小学班主任工作总结汇编13篇.docx

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1、小学班主任工作总结汇编13篇本学期，我担当了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以老师为指导”的教学原则，主动参与教化教学改革实践，不断更新教化教学观念，仔细备课、上课、听课、刚好批改作业。做好课后辅导工作，.下面是我收集整理的小学班主任工作总结汇编13篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 小学班主任工作总结本学期，我担当了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以老师为指导”的教学原则，主动参与教化教学改革实践，不断更新教化教学观念，仔细备课、上课、听课、刚好批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬

2、教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、思想政治方面本学期，由于我接手了一年级的班主任工作，所以我在思想上更加严于律已，时刻仔细贯彻教化方针。主动主动地参与学校组织的政治学习，并做好了学习笔记20xx字。利用业余时间学习党和国家的大政方针，努力提高自己的政治业务水平。听从学校的工作支配，主动协作领导和同事们做好学校的各项工作。二、教化教学方面(一)在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：1、抓课前打算。在课前仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材

3、结构特点、重点、难点，驾驭学问逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生欢乐的心情，创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体学生，引发学生们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注意课后的辅导工作。小学生一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教化作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学

4、中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给他们配备了一名学习优秀的学生坐帮手。使其都有自己的“私人老师”，使其共同进步。(二)在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!1、专心关怀、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充溢;同时教化他们在获得书本学问的同时还要学会做人。这是做老师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事自己做。也常常留意规范学生的行为，完善学生的自我形象;在学习中相互帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的

5、心态去对待他们的每一次过失，因为他们终归还小啊!我用期盼的心态去等待他们的每一点进步。用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。2、注意表率。我时刻注意言传身教，为人师表。平常学生上学早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。三、其他工作。本学期班级有16名学生加入了少先队组织。学生的思想品德合格率百分之百。在参与学校组织的体育竞赛中，囊获了跳绳第一、拍球第一、拔河第一的好成果。增加了学生的凝合力。对于学校支配的除草等其他工作我也不遗余力地协作完成。一学期下来，很是辛苦，既累身也累心。好在有学校领导对我工作的支持和理解。使得我比较顺当的完成了教化教学任

6、务。我有失眠和腰脱的旧病，在单位连最喜爱的乒乓球都不敢打。就怕腰脱犯病耽搁学生上课。不上课的时候，我喜爱偷偷到楼上躺一会，养养精神。领导知道我睡眠不太好，看到后一般也不会干脆说我。其实我内心是很担心的，也不想这样做。但是假如我不休息一会的话，将难以应付后面的工作，也会影响孩子们学习的!在学校缺乏更好的班主任的状况下，我想：我应当勇挑重担，为学校分忧。坚持就是成功!为自己加油!同时也希望有更好的老师来接我的班主任工作。将来对老师的素养要求会更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，团结在校领导班子四周。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美妙的明天奉献自己的力气。篇二 小学班主

7、任工作总结一、班级状况分析：小一班现有幼儿28名，除六位是xx年下半年诞生外，其余都为xx年以后诞生，满三岁的幼儿有23位，但年龄最大的孩子与年龄最小的孩子却相差整整一岁。整个班从托班上来的孩子有13个，其他15个孩子都是新生。通过新生幼儿的家访，我们了解道班上除三个幼儿的家庭是讲一般话外，其他幼儿的家庭都是讲白话的，因此幼儿听说一般话的实力都比较差，加上班上幼儿独生子女高达93%，家长对孩子的期望都特别高，很重视早期教化，有些已起先教孩子识字或说简洁的英语单词;另外，班上多数家长都是慕名或是经孰人介绍才把孩子送到小一班的，他们的选择都很慎重，对城区中心幼儿园、老师及孩子都寄予了很高的.期望。

8、为此，本学期我们工作的压力也相对比较大，我们必需两手一起抓，一手抓常规教化，一手抓语言教化，让孩子们早日适应幼儿园的集体生活。二、工作目标以园务安排、教研安排、保育保健安排为导向，围绕园本课程，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际状况，从培育最基本的嬉戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培育成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”三、详细要求与措施：(一) 常规工作：1、以爱当头、视察入手，了解分析每一位幼儿(1)以母亲般的爱细心呵护每一位幼儿，坚持“三每”方针，即每位老师每天给每一位孩子进行沟通，关注每一位孩子。(2)重视幼儿个案记录，每位老师选定两

9、名幼儿实施个案教化，并做好过程记录。并对孩子的日常生活工作分批包干进行视察，刚好记录，随时调整教化安排，注意个别化教化。2、嬉戏为主、情境入手，吸引幼儿参与集体活动，形成良好的集体常规。(二)三大课程建设：1、日常教学活动课程：为孩子营造宁静、轻松的学习生活环境。(1)班上两位老师每周沟通幼儿学习生活视察状况，确定下周教化安排。(2)做好每个活动的打算工作。(明确目的、打算教具、学习精确的操作方法)(3)老师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说话，不打搅别人”的氛围。(4)在活动中培育幼儿“自助”的实力，并把此实力拓宽到一日生活中。2、双语课程：创设良好的语言环境，培育幼儿倾听、愿讲的良

10、好习惯。(1)情境性英语教学力求生动、好玩。(2)日常生活英语渗透系统化。(3)保证每天20分钟的英语视听时间。(4)培育幼儿阅读的爱好，有良好的阅读常规，能认读肯定数量的汉字。3、健康课程：(1)让幼儿开心入园，关注幼儿心情和特性的发展，能尽快地适应新环境、新挚友、新集体，顺当度过适应期。(2)保证每天2小时的户外活动时间，刚好为孩子擦汗，保证一天以上的喝开水次数。(3)培育良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。(三)家长工作1、做好了入园前的家访工作，为新生入园心情的稳定奠定良好的基础。2、专心地做好每两周的家园联系册工作，刚好向家长反馈孩子在每个星期中的改变成长。从

11、各个领域拍摄反映孩子学习、生活、嬉戏、大型活动的照片，向家长介绍当周的教学内容、教化信息，让家长详细直观地了解孩子在园的状况。3、开通热线，刚好电访开通老师与家长的热线电话，对未入园的孩子进行电访沟通，刚好了解孩子不能入园的缘由，刚好和孩子进行感情沟通。4、开展家长活动，在家长会上介绍我们的教化理念，汲取家长好的建议。(四)班级建设：1、加强保育员与老师的配班工作，提高配班的效益，坚持常规培育的一样性、一贯性，开展好“站相迎，双手接，笑相答”及“五心”“三满足”教化活动。2、进行班级工作的阶段性总结，常常性召开班务会议，刚好调整安排，确立保教工作重点，并做到有记录、有落实。四、各月份工作支配九

12、月份1、做好入园前的家访工作，为新生入园心情的稳定奠定良好的基础。2、依据幼儿园的工作安排精神，结合本班的实际状况，制定出有效而可行的班务安排、班工作服务细则、平安安排、家访安排。3、依据本班幼儿的发展状况，选择适合本班幼儿发展的科研课题，并制定出科学的探讨安排。4、依据本班教化的主题，师生共同布置活动室环境。5、开展主题活动来来来幼儿园，要求家长帮助老师与幼儿共同布置墙饰“快乐列车”和“我的家”，并请家长帮助幼儿装饰一张幼儿的生活照交到班上。6、老师节组织幼儿向幼儿园的老师问好，并送上自己亲自制作的礼物。7、协作幼儿园搞好我园评为市绿色幼儿园的挂牌工作、爱好班的报名开展工作、家长讲座工作。8

13、、教幼儿学做新操。9、选出并确定家长委员。十月份1、对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教化。2、开展主题活动可爱的动物，师生共同布置墙饰“动物列车”，在美工区开展“好玩的动物”创作活动，以加深幼儿对动物的相识。3、组织幼儿外出公园，观赏动物。4、帮助幼儿园做好“家长委员”会议工作、体育器械制作评比、早操评比活动。5、加强教化教学工作的进行，做好教学观摩工作。十一月份1、对幼儿进行团结友爱、相互帮助，学会关切他人，与同伴友好相处的品德教化。2、开展主题活动头发、肩膀、膝盖、脚。3、邀请同级的班开展“自理实力竞赛活动”，以加强幼儿的自理实力与社会交往实力。4、帮助幼儿园搞好家长开放日、环保画展等工作。十二

14、月份1、开展主题活动彩色世界，师生共同布置墙饰“世界真漂亮”、“颜色找家”。在美工区开展颜色对对碰的活动。2、有安排的训练幼儿开展体育竞赛活动，打算参与级部的运动会。3、做好家长会的打算工作、开展好家长会。元月份1、与其他班搞“新年联欢活动”，让幼儿感受节日的快乐氛围。2、教学进入总复习，进行科学的教化评价。3、写好幼儿评语、班务总结;制定下学期教学安排。4、帮助幼儿园搞好各种爱好班的汇报活动。5、交论文及各类手册、表格、记录等。6、做好放假打算工作，对幼儿进行假期平安教化。篇三 小学班主任工作总结班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培育一个主

15、动向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的特性是每个班主任的愿望，也是全部科任老师的愿望。本学期我担当四（3）的班主任，下面结合自身的工作实际，谈几点体会。一、 为人师表，领先垂范班级是学校教化、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教化工作中要求学生做到的，我首先做到，敬重每一个学生的人格，教化他们酷爱劳动，耐性帮助别人。二、亲近学生，探

16、讨学生高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。三、制定明确的班级目标，增加班级凝合力明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：课外活动，各种竞赛，文明班级，读书大王，读书小明星的评比等，对学生进行教化，坚固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员

17、，都应当为这个集体增光添彩，增加班级凝合力，最终目的是团结一样，共同努力，实现班级目标。四、建立一支得力的班干部队伍美国心理学家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特别的心理要求，我在建立班委干部队伍时，实行竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，详细做法是：1.民主选举，竞争上岗。在开学的其次周班会上，采纳民主选举方式，选出自己心目中的带头人。2.毛遂自荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担当班干部的看法，适合担当的角色，如何开

18、展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。3.一个坚毅而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不行少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作实力，能以身作则的同学被评为班干部。4.在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部起先了分工明确，各司其职又相互协作亲密协作的班级自主管理工作。通过竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，呈现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。五、建立全面合理的班级管理制度约束意味着爱护。在班级常规管理方面，到处用小学生守则、小学生日常行为规范来要求学生，对早自习，课间，中午乃至放学的班级，

19、走廊，都要提出严格要求，制定相应安排、措施，规范学生行为，形成良好习惯。六、开展形式多样的活动推动良好班风的形成形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教化功能的思想基础，也是学生自我教化的手段。协作班风建设，结合本班的实际状况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会；参与学校组织的各种有意义的活动；每月仔细组织综合素养月评价，使学生学会指责与自我指责；充分利用班级评比栏，培育竞争意识，发扬进取精神；利用墙报这个主阵地，对学生进行法制平安教化，既给学生形象化教化，又给他们从理论上的灌输。七、做好家长工作，家校结合，共同教化做好班主任工作，离不开家长的

20、亲密协作，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互敬重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与协作，才能是班主任工作得心应手，达到共同教化的目的。班主任工作是平凡而繁琐，须要持之以恒，但更须要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。篇四 小学班主任工作总结小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生

21、的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，

22、从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”三、详细要求，指导到位心理学探讨表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头

23、，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，

24、在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、刚好表扬，延迟指责德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟指责，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解

25、决问题。篇五 小学班主任工作总结xx学年度，我分别担当了六年级（1）班和二年级（5）的班主任工作。我能根据学校的工作安排制定班安排，并依据安排开展工作，在工作方面，我以努力培育良好的班集体为工作的重点。下面是我的一些详细做法和体会：一.抓好学生行为规范教化，强化守纪意识，树立良好班风。组织纪律性是一个班集体的主心骨，没有组织纪律性，一个集体就是散沙一盘，无法形成良好的班风。良好的组织纪律性是由班集体成员的遵章守纪行为共同构建的。要塑造学生良好的遵章守纪行为，进而增加班集体的组织纪律性，必需从强化守纪意识入手。小学生日常行为规范是对小学生日常行为最基本的要求。只要仔细贯彻、实施、就能促进学生从小

26、养成良好的习惯。接班后，我发觉班上的一部分学生的纪律性较差，尚未形成良好的行为习惯。于是，我就利用班队课让学生重温了小学生日常行为规范，并让学生针对本班特点，结合学校文明班评比细则和小学生日常行为规范绽开探讨“争创文明班，应从何做起？”通过探讨，大家都觉得增加纪律性是当务之急，进一步相识到守纪的重要性，然后我就引导学生把规范和文明班评比细则的内容行动的依据。我对学生严格要求，进行强化的训练，并运用了规范执行状况登记本。由于小学生一般都好动、贪玩、自制力差，因此，我比较留意从小处着眼，从小事抓起，对他们进行严格的检查督促，对学生的良好表现加以表扬，并赐予加分嘉奖，对不良想象进行集体和个别教化，扣

27、当事人的文明分，并把状况反馈给家长，以便两方面刚好取得联系，共同教化。同时选出班的“小纠察”，让他们进行各方面的监督，并把状况记录在班日记上，以便我刚好了解学生的纪律状况。每周进行评比、小结、评出每周文明行为得分最高的前十名学生加以嘉奖并记载入我们班级的光荣册内，由学生带回家请家长在光荣册内签名。每月评出文明之星，公布于文明之星栏内。在开展守纪教化时，我还抓住小学生争强好胜的心理，开展了组间的守纪竞赛。我设计了“守纪竞赛表”，考察内容包括考勤、课前打算、课堂常规、各科作业完成状况、午休、早操、劳动卫生等方面的纪律状况，由值日班干或老师依据各组纪律状况赐予等级评定，每周做一次评比。依据得分评出优

28、胜小组，赐予嘉奖。竞赛活动为组长责任制，我则负责发动各组长充分发挥能动性，多方动员组员，为本组争光，争做守纪文明生。另外，我还常常指导组长们召开本小组队员的会议，探讨本小组的优势和不足，定下小目标逐周逐月来实现，争做守纪优胜组。实践证明，组间竞赛激发了大部分同学的守纪主动性，好的同学表现得更为主动，原先表现较差的同学在其他组员的帮助和监督下，也起先守纪了。由于有了严密的规章制度，同学们的纪律性有了肯定好转，在集体中起先有秩序地生活、学习。二开展有针对性、思想性的班会课，寓教化于活动中。担当六（1）班主任时，当我发觉班上有小部分学生沉迷于电子嬉戏时，我就先利用班会课宣读了报纸、杂志上对沉迷于电子

29、嬉戏所带来的不良后果的有关报导，再采纳了自查、揭发等形式，驾驭了第一手材料，然后实行逐个谈心，以书面形式通知家长，并让这些学生在班上作出保证等方法，杜绝了这一现象的再发生。另外，针对学生升上高年级后，思想上出现的早熟的现象和“减负”后学生中出现的不稳定心情，我采纳了“给老师说静静话的形式，并利用班会课，引导学生抛出杂念，变更不良行为，把精力集中到学习上。六年纪下学期开学初，我以明确学习目的，端正学习看法为题实行了一次班会课，首先我总结了上学期同学们在学习上、纪律上存在的问题，提出这个学期的努力方向，然后分四人小组进行探讨，谈谈今后如何改正自己的存在问题，并向同学们介绍报刊上刊登的学生的学习体会

30、，然后请学习成果好的同学介绍学习阅历，最终宣布“一帮一”小组名单。通过班会课，学生的学习意识增加了，同时也促进了班级学风的形成。三做好后进生的转化工作，促进良好班风的形成。每一个班集体都会有一些淘气学生，我们班也不例外。经过一段时间的接触、视察和了解，我对他们的状况基本驾驭了，我就起先了对他们的转化工作。首先，我抓住他们的优点作为教化的着眼点,激发他们的上进心，使他们产生我要做得更好的意愿。依据他们表现欲强的特点，为了更好地激励他们进步，让他们有更多的机会发挥自己的才能，我在班级管理中采纳了“值日班干制”，让他们与“优等生”一样有机会当班干，管理班级的日常工作，体会小主子的感觉。这些“淘气大王

31、”在值日时都表现得非常仔细，一丝不苟，获得了同学们的认可和接受。另外，我还留意帮助他们在班里树立威信，例如：他们中有的作文写得比较好，我让他们在班上念自己的文章；他们纪律有了进步了，就在班里支配小职务让他们担当；当他们做了好事，我就刚好地赐予激励、表扬。当然，有时侯，他们也会有反复的现象，遇到这种状况，我并没有严厉斥责他们或立刻取消他们的职务，而是耐性地帮助他们分析自己的行为，哪里错了，哪里要留意。同时，我还留意引导班里的同学多赐予他们信任、支持与体谅，制造好的舆论来提高他们的自信念。经过一段时间的努力，我发觉他们的上进心较以前增加了，自制力也有所提高，与同学之间的关系有所改善，基本上懂得敬重

32、他人，且主动关切集体。当自己犯错时，也能较快地相识错误，肯下决心改正。这一切都说明他们正在进步，同学们也起先尝试与他们接近，渐渐接纳他们了，班风也因此而得到好转。这些“淘气大王”虽有进步，但在转变的过程中会出现反复，要不断做工作，这还将是我今后班主任工作的重点和难点。以上是我在班主任工作方面的一些做法和体会，希望今后在级组老师的帮助下，在科任老师的协作下，能把班主任工作做得更好。篇六 小学班主任工作总结在本学期本人接着担当四年级的班主任工作，本班18名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特殊差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他

33、可以几天不交的状况。现就这半学期工作总结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、关切爱惜每个学生用爱心转化后进生做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我

34、不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教化。特殊是要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的志气，树立起他们的自信念。在班内，我还常开展评比活动，看谁发

35、觉别人优点最多，并相互说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成果有很大提高。三、以身作则，为人师表，加强平安、行规的教化。我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业仔细细致，字迹端正清晰，刚好订正错误。平常，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明

36、辨是非，学习怎样做人，平安意识警钟长鸣。篇七 小学班主任工作总结我虽已有十余年的班主任工作阅历，但当我来到XXX小学时，还是被这里快节奏的教学工作搞得焦头烂额，以至于一起先没把班级纪律抓好，走了不少弯路，现总结。纪律方面：一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。为了培育学生良好的行为习惯，我在班级一角开拓了一个栏目“比比谁的红花多”，上课时，谁坐得端正，听得仔细，我就给他奖一朵小红花，其他学生看了就会立即坐好。可时间久了，我发觉有些学生拿到小红花就立即松懈下来，不再仔细了。怎么办呢？后来我受学校每周评比一个“校内明星”的启发，我在班级里又设立了“星光绚丽”的栏目，激励学生争当“五星级”学生，

37、“五星”分别指学习之星，写字之星，劳动之星，文明之星和卫生之星。但由于缺乏详细的评分标准，每次我都是凭印象给星，学生反反复复的行为有时连我也不知道该不该给星，最终只好不了了之。现在我把全班学生分成“有良好习惯”、“一般”、“不好习惯”三部分，针对不同学生提出不同要求，如对有“良好习惯”的学生，我给他们颁发“班级明星奖”，并激励他们争当“校内明星”，对“表现一般”的学生，激励他们向班级明星学习，并争当“班级明星”。对有不好习惯的孩子，我注意孩子的点滴进步，进步大的评为进步之星。这样，每个学生都有努力的方向，课堂纪律大有改善。学习方面：为了培育学生良好的学习习惯，我每天都很早到校，组织学生早读。现

38、在学生早读习惯较好，有几次，我不在，学生能在学习委员带领下自觉地读课文，这让我感到很欣慰。 为了让学生养成仔细写作业的习惯，我制作了一张表格，贴上墙，每次作业得一次A就可以在自己名字旁画一杠，五杠成一个“正”字，每周评出几个写字之星。通过评比，能调动起学生写字的主动性。劳动卫生方面：刚入学的孩子还不会劳动，一放学，孩子们都抢着扫把要扫地，可扫来扫去总扫不干净，每天我 都手把手地教学生扫地。而且，他们也不大讲究卫生，纸屑掉了也不捡，桌椅碰歪了也不排，一节课下来，好不简单打扫干净的教室又是一片狼籍。针对这些状况，我做了如下支配：全班分成八小组，每组支配一个小组长，由组长给组员分工，每人扫一组，扫完

39、后，两人提水，三人拖地，讲究分工与合作，提高劳动效率。每组选一名学生当卫生检查员，每天早上和下午各检查一次，对那些不讲究卫生的学生，让他们留下来整理教室，从而让他们学会珍惜别人的劳动成果，对那些讲究卫生的同学适时赐予表扬。虽然我想了许多方法来促进孩子良好习惯的养成，但自己做事总是比较急功近利，事事都想很快有成效，一看到学生又出现不良习惯，自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有 自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时

40、间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。篇八 小学班主任工作总结本学期我担当五年级的教化教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、多方面的素养，做了下面几点工作：学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班会课，教化学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有三个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强教化。学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强

41、化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，您辛苦了，再见！”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。3学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。在课上，我订正同学们错误的读书写字姿态，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，每天坚持一小扫。4做好学生的教化工作。教化学生遵

42、守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。5加强与家长之间的联系，共同教化好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教化外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学时常与同学争吵，不完成家作。经过老师和家长的多次教化，现在变更很大。基本能遵守学校的学生规范了。6要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部

43、的，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。以上是我这一个学期的工作小结，今后还要接着做好学生的思想教化和教学工作，为新时代接班人努力！篇九 小学班主任工作总结班级是学校工作的基本单位，是学校这级组织的一个大的细胞，班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的干脆领导者、组织者和教化者，其责任尤其重大。由于班主任处于教化管理工作的第一线，面对的是一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、心情波动性大、性格及品德尚未定型、可塑性较大的青少年学生，这也就确定了班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经验慢慢使我感受到与其忙劳碌碌应付，不如认仔细真思索，抓住班主

44、任工作的要领，主动主动地开展好班主任工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是挚友。只要专心、用爱，就会得到学生们的爱戴、敬重与支持。总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面是须要仔细探讨的：一、班主任要学会了解学生要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的视察和细致的调查探讨的实力；其次，要培育以言动心的劝服实力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想

45、。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教化的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在“说”时还必需擅长限制和调整自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。二、班主任要学会宽容学生1、多表扬，少训斥，留意谆谆教导。老师应当尽量发觉他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人确定，尤其是老师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要指责。相反，对其缺点应刚好指责，一语道破地指出其缺点，使之明辨是非。2、看优点，

46、多激励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班王志强同学上学期一冲动打架，本想给他做处分，但事实上他平常还算是一位表现同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果真这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。三、班主任要学会与家长沟通的艺术家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统

47、一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教化的有机协作，必需有安排、有步骤地对全部学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而可行的安排。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，看法要真诚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确定学生的特长，再指出他们的不足，最终提出帮助和教化学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成果和特长闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：1