基于网络环境下小学数学自主学习模式探讨.docx

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1、基于网络环境下小学数学自主学习模式探讨 摘 要：随着互联网技术的不断发展，给我们的学习和生活带来了极大的便利，也给学生的学习方式带来了肯定的变革，自主学习模式是新课标对于学生提出的新要求。目前，我国现行的教化制度让大部分老师、学生、家长们把学生学习重心放在了中考，高考等重要考试中，出现了“为考而教，为考而学”的现象。长此以往，重视成果的教学往往会忽视了学生学习应当具备的自主学习实力的培育，对于学生长远的学习和发展都是不利的。因此在小学阶段教学过程中老师们应当注意学生自主学习实力的培育，以此来变更学生被动学习的状况，并全面提升学生的综合素养。本文就详细实例谈谈基于网络环境下小学数学自主学习模式。

2、 关键词：网络技术；小学數学；自主学习 自主学习是与比传统的接受式学习相对应的一种现代化的学习方式，它强调学生是学习的主体，在学习中应当主动主动地学习，这样才能达到更好的教学效果，也有利于培育学生的创新意识，提高学生发觉问题和解决问题的实力。互联网技术的发展给学生的学习带来了更大的便捷，也更新了传统的学习方式。小学阶段的数学学习对于打好学生的数学学习基础，培育学生的数学学习爱好，提高学生的数学学习实力具有重要的作用。因此小学数学老师在课堂教学中就要留意培育学生的自主学习实力。那么在详细的课堂教学实践中，老师应当如何利用网络环境帮助提高学生的自主学习实力呢？ 一、利用网络技术，引导学生养成课前预

3、习的习惯 “凡事预则立，不预则废。”多年以前，古人告知了我们提前做好打算的必要性。这句话告知我们在做事之前须要提前做好打算，只有做了足够的打算，才能将事情做得更好，假如没有做好足够的打算，就不利于将事情做到更好。在学习中也须要提前做好预习，只有这样才能更好地提高课堂教学效率。数学是一门须要肯定逻辑思维实力的学科，对于小学五年级的学生来说，他们的学习已经到了小学高段，这个时期小学数学老师在课堂教学中须要关注的不仅仅是打好学生的学习基础，还应当留意培育学生的逻辑思维实力和数学学习实力。对于数学的学习来说，假如学生对于基础学问不熟识，那么老师在讲的时候，学生就无法跟上老师的节奏，也无法更好地理解老师

4、所讲的内容。因此假如学生不做好课前预习，那么老师就须要在课堂上花时间让学生熟识一些基础学问，这就势必会挤占老师的课堂教学时间，让原来就短的教学时间再次被缩短。这会导致小学数学老师在课堂教学中往往只能给学生讲完一些基础的学问，对于学生的数学学习实力无法得到很大的提高。网络技术的出现，可以帮助学生更好地引导学生完成课前预习。比如说，在学习人教试验版五年级课本中有关于计算多边形的面积的时候，老师可以利用互联网，给学生上传一些重难点学问讲解的视频，让学生在家长的监督下观看和学习。在学习的过程中，对于部分无法理解的内容，学生就须要去翻看课本，查阅资料，弄清晰一些基本的概念，这样才能更好地理解老师所讲的内

5、容。在课前预习的时候，学生须要记住一些多边形面积计算的基本公式和一些基本的概念。这样老师在课堂教学中就可以不用花时间重点讲解这些内容，而是可以对学生进行一些思维拓展的训练，帮助提高学生的数学思维。课前预习是一个比较好的学习习惯，不仅是数学学科须要做好课前预习，其他学科也须要，因此小学数学老师在课堂教学中要利用网络技术引导学生养成课前预习的习惯，通过给学生明确预习任务，可以有效提高学生自主学习的实力。 二、利用网络技术，帮助学生巩固提高 网络技术具有信息共享和信息存储功能，这就为学生的学习供应了更大的便捷，它可以打破时间和空间的界限，即使在课堂教学完成之后，老师也可以利用网络技术帮助学生查缺补漏

6、，巩固提高，进而更好地打好学生的数学学习基础。由于每个人的理解实力和学习基础不同，学习效果也就不一样，一堂课下来，有的学生已经基本驾驭了老师所将的内容，而有的学生可能还存在肯定的问题，这个时候老师就可以利用网络技术，上传一些重难点学问的复习题目，让学生下载学习。这些题目都是针对这节课所讲的内容的，所以学生可以通过这些题目，了解自己驾驭了多少学问。对于学生无法理解的内容，也可以利用网络和老师进行沟通，老师再给他们供应一些指导。比如说，在学习人教试验版小学五年级数学课本中有关于小数乘法的学习，这部分的学问点虽然学习起来比较简洁，但是由于有了小数点，学生在计算的时候可能比较简单出错，简单弄错小数的位

7、数或者遗忘了小数点。这个时候老师就可以找寻一些有关的题目，让学生进行练习，看自己还存在哪些方面的问题。通过这样的方式，可以更好地帮助学生发觉自己对于这个学问点的驾驭程度，发觉自己还存在的一些问题，从而更好地去解决这些问题。 三、结束语 总之，网络技术的发展给学生的学习带来了新的方式，供应了更多的可能性，在详细的课堂教学实践中，小学数学老师可以利用网络技术，引导学生养成课前预习的习惯，还可以利用网络技术，帮助学生查缺补漏，更好地巩固和提高。 参考文献 1颜慧娟.网络环境下的小学数学“自主学习”模式探析J.考试周刊，2022（39）：96-96. 2张文兵.网络环境下小学数学自主学习模式的探讨J.基础教化探讨，2022（17）：28-29. 3周雅.网络环境下构建小学数学自主学习模式的实践与思索J.读写算：教化教学探讨，2022（41）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页