-学年度人教版五年级下册语文教学计划及进度表实用文档.doc

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1、五年级语文下册教学计划一、学情分析：本学期本学科的教学工作以新课程新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文的素养，努力培植学习型，探究性，合作型的创新人才。五年级学生思维较为活跃，已有一定的学习语文的能力和良好的学习语文的习惯。具体来讲，班上部分学生在学习语文上自觉性很强，基础非常扎实，知识较面广，上课发言积极；书写也较整洁漂亮；当然在书写习惯上较差的学生也有。在这学期，应抓实基础，培养良好习

2、惯，进一步培养写作的能力，全面提高学生的素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，增进整个班级语文水平的提高。 二、教材分析： （一）、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。顺次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近伟人。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部份，各部份相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部份。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和练习性的循序渐进，将课文

3、分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文以后编排了“积累。应用”。本册还安排除 2个重点练习项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。 （二）、教材的主要特点 1、 专题组元的角度更加灵活多样。 2、 加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面：导语导学，整合单元内容；精读课文与略读课文的整合；单元之间各学习内容的铺垫和照顾。 3、 课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、 强化导学功能，引导学生思考。 5、 改

4、进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外学习的联系 三、教学目标:（一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培

5、养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。（二）阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思考练习题，引

6、导学生理解内容，领会表达方法。 3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。（四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 2、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习 充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师、网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。五、提高教学质量的措施：（一）识字与写字教学 1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。 2、在强调写字质量的同时，

7、还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二）阅读 1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。 2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。 3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。（三）口语交际 1、首先要激发学生兴趣， 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。 3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动

8、中使交流逐步深入。 4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。（四）习作 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。 3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 4、加强平时练笔的指

9、导。（五）综合性学习 1、阅读单元导语，激发学习兴趣。 2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。 3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。六、教学内容周进度表：周次时间教学内容课时备注102.1202.171、 草原22、 *丝绸之路13、白杨 24、*把铁路修到拉萨去27202.2002.24口语交际.习作一 2 回顾 拓展一2第一单元测评37302.2703.035、古诗词三首36、冬阳 童年 骆驼队 27、*祖父的园子 27403.0603.108、 童年的发现29、*儿童诗两首 2口语交际.习作二37503.1303.17回顾 拓展二 2第二单元测评310、 杨氏之子27603

10、.2003.2411、晏子使楚 312、 *半截蜡烛 213、*打 27703.2704.01口语交际.习作三 3回顾 拓展三 2第三单元测评386天804.0504.0714、再见了，亲人215、*金色的鱼钩116、桥25清明节3天904.1004.1417、*梦想的力量 1口语交际.习作四 2回顾 拓展四 1第四单元测评371004.1704.2118、将相和 219、草船借箭 220、 *景阳冈 221、*猴王出世 171104.2404.28口语交际.习作五 3回顾 拓展五 1第五单元测评371205.0205.05信息传递改变着我们的生活2利用信息，写简单的研究报告 122、人物描写

11、一组 25劳动节4天1305.0805.1223、*刷子李 124、*金钱的魔力 2口语交际.习作七 3机动 171405.1505.19回顾 拓展七 2第七单元测评325、自己的花是让别人看的 271505.2205.2725、自己的花是让别人看的 126、威尼斯的小艇327、*与象共舞228、*彩色的非洲 286天1605.3106.02口语交际.习作八 4端午节3天1706.0506.09回顾 拓展八 （机动） 71806.1206.16总复习 71906.1906.23总复习 72006.2607.01期末考试教 导 处 检 查部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划一、学情分析：本班

12、共有学生32人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。二、 教材分析：全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一

13、个有机的整体。本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。三、 教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

14、6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学重难点：（一）教学重点：1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。3.能凭借语言文字理解课文内容，

15、想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事（二）教学难点：1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人

16、生哲理。五、主要措施：1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背

17、诵。8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。六、2021-2 学年度第一学期教学进度表单元教学内容教学要求及重难点课时教学建议周次第一单元对花鸟的爱1. 白鹭2.落花生3.桂花雨 4*珍珠鸟口语交际习作一语文园地一1.学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。重点：通过对落花生的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法在文中的运用。难点：1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，体会

18、作者的思想感情。2. 学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。161. 鼓励学生多种方法识字。2. 能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写，培养热爱大自然的情感。3. 找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。1-2第二我爱阅读5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快8、冀中地道战口语交际习作二语文园地二1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。重点：理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读

19、速度的方法。161.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考，感受人物的美好品质。3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。3-4第三单元学习民间故事9 猎人海力布 10 牛郎织女（一）11*牛郎织女(二) 口语交际习作三语文园地三1. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。2. 正确、流利地、朗读课文，理清故事中的人物及其关系。3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。重点：抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品质。难点：通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴藏的情

20、感. 161. 引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。2. .通过比较阅读，感受观察与发现的重要性。3. 分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。了解民间故事流传的原因。.4.指导学生用合作和探究法来学习交流。5-7第四单元热爱祖国12 古诗三首 13 少年中国说(节选)14 圆明园的毁灭15小岛习作四语文园地四1学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文读懂词句的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵默写、三首古诗词，3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。重点：体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。难点：让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，增强爱国意识。121. 一边读

21、，一边感知故事情节。2. 引导学生反复朗读，体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。3. 引导学生续编或创编故事。培养学生爱国主义精神。4.指导学生仿写习作。7-8期中复习及检测9第五单元学习说明文16 太阳 17 松鼠习作例文鲸 习作五1. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等知识，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。重难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法及其运用。81. 抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。2. 引导

22、学生反复朗读，总结作者观察的方法。3. 通过多种方式理解文中的重点词语。4. 阅读例文，分析作者的观察和描写方法。5举例说明几种说明方法的运用。10第六单元父母之爱18 慈母情深19 父爱之舟20*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际习作六语文园地六1.学会本单元的生字、新词，并注意积累。2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。重点：感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。重点：领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。161. 能抓住文章的中心句或概括的句子进行阅读理解。同时要关注自己的阅读

23、感受。2. 抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3.本次口语交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。11-12第七景物的动静态美21 古诗词三首 22 四季之美 23 鸟的天堂24*月迹习作七语文园地七1、学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。2、能正确、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。 3.学习作者按照时间的变化顺序，描写四季的美。重点：边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。难点：领悟文章表达的持点，提高表达能力。141. 利用课件帮助学生理解课文。2. 引导学生感情诵读，感悟语言的美。3. 交流写作的体会，并

24、尝试用修改符号修改习作。4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。13-14第八单元书山有路勤为径25 古人谈读书26 忆读书27*我的“长生果”口语交际习作八语文园地八1、学会本组课文的生字新词，理解词意。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。重点：体会古人读书的方法和态度并对自己的方法和态度有所启发。难点：整体感知作品内容，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。161. 默读课文，联系事情背景理解课文。2. .指导学生用合作探究法来学习默读、学会分类。3. 培养学生收集资料，整理资料的能力。4.诵读名言，背诵古诗15-1617周-结束 期末复习迎接考试五年级上册教学

25、计划李姣娓一、学情分析：本班共有学生52人，其中男生24人，女生28人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，个别同学的成绩不很理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭环境、学习习惯差有着密切的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略

26、读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面

27、，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写

28、作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引

29、导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还

30、可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词

31、，要及时听写检测。2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互

32、动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。（四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样

33、写。3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。五、教学时间安排：周次日期具体内容周课时备注1教师开会学生报到、领书。1、草原222、*丝绸之路 13、白杨 24、*把铁路修到拉萨去 13口语交际.习作一 4回顾 拓展一 2645、古诗词三首 26、冬阳 童年 骆驼队 2 7、*祖父的园子 18、童年的发现 1658、童年的发现 19、*儿童诗两首 1口语交际.习作二 466回顾 拓展二 210、杨氏之子 211、晏子使楚 26清明节放假

34、712、*半截蜡烛 113、*打 1口语交际.习作三 468回顾 拓展三 214、再见了，亲人 2 15、*金色的鱼钩 116、桥 16清明节放假一天916、桥 117、*梦想的力量 1 口语交际.习作四 4610回顾 拓展四 218、将相和 219、草船借箭 261120、*景阳冈 121、*猴王出世 1口语交际.习作五 4 6五一放假一天12回顾 拓展五 2信息传递改变着我们的生活 3利用信息，写简单的研究报告 1613利用信息，写简单的研究报告 322、人物描写一组 223、*刷子李 161424、*金钱的魔力 1口语交际.习作七 4回顾 拓展七 1615回顾 拓展七 225、自己的花是让别人看的 226、威尼斯的小艇 2 16六一儿童节1627、*与象共舞 128、*彩色的非洲 1口语交际.习作八 4 1617回顾 拓展八 1机动 5618总复习 6 619总复习 期末考试