浅谈语文阅读教学中的文本多元解读文献综述(常用版).doc
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1、浅谈语文阅读教学中的文本多元解读文献综述(常用版)(可以直接使用,可编辑 完整版资料,欢迎下载) 浅谈语文阅读在教学中的重要性 大庙小学 范兆运 202109-01 【论文关键词】语文阅读教学,文献综述 理论基础 【论文摘 要】本文就多元解读的概念、理论基础、出现的问题、对策等方面研究观点进行评介,展现在近十年来期刊文献中多元解读的研究状况,并指出当前研究存在的一些问题。 在新课程改革的背景下,语文阅读教学有一个好的倾向,即从唯教参是从的一元解读走向了多重对话基础上的多元解读。多元解读来自于文本意义的多元化、文本形象的多元化和学生理解的多元化,使教师和学生的主体性都得到了发挥,师生对文本的理解
2、丰富、深入了,课堂也活跃了。 一、研究现状 基于此多元解读便成近年来阅读教学研究的一大热点,现将近十年来见诸期刊文献的问题域或视角综述如下:(一) 关于多元解读理论基础的研究多元解读的理论基础的研究,大多集中在诠释学、对话论、接受美学与接受理论、建构主义教学观、阅读心图式哲学心理学方面,由此来论证多元解读存在的可能性。段双全在某些方面“三个上帝”与中学经典诗文多元解读,从“作者”“文本”“读者”的角度来探讨多元解读认为:读解出“作者原意”“文本意义”和“读者意义”,这就是中学经典诗文课堂多元解读的全部实质;鲍道宏则从诠释学中的接受美学的角度来分析多元解读在文本多元解读:可能及其限度从诠释学当代
3、发展看新课程阅读教学中指出:阅读教学作为实践哲学的诠释学的真谛的表现,它表现在作为师生生活境遇的课堂教学中,表现在阅读教学过程对学生生存状态的关怀对错误的暂时包容、对努力的肯定、对进步的期待和对成绩的欣赏;蒋荣魁的多元解读视角下的中学语文阅读教学研究认为多元解读的理论基础在于三个方面:对话理论、接受美学与接受理论、阅读心理图式。李儒大“文本多元解读”的解读:建构主义教学观是其重要的理论基础、诠释学是其重要的理论依据、接受美学是其直接的理论来源。 (二)对曲解的“多元解读”的质疑批判 在推行“多元解读”这一阅读教学理念后,研究者发现实施过程中存在着大量不可忽视的问题,因而对其进行批判并指出问题,
4、以提醒相关的教育工作者。李儒大“文本多元解读”的解读“文本多元解读”在教学实践中往往出现一些问题,比如阅读教学的混乱现象。一开始学生觉得轻松自由了,甚至可以胡思乱想、胡言乱语了,似乎进入到了“自由王国”。教师则束手无策,左右为难。石义堂警惕多元解读的误区一是漠视文本自身提供的信息导致文本意义的实际消解;二是教学中对文本意义的漫无边际的任意衍生导致阅读训练所导致的教师主导作用的丧失。范红在文学作品多元解读的界域中认为(一)解读脱离作品,甚至曲解作品;(二)解读忽视文本,盲目拓展;(三)多元无界,过犹不及。李海林善待学生 善待文本由是否真的“不明确指示”引发的思考指出:语文教学有一对矛盾,一方面,
5、阅读强调“多义性”另一方面,语文课的诠释也有相对确定的,约定俗成的,共同遵守的尺度标准,以约束过度诠释现象的发生。随着语文课程改革的逐步深入,这一对矛盾似乎越来越突出。 对于众多的观点,归结起来可得出三点:阅读教学的混乱、忽视文本任意衍生、教师主导作用的丧失。 (三)对曲解的“多元解读”的对策 出现问题,便要解决问题,研究者提出了众多的对策,这些对策可分为两类: 1、提出多元有界,认为阅读可以多元,但是必需有界。也就是说“一千个读者有一千个哈姆雷特”但哈姆雷特永远只能是哈姆雷特,这个不变的哈姆雷特就是“界”。但究竟界是什么?这引起了研究者们的探讨,这也是多元解读研究的一大热点。 干国祥确定多元
6、之界的四个维度中认为:读者在阅读中获得意义涉及到六种要素,一是阅读者,二是文本,三是思维假定,四是其他阅读者意见,五是互文性文本,六是作者无意识。而俞发亮则在多元有界,界在哪里中认为:一、多元解读不能脱离文本的“语体”;二、多元解读不能脱离文本的“语境”;三、多元解读不能脱离文本的关键语句解读文本,首先必须直面文本。以文本为基础、为前提。四、多元解读不能超越道德的底线文学艺术的审美。 2、是探讨如何在课堂教学中确保多元解读科学进行。这类针对教学实践的研究课堂教学有着更为直接的指导意义,但相关研究却不如“多元有界”讨论得热火。段双全在中学经典诗文多元解读的理论匡正中认为我们要形成的正确策略是:1
7、.重视多元解读的理论研究。2.形成多元解读的正确观念,即多元解读是作者原意、时代政治意义和读者意见的综合。3.识别真假多元解读。脱离文本,无中生有,没有理论指导的属假多元解读;紧扣文本,有理有据,有科学理论指导的属真多元解读。4.制定多元解读的教学策略。张怀秀在重视课堂教学调控 确保多元解读效应中指出:一、注重思路连通。学生学习有时会随探究空间的拓展而渐离学习目标,中断原有思路。因此,教师一旦发现则应马上想法促使他们言归正传,连接思路。二、及时矫正偏差,由于认识理解能力的限制,学生对语言理解和情感感悟易出现偏差,而这种偏差在多元解读中更为常见。三、开掘思维深度。四、从容应对困境。 (四)对某个
8、具体语文文本进行多元解读的研究。 除对多元解读进行一系列的概括性的理论研究外,一部分研究者侧重于对具体的文本行研究,因此也出现了一些专门对某个具体语文文本从多元解读角度进行研究的论文。这类研究细分又可以分为两类: 一类关注的是多元解读在某文本具体教学实践中的实施,如李卫民走入多元解读误区的反思也谈狐狸是狡猾还是聪明列出了乌鸦和狐狸的教学片段,并认为只要价值观正确,是可以进行多元解读的,也是可以进行多种多样听说读写训练的。吕伏安诠释“多元解读”最大的麦穗教学片断赏析就先记录了最大的麦穗教学片断,然后总结到多元解读要遵循正确的价值取向,对学生不正确的理解教师要进行适当的引导;另一类侧重于分析如何多
9、元解读某一文本,关注的是理论层面,如:王柱霞、张福艇项链主题的多元解读就认为如果要对项链进行多元解读,四个方面的认识是必不可少的。 二、多元解读的研究存在的问题 课程改革的新理念推行,使得多元解读受到关注,十年来关于元解读的研究有着自身的特点,当然也存在着一些亟待解决的问题。 1纵观十年来对多元解读的研究,对曲解的“多元解读”的质疑批判和给出对策是其研究的核心,几乎占论文量的三分之二。而其中的核心更在于关于“多元有界”的讨论,但对于“却并没有达成明确的共识。 2、关于探讨如何在课堂教学中确保多元解读科学进行的研究,虽然对课堂教学有着直接的指导作用,但受到重视程度却依然不够。 3、对具体文本的多
10、元解读的研究相比之下较少,深度也不够,在十年来的核心期刊中,这类文章只找到了一篇,高质量的文章较少。 对于在多元解读研究中存在的问题其实都值得在今后的研究中着重探讨。参考文献1, 李儒大文本多元解读2, 课程教材教法尊敬的各位领导,企业家朋友们,大家好!我们公司成立于2002年,前身是*公司,公司为国家高新技术企业,公司研发中心为浙江省高新技术企业研发中心。我们主要生产化学医药中间体及原料药,主要产品为第四代头孢中间体GCLE,我们是该产品全球三大供应商之一,另外我们为国际知名医药企业定制创新药的高级中间体,批量小但具有较高的技术含量和附加值。公司自成立以来一贯秉承“技术+管理”双轮驱动的理念
11、,以技术促发展,向管理要效益, 实现了持续、稳定、快速发展。特别是近5年来,年复合增长率达20%,2021年公司实现销售收入45,649万元,净利润6,100多万元,各类纳税4000多万元,创出了公司成立以来的历史新高。根据目前的订单,预计16年继续有15-20%的增长。技术和管理是企业核心竞争力构成的两大抓手。对于老产品我们不断进行技术优化,增加经济效益。 接下来对于GCLE项目再次升级,正在考虑引入国际先进技术,对生产线进行全自动化改造,该项技改如能实现,将大大降低产品的成本和污染物排放,使老产品在市场竞争中继续保持优势地位。同时公司也做好新产品储备,应用于国际知名药企的糖尿病和丙肝新药中
12、间体已进入了试生产阶段,类似于这样的新产品储备还有60个,他们将成为企业的效益增长点和爆发力。公司技术的进步完全得益于对于研发工作长期的重视和投入。公司拥有一个80名技术人员的研发中心,凝聚了一批从浙江大学、中国药科大学、兰州大学、四川大学等名校相关专业毕业的优秀人才,每年的研发投入达1500万元左右,购买了先进的研发设备,同时我们还积极加强对外合作,引进国内外的先进技术和人才,提升自身的技术储备和研发能力。我公司拥有自主知识产权的专利7项,并将多项工艺技术应用于生产。 重视技术研发工作的同时,我公司也高度注重企业内部管理工作的提升,向管理要效益。 对于我们这样的精细化工企业,安全和环保是首要
13、工作,公司采取了定期和不定期的培训、消防模拟演练、加强设备检修杜绝“跑冒滴漏”现象、增加环保设施等一系列措施来提升员工的安全、环保意识和劳动防护水平,把安全和环保事故消灭在萌芽状态。 在生产环节中,公司注重对员工操作能力的提升,定期举办操作培训,并引进了一批具有大专文化的新一代操作工,显著提高了员工的生产操作能力,同时,还引入了对工作班组定量考核的方法,将产品收率和班组奖金挂钩,使产品收率大幅提高,降低了产品成本。近年来,来自于国际知名医药厂商的小批量定制产品逐渐增加,这些厂商对于供应商的要求非常高,对我公司也进行了多次的GMP审计和EHS审计,对企业的安全、环保、劳动保护、质量管理等方面提出
14、了系统的要求,在此过程中,企业虽然付出了大量的人力、物力、财力,但与此同时,企业的内部管理能力也得到了跨越式提升,使企业具备了与国际接轨的能力。 企业近年来取得的一点成绩,离不开党委、政府的正确领导与关心,离不开园区兄弟企业的支持与帮助,我们将一如既往地做好本职工作,使企业持续走上健康稳定的发展道路。 2021年,县国税局将以“服务、法治、管理、党建”四轮驱动,深化“五个国税”(为民国税、务实国税、规范国税、活力国税、清廉国税)建设。一是迎难而上收好税,确保收入任务完成。牢固树立“实事求是,应收尽收”的指导思想,坚持组织收入原则,准确把握税收趋势,争取组织税收收入工作的主动权,全力以赴完成税收
15、任务。加强重点税源监控,认真分析税源变化,掌握其对税收收入变化的影响度,提高税收分析质量;及时跟踪税收政策的实施效应,重点关注政策调整引发的收入和税源发展变化。二是蹄疾稳步推改革,有效激发创新活力。做好金融保险业、建筑安装业、房地产业及生活服务业等四大行业“营改增”改革任务。全面落实国税、地税征管体制改革。进一步厘清风险管理、税务稽查和纳税评估等部门的岗位职责,规范工作流程,推进税源管理专业化,为金税三期的全面上线和顺利运行打好基础。深化行政审批制度改革,推行网上审批。规范税收执法,全面推进依法治税,深化税收执法风险防控机制建设,严肃过错责任追究。强化税务稽查工作,严历打击偷、逃、骗税等违法犯
16、罪活动,帮助企业防范涉税风险。三是尽心尽力优服务,不断提升国税形象。从优化税收政策环境、纳税服务环境、税收法治环境、企业经营环境等四个方面入手,积极有为服务发展大局。推进“六个着力”,实现“政策+服务”的精准发力:着力服务企业科技创新;着力服务企业挂牌上市;着力服务重点项目;着力服务小微企业;着力服务特色农业企业;着力服务出口企业。认真落实各项政策,不折不扣落实各项结构性减税政策,用足用好税收优惠政策,持续不断优化纳税服务,积极构建“服务型机关”。大力拓展特色服务,不断深化完善“便民办税春风行动”,落实全国税务机关纳税服务规范2.3版。以“改革、合作”为主题,推动国税、地税服务深度融合,以聚焦
17、解决纳税人关心关注的问题为重点,创响服务品牌,确保国家税务局、地方税务局合作规范(2.0版)有效落地。深入推进国税、地税、银行三方“银税互动”,切实解决小微企业“融资难、融资贵”问题。四是严管善待带队伍,持续推进作风建设。一手抓“绩效指标”倒逼,一手抓“业务素质”提升,迎难而上,坚持问题导向、效果导向,精准发力;坚持系统思维、创新思维,善出新招;坚持步步为营、久久为功,善作善成。同时,进一步抓好行风、作风建设,继续开展更有效、更合实际的学习教育活动、发挥好导向作用建设更富内涵的国税文化、加强教育监督完善更为严密的惩防腐败体系,全力建设一支“勤廉为税、担当有为、拼搏奋进”国税队伍。 一、中心组理
18、论宣讲方面第一季度共组织区委中心组学习4次,采取专题辅导报告会、个人自学和集体研讨相结合的方式,分别邀请xx省xx规划院副院长xx、市委党校党史党建教研室主任xxxx西部生态新区发展总体规划与新区开发运营新思路、中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例的专题辅导报告。传达学习了习近平总书记在中央政治局“三严三实”专题民主生活会上的重要讲话精神和中央新型城镇化工作会议精神。3月制定2021年区委中心组学习计划并下发学习通知;开设网上理论学习专栏;发放习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编、“五大发展理念”解读、七问供给侧结构性改革3本学习书籍和10至17期学习活页文选。二、宣传报道方面(一)强
19、化新闻发布工作。一是向全区各镇、各单位了解、收集全年重点工作,列出相关宣传重点和时间节点,制定完善全年新闻宣传工作计划;二是在2021年设立的“媒体见面会”制度的基础上,进一步改进形式、丰富内容,召开系列“媒体通气会”,通过开展座谈交流、集体采访、实地体验,有效传递xx好形象、好声音。目前,已召开区卫计局、区行政服务中心、区环保局、红旗镇等4场集体采访活动。(二)策划推出主题宣传。紧紧围绕区委区政府的工作部署,在南方日报、羊城晚报、xx特区报、xx电视台、xx电台、珠江晚报等省、市媒体和区自办节目xx新闻中,推出 “回顾十二五”、“xx区困难群众医疗救助办法”、“xx区水治理三年行动计划和春雷
20、行动”、“创新驱动”、“新农村建设”、“社会建设”等主题报道,及时、准确xx工作思路、举措和成效。扎实做好区委三届八次、九次全会,区“两会”等重要会议的宣传报道,营造良好的舆论氛围。(三)持续开展网络宣传。通过H5、可视化处理等多种方式,提升、改进区属新媒体平台“xx发布”、“xxxx”的内容质量和传播形式,及时、主动发布权威信息,快速、高效进行舆论引导。新浪微博xx发布、腾讯微博xx发布共发布微博539条,微信“xxxx”发布微信270条。三、精神文明建设方面(一)扎实开展农村精神文明建设。制定2021年xx区农村精神文明建设工作方案,组织各镇相关村居赴江苏宜兴,浙江安吉、南浔以及香洲区学习
21、考察当地农村精神文明建设先进经验,组织协调各镇分别开展示范点选定工作,安排各示范点村居因地制宜做好前期工作方案,组织开展xx区中小学生“弘扬社会主义核心价值观”美术摄影大赛并以参赛优秀作品为原材料,下一步联系广告公司设计制作并开展示范点村居社会主义核心价值观主题公园建设。(二)着力渲染“文明xx”公益宣传。大力开展“讲文明树新风”公益广告宣传,在机场东路沿线和各镇主干道立柱广告牌、辖区建筑工地围档、广场公园等地设立一系列“图说我们的价值观”公益宣传画,在各镇所有村居精神文明建设宣传栏及时开展“文明过春节倡议”、“我们的节日”宣传、“我们的活动”剪影、“我们的典范”展示和系列社科宣传活动,让“文
22、明xx”宣传遍布大街小巷、村居角落,传遍xx大地。在“文明xx”网站、电视xx新闻、微博“xx发布”、微信“xxxx”等媒体平台大力宣传xx区精神文明建设开展情况。(三)大力打造xx区善行义举榜。组织发动各单位积极开展“身边好人”挖掘及申报工作,广泛宣传基层各行各业身边好人感人事迹,引导全区干部群众争做“文明有礼的xx人”,评选出2021年第一季度“xx好人”4名,并及时将“xx好人”事迹通过各镇村居精神文明建设宣传栏予以宣传展示,让善行义举上榜,为凡人义举立传,用身边人教育、感染身边人,激发社会正气,引领社会风尚。(四)扎实提升xx道德建设品牌。大力提升xx区“明德讲堂”、“明德大舞台”等x
23、x道德建设活动品牌的教育教化作用,广泛开展“明德讲堂”、“明德大舞台”进村居、进学校,用身边人、身边事鼓舞人、感动人,实现社会主义核心价值观宣传教育全覆盖。截至目前举办“明德讲堂”2期、“明德大舞台”3期,把“明德讲堂”和“明德大舞台”等xx道德建设品牌办好生动展示xx好人好事、广泛开展互动交流的丰富载体。(五)常态开展区容区貌督导检查。结合全区区容区貌整治提升专项行动,每周确定一个主题,组织xx文明督导志愿者队伍深入交通要道、背街小巷、村居、企业周边,对脏乱差等“文明黑点”及时开展督导检查,形成9期xx区深化文明建设督导专报报相关部门予以整改。(六)精心组织“我们的节日”主题活动。以社会主义
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