知雨水的不同形状。（结合实际情况对目标的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动准备1.幼儿用书。2.小雨点的图画。保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：活动过程记录一、雨水在哪里小朋友们知道现在是什么季节吗？现在是春天了，春天和冬天有什么不同呢！春天下的雨叫做春雨，你们喜欢春雨吗？二、雨滴画

12、的画春天来了，小雨点变成了小画家，它拿起画笔开始画画，一起来看看小雨点在哪里画了什么？雨点在哪里画画了？小雨点在玻璃上和车窗上画了什么。小雨点在大街上画了什么？三、下春雨了春雨下起来了，我们来听一首关于春雨的歌。听了这首歌，你们有什么感觉？你在书上看到了什么？星星纸上有许多虚线，沿虚线一点点撕开，你看到了什么？看一看，伞上绿叶上，车窗上，阳台玻璃上有哪些形状的雨点。好看吗？（结合实际情况对过程的调整）保持原设计，不变（ ）有所调整（ ）调整内容：简要说明课程审议后调整的理由主题审议记录表级部小班年级组时间3.4主持人朱明芬记录人赵露主题名称春天真美丽实施时间3月14日 4月8日主题目标1、初步

13、干感春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。2、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。3、学习观察事物的基本方法。经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。4、能手口一致地嗲数以内的数。能举行以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行的排序。5、让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼貌用语：您好、请、谢谢。6、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走；了解和掌握一些和陌生人相处的方法。环境创设整体环境：1、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，

14、色彩应清新明快；自然角应提供活动的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。2、在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，帮助幼儿增强对春天的感知与体验主题墙：旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。一、感受春天春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声

15、音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。二、表现春天3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。通过孩子的手指

16、点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如“像不像”、“好不好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了

17、幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。区域：美工区：美丽的花朵、小蜗牛出来了、草地上的花建构区：春天的公园 、宝塔和亭子 表演区：蝴蝶花、小鸡出壳、好饿好饿的毛毛虫生活区：可爱的小刺猬、给小动物穿毛衣 益智区：小树 益智区：蝴蝶找花科学区：这是谁的蛋宝宝礼仪角：利用图文让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼貌用语：您好、请、谢谢。自然角： 观察蚕豆、洋葱、芋头等植物生长实验过程，观察蝌蚪、蜗牛等生长的变化，做好观察记录；娃娃家：和娃娃一起感受春天的变化。在园中散步的时候，孩子们发

18、现沙池里的沙子松散、可塑，更适合堆建小山、植树、插花等，游戏起来也更直观形象。资源整合家长资源：1 、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光都是春的信息。2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。社区资源：利用幼儿园内外社区的自然环境，将幼儿带到大自然中去，引导幼儿感知自然界（动物、植物）充满生机的变化和特征：绿绿的草地、含苞欲放的花朵、毛茸茸的小鸡、小鸭，飞舞的彩蝶主题框架专

19、题一：主要教学活动：游戏活动：科学：春天来了 音乐：春天 儿歌：迎春花 综合：找绿色 数学：迎春花开 礼仪：请求帮忙有礼貌安全：不跟陌生人走 美术：蓝天与小鸟益智区：小树 学会一一对应比较多少。美工区：美丽的花朵1、引导幼儿用粘贴的方式制作美丽的花朵。 2、锻炼幼儿的手眼协调能力。建构区：春天的公园 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。户外远足：找绿草地1、 感受春天草地的美丽。2、 懂得爱护草地。专题二：主要教学活动：游戏活动：故事：花路 体育：采桑叶

20、科学：桃花开 音乐：蝴蝶花美术：花儿真美丽 美术：蓝天与小鸟礼仪：接递物品要有礼 健康：动一动真有趣益智区：蝴蝶找花能按18实物卡匹配相应数字的物体。表演区：蝴蝶花 1、能唱准歌词和曲调。2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。建构区：宝塔和亭子1、尝试用辅助材料搭建立体建构物，辅助空间感觉。2、会理幼儿与同伴共同建构，初步体验的快乐。生活区：串珠子按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。社会区：剪羊毛1、能积极主动地参与游戏活动。2、发展幼儿追逐、躲闪能力和灵敏素质。专题三：主要教学活动：游戏活动：语言：毛毛虫 科学：小鸡和小鸭体育：小鸡和老鹰 礼仪：玩游戏时讲礼仪数学：小动物运动会 安全：

21、安安全全滑滑梯社会：树是我们的朋友美工区：小蜗牛出来了 会用搓长条、有内到外盘的技能，用彩泥制作蜗牛。表演区：小鸡出壳能随音乐节奏木方小鸡出克、走路、找食等动作。建构区：大楼房辅助幼儿的空间感知，初步尝试用各种积木及辅助材料搭建立体的结构。生活区：可爱的小刺猬引导幼儿认识夹子、小刺猬，尝试用夹子把小刺猬夹起来，锻炼手部的肌肉力量。专题四：主要教学活动：游戏活动：数学：数数有多少 体育：小蝌蚪找妈妈语言：春风 折纸：春天的郁金香打击乐：小兔和狼 数学：小动物运动会体育：小鸡和老鹰 礼仪：受到称赞说谢谢健康活动：晒太阳生活区：给小动物穿毛衣 帮助幼儿学习正确绕毛线的方法，对绕毛线的活动感兴趣。美工

22、区：草地上的花绘画草地，并点出五颜六色的花。科学区：这是谁的蛋宝宝喜欢喝但做游戏，初步感知蛋的特征；培养幼儿小心护蛋的行为。建构区：可爱的毛毛虫会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。表演区：好饿好饿的毛毛虫用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。重点活动第一周： (1) 语言：迎春花 目标：1、喜欢观赏春天的花迎春花。2、学习有感情地朗诵儿歌。 (2) 音乐：春天 目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。第二周： (1) 语言：花路 目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。 2、根

23、据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。 (2) 科学：桃花开了 目标：1能观察桃花的颜色和特征。2感受春天大自然的美。 (3) 美术：花儿真美丽 目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。 第三周： (1) 语言：毛毛虫 目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了 (2)美术：小蜗牛出来了 目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 (3)科学：小鸡和

24、小鸭 目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。3、能与同伴保持合适的距离进行活动。 第四周： (1)语言：春风 目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 (2)音乐：小兔和狼 目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道段音乐跳跃、段音乐沉重的特点。2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。3能愉快地参与集体演奏活动。无锡市南长区星星托幼中心 基础体温(BBT)记录表姓名： 年龄： 2021年 月体 温.137.0.9.8.7.636

25、 5.4.2.3.136.0.91 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期备 注 2021年 月体 温.137.0.9.8.7.636 5.4.2.3.136.0.91 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期备 注 2021 年 月体 温.137.0.9.8.7.636 5.4.2.3.136.0.91 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期备 注基础体温计正确的测量方法及记录方法1、预先将体温计准备好，置床头或枕边随手可取到之处。2、睡眠6小时以上，醒后即把体温计含入口中（请将探头置于舌下内侧根部，紧闭嘴巴，以确保测出正

26、确的体温。）至少3分钟（通常于清晨5-7点进行），取出体温计观察温度，并在表格内相应位置划圆点“”标记。将各小圆点用线段连接起来，即成为基础体温曲线。3、通常于月经周期第5天开始测量记录体温。而在行经期间，注意观察记录月经量：经量适中正常时，用1个叉号“”标记；经量较多时，记“”；经量特别少时，用顿号“、”标记。4、行房时，在体温圆点外加一圆圈，标记为“”，性感(兴奋、高潮)情况，若能达到性高潮，在上方加上“”；有性兴奋期但达不到高潮者，在上加“”标记；若性感冷淡，则在下方加“”标记。5、在接近排卵期时，要特别留意阴道分泌物情况，量多如流清涕、透明拉丝长(8cm)者，用3个加号“”在“备注”栏内相应位置做标记；拉丝长5-8cm者，标记“”；量不多且混浊拉丝5cm者，用“”标记。6、或有失眠、感冒、腹痛、阴道出血等特殊情况时，在“备注”栏内相应位置处加以说明。7、接受检查、治疗或服药时，宜在“备注”栏内相应位置处作记录，在小方格下加“”表示开始，加“”表示结束时间。举例如图：体 温.137.0.9.8.7.636 5.4.2.3.136.0.91 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期周 期备 注、失眠+感冒头痛 克罗米芬_早期妊娠可诊断从排卵期算起，到第21天体温高又不来月经，便为妊娠。注：特异体质人，也有不适合上述情况的，请向医生咨询。