2022新学期幼儿园科学教学工作计划.docx
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1、2022新学期幼儿园科学教学工作计划篇一:2022年幼儿园教学工作安排 2022年幼儿园教学工作安排 2022年幼儿园教学工作安排 教研工作是幼儿园工作的重要组成部分,他对转变教化思想,更新教化观念,改进教学方法,提高教化质量,提高师资队伍管理,有着主动的推动作用。为保障本学期教研工作的顺当进行,特制定以下安排: 指导思想 本学期,我园教科研工作将坚持理论与实际相结合的原则,深化开展课题探讨,突出园本化教学。 工作目标 1、加强教研的常规管理。 2、结合课程的实施,要求全园老师仔细反思,勤于总结。 3、加强园本培训,提高师资素养。 详细措施 1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用,依据园务工
2、作的支配,带领老师主动参加园里的活动,提高教化质量。 接着抓好幼儿园各项课题的试验探讨工作,依据实际状况,加强课题探讨的力度,留意平常材料的积累和总结,并做到有记录、有探讨、有小结、有评价。加强沟通与互动,使教研工作正常有序地进行。 3、组织老师仔细学习幼儿园课程理论,做好园本课程建设体系。同时,要求老师加强自身的基本功训练,做到每日一练。 期末召开阅历沟通会,将老师的教学体会和成果进行沟通,相互学习,相互促进。 工作支配 二月份: 1、开学工作,稳定孩子心情,确保一日活动的正常开展。 2、制定级部、班级的工作安排。 3、月底召开家长会。 三月份: 园优质课评比活动。 墙面布置、更新活动。 园
3、本化课程的开展。 四月份: 春游。 开展户外健康体育活动。 组织老师进行基本功竞赛。 五月份: 家园半日开放活动。 六一前打算工作。 六月份: 庆六一活动。 大班开展我要上小学了主题活动,参观小学,做好幼小连接工作。 复习巩固所学学问。 七月份: 学期末的结束工作。 老师工作总结。 老师、幼儿的考核工作。 以上为本学期的教研工作安排。希望该安排能对幼儿园工作的顺当开展起到推波助澜的作用。 2022年幼儿园教学工作安排 一、 指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心,以上海市新纲要为指导,学习、领悟、实践新教材,不断反思、积累阅历教训,体现出一种更敬重幼儿,更关注幼儿完整特性发展的新教化思想,从
4、而启蒙幼儿素养,促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 (一)、老师和幼儿现状 我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿273多名。现有区级骨干老师培育对象1名;高级老师8名,一级老师6名,一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻,学历层次较高,接受信息实力强,有肯定的教化教学阅历,师资结构比较合理。 幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有足够的活动场地,幼儿喜爱参与各类活动,有探究的爱好,特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的实力仍有待进一步培育,幼儿的语言都应当加强培育。 (二)、保教工作现状
5、 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,老师的教化观念有了很大变更,并逐步在教学实践中有所体现。2022年幼儿园教学工作安排2022年幼儿园教学工作安排。如:幼儿教化的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在变更孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次: 1、有部分老师,具备肯定的工作阅历和实力,有肯定的视察分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的实力,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习运用中,还存在对新教材内
6、容不熟识,理念不吃透,利用不充分,简单凭阅历做事,缺乏提升自己教化行为的意识。 2、部分老师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期,她们中,注意学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。 3、另一部分老师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前教化有向往,有追求,但专业学问结构不完整,业务实力缺乏,非常须要进行干脆间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教。 在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的老师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的实力发
7、展上,但不 解除部分老师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性相识不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最终只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、接着以上海市学前教化纲要、上海市学前教化课程指南为指导,落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的发展,促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展,促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培,完善师资工作体系,加强老师队伍建设,在新教材的实践探讨中,接着培育反思型的老师,并在探讨中不断地自我成长。 3、加强教化特色的探讨,逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程。 四、主要工作 (一)、以班组、教
8、研组为主阵地,加强教化教学探讨,主动深化新课程新教材的实践与探讨。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作,切实树立以幼儿发展为本的理念,推动老师专业化成长,促进幼儿全面和谐发展。 1、发挥班组、教研组作用,加强理论及新教材的学习 (1)、结合本园课程改革中保教工作的实际,紧跟教化形势,以理论实践相结合,将对新教材的学习落到实处,发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选,阅历文章,并结合观看专家报告的录相,利用好培训读本,解读课改思想。课程指南是二期课改的灵魂,要不断学习,不断深思,熟记在心,贯穿于课改的始终;小教研活动时,针对本班组实际,通过集体、自学等方
9、式研读新教材、理解新教材:通读主题全部内容;分析教材每一内容所蕴涵的教化价值;探讨活动的开展要发展孩子哪些基本阅历;探讨活动的开展可以挖掘哪些周边资源等;选择教材,在研读新教材的过程中,每位老师要充分发挥自己的能动性,学会分析教材、选择教材、利用好教材,使教材的实施在共同探讨中发挥最佳效应,真正把运用新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。 本新闻共3页,当前在第1页 1 2 3 (2)、支配好大小教研,加大小教研学习的力度,每周一次小教研,主要以教材教法的学习研讨、案例评析为主,每单周再一次大教研,以教化教学理论思想学习、教研活动研讨、评析为主,。每双周支配班级备课活动,以现代教化理论武装
10、老师,更新现代教化思想,树立科学教化观念。 (3)、争取与创设多种学习机会。如观摩、学习、拜师、培训等,进一步提高老师理论水平,获得最新信息。 2、加强实践探讨 (1)、结合区进修学院本学期将开展其次轮说新教材评比。本学期先在各班组开展选拔赛,再推选一名参与幼儿园内竞赛,优胜者将代表幼儿园参与区级竞赛。 (2)、创建性地运用新教材。作为以艺术教化为特色的幼儿园,除向幼儿开展新教材中的主题活动外,更应在主题活动中挖掘艺术元素,张扬艺术特色。本学期,每位老师设计一份艺术教学教案,每个班组学期内开展一次相关园级公开活动:在二期课改背景下的艺术教学。 (3)、以保教质量的全面提高为目标,结合新课程的实
11、施,本学期将向区新老师开放活动,籍此活动,促动老师的教化理念、教化行为有所提高。 (4)、将园区级课题的探讨与实际工作紧密结合,把在主题活动中的艺术教化探讨作为校本老师培训的基本手段,要求每位老师多留意在教化实践中挖掘艺术教学素材,将培育幼儿的表达表现与艺术技能的训练结合,从而促进幼儿和谐发展。 (5)、在上学期开展的基础上,接着开展教学观摩研讨活动。并将此工作力度加强。班组长每月支配组内开展至少两次园内听课研讨活动,邀请园内相关人员参与研讨,以此加强对新教材的理解、熟识和应用。 (6)、创设条件,加强指导,注意管理。尽量满意各班开展主题活动、艺术活动所需的材料、设施,本学期内,每班有意识地选
12、择一个主题,将该主题的选择、导入、开展、结果、师生活动照片、语言,环境的创设等以汇编成册的形式呈现,在活动中体现以幼儿发展为本的教学理念。期末进行一次主题活动环境创设与利用的相关评比活动。 (二)、立足自培,以分层培训为抓手,完善师资自培工作体系,加强师资队伍建设,切实提高老师专业化水平 针对园老师现状,将老师大致分为三个层次,结合老师实际所需,开展相应的培训工作,(2022政服务中心工作安排)让师资培训也能体现以人为本的理念。 1、区、园级老师:以高标准,严要求做好培育培训工作 详细措施: *(1)、重分挖掘她们的组织管理潜力,让其担纲组织教研学习等工作,在园内领先投入对新课程新教材的学习实
13、践研讨,带领其他老师共同进步。 详细措施: *(1)、主动参与区进修学院、人事局举办的新老师集体培训活动,仔细完成见习期间老师培训专项手册,仔细履行手册中所规定的各项培训任务 篇二:2022新学期幼儿园工作安排 2022新学期幼儿园工作安排 2022新学期幼儿园工作安排 为了能更好开展各项工作,现将新学期将开展的工作安排如下: 一、指导思想: 依据上级教化部门的工作精神,以正规活动为突破口,强化园本研训,追求有效教学,努力提高一日活动的效度。务实工作、开拓创新,优化保教质量,构建园所文化,显现园所特色,提升园所品质。 二、主要目标: 以老师队伍建设为抓手,促进老师队伍专业化以及专业发展的进程;
14、构建园所文化,不断显现园所特色。 三、工作措施: (一)以人为本,力求让每一位教职工处在最佳工作状态。 本学期设立4个年级组,3个教研组(部分老师同时参与英语组活动)。由老师自愿竞聘上岗,经园务班子探讨,重新产生了新一轮的级组长3名。级组长要关注教职工工作常规、各班幼儿发展状况,协调级组事务,帮助园部做好相关工作,指导班级老师做好家长工作,关注并着手处理级组内突发性工作,营造团结、向上、唯实的风尚;园长更多关注组内老师专业成长,提升教研活动质量,对优秀老师的引领,对弱势(指业务)老师的扶持,在业务研讨方面形成有效互动,着实提升教学质量。各班子成员站位要高、工作要实,追求管理工作的有效性,不断提
15、高'凝合力'、'执行力'。本学期我园将切实落实园部的线性管理与年级组块面管理相结合,互有侧重,协同作战,保障各项工作的顺当进行。 1、德育为先,提升老师的师德修养。 组织教职工主动参与校级的政治、业务学习;了解教职工整体的思想状态,有针对性地学习先进典型,并组织探讨,认清形势、调适心态、修正行为。增加'为人师者'的角色意识,提倡'吃亏是福'的开阔心胸,从宽容、包涵中获得一份从容、安静的心态。 2、沟通为上,提升人性化管理的地位。 无论是园务管理、班组管理,还是家长工作,我们应学会倾听、理解、说明、导引,换位思索、自主选择,理性对待
16、、真情付出,而沟通不失为管理之上策。沟通以同等为前提,信任为基石,明辨是非为原则,以建立良好的人际关系。 3、'公'字当头,坚持公开、公允、公正原则。 增进工作的透亮度,每个人既是管理者又是被管理者,上层管理与自主管理相结合,渗透应用规则管理的理念。同时,作为管理者,要擅长视察、理性推断,敢于弘扬正气、针砭弊端,用自身的人格魅力影响人、呼唤人。 3、扬长避短,让每个人循着自己的优势去发展。 在管理过程中,要学习洞察别人的实力以及性格上的优势、不足,力求让每个人在合适的时机、合适的地点、合适的岗位做着适合的事。 (二)完善规范,力求让管理向精制化方向靠拢。规范保教人员的工作照旧是
17、管理工作的重心。 1、抓实一日活动各环节的常规要求。在原有的基础上修订、补充各环节老师、幼儿、保育员的工作要求,组织学习并落实到详细的工作中,并通过'走课'的形式加以督促、指导。 2、优化安排制定及环境创设,提升工作质量。各级组制定相宜的课程安排、主题安排,各班组老师要依据班级实际制订周安排,个人制订出有效的课时安排。充分做好课前打算(幼儿阅历打算、教具及学具等物质打算),追求低耗高效,做才智型老师。接着以领域的形式,以一个正规教化活动为抓手,提高老师组织各类活动的实力,优化课堂教学。同时,主动创设课程环境,让环境成为主题实施前的打算、实施中的情景、实施后的呈现,环境是主题教化
18、的组成部分。本学期要抓实老师组织创游的基本功,从嬉戏环境(包括材料的投放)、幼儿实力(自主与角色意识、规则与创意)、嬉戏中老师的作用(视察、指导、评价)等绽开探讨。 (三)着眼发展,为幼儿、老师、园所的明天蓄积后劲。 '发展'是硬道理,抓住契机把握一切可以发展的机遇,为今后的可持续发展丰富内涵、积聚能量,从而实现'厚积薄发'。 1、营造自主发展的氛围。每个老师要有自我发展的目标,把握发展机遇,自觉学习书本学问(学科类、教化艺术类、文化艺术类),自觉组织好幼儿的每个活动,自觉上好每节课。挖掘自身潜质,形成个人优势,博采众长,从而脱颖而出。 2、分层打造老师队伍。老
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