幼儿园晨检及全日观察记录表最新文档.doc

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1、幼儿园晨检及全日观察记录表最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）晨检及全日观察健康问题记录表日 期姓 名班 级晨检情况全日健康观察（症状与体征）诊 断处 理检查者家长主述与检查备注：1、此记录供园保教人员使用，为保教人员对儿童日常疾病处理的记录；2、记录内容：晨午检和全日健康观察中发现的儿童健康问题。弼时幼儿园幼儿全日健康观察记录表班级：教师：记录人: 年月日项目姓名晨检午检吃饭喝水大小便午睡活动参与交流表达行为习惯情绪是否携带危险物品家长嘱托12345678910111213141516171819202122232425弼时幼儿园幼儿全日健康观察记录表班级：教师：记录人: 年

2、月日项目姓名晨检午检吃饭喝水大小便午睡活动参与交流表达行为习惯情绪是否携带危险物品家长嘱托26272829303132333435363738394041424344454647484950弼时幼儿园幼儿全日健康观察记录班级：2021年下学期幼儿行为观察记录表姓名：赵晴朗年龄：4班级：小二班性别：男喜好：爱玩玩具、看动画片性格：任性、开朗观察地点：小二班教室观察时长：三个月幼儿表现：观察记录一：开学第二天的早晨，我因有事去了趟门口，听见门口一阵的哭闹，走近一看，原来是赵晴朗。只见他蹲在地上，双手紧紧抱住他奶奶的一条腿，边哭边闹的说：“我不要，我不要！”他奶奶用力拉他起来，他就是死抱着那条腿不肯

3、松，哭着说：“我们换一家吧！”听了这话我不由的笑了一下，走过去试图拉他入园，没想到他力气那么大，而且往地上赖，手一下子就被挣脱开了，于是我提了提气，一把抱起这个小胖儿就往教室走。到了教室后，连忙关好门再放他下来，他跑到门边又是一阵拍打。拍了一会发现还是出不去，就站着大声的哭起来了。在上适应班的时候我就知道他很专注于桌面游戏，于是我走过去安抚他：“赵晴朗，你不是喜欢玩玩具嘛，幼儿园有好多玩具呢，你看！”，我指了指桌面上的积木，他看了看，哭声小了，但还是站着不动。于是拉着他走过去，把桌上的玩具放他手里，果然，他一拿到玩具就停止了哭闹，坐下来认真的玩了起来。到放学都没有再哭。观察记录二：开学的第二个

4、月，孩子们基本都习惯了幼儿园的生活，生活习惯有较大的进步。今天上课让孩子上来给树叶排队，我说：“现在请小朋友上来给树叶宝宝排排队。”赵晴朗就跑到我面前，两手拍着胸口着急的说：“老师，请小耗子吧!”我假装不理他，说：“我要请乖宝宝。”他还是不坐好，淘气的说：“老师，我听话我听话，请赵晴朗吧！”我对他说：“你不听话，听话宝宝应该坐到位子上。”他耷拉着眼皮，又问了那句总是喜欢挂在嘴边的话，“奶奶会来接我吗？”我说，“你坐好了，奶奶就会来接你，老师还请你上来。”于是他不甘心的去坐好，但还是在座位前站着看着我面前的树叶。观察记录三：今天中午吃的是面条，里面有青菜，香菇，肉丝等一系列的辅助材料。刚把碗端到

5、赵晴朗面前，他就说，我不吃菜。我说要吃的，青菜营养好，蘑菇是小兔最喜欢吃的。他只挑里面的肉丝吃，吃到没有了就端着碗说：“老师，我还要肉。”我说你把碗里的吃掉了，我就给你好多肉肉。他倔强的说，“我不要吃菜，我要肉，我要面条。”于是我走过去，端起碗喂他，他就是倔强的不张嘴，我勺子凑到哪边，他就嘴巴转到另一边，最后干脆趴在桌上不吃了。于是中饭就吃了一点。观察记录四：现在孩子们吃饭分两个碗，一个放菜一个放饭，饭吃到差不多时就开始添汤。我开始一个个添汤的时候，赵晴朗就跑来说，“老师我要喝汤，我要好多好多的汤。”我看看他的碗，饭和菜都没怎么动，说：“你去坐好了先吃，老师会给你汤的。”他还是在我身边转啊转的

6、要汤喝，于是我把他带到座位上，撇开了绿色的叶子给他盛了汤，说：“老师现在给你盛了好多的汤，但是你要答应老师，要吃的干干净净的，吃干净了老师就奖励你一个大橘子。好不好？”他开心的说：“好的，我要大橘子。”一会功夫真的把饭吃完了，可惜菜还是剩下了。其他幼儿表现 刚来园的时候很多幼儿都会哭闹，但都能听家长的劝说好好地在桌子边玩玩具，只要家长陪同一会儿后，小朋友就不会哭闹了，一周以后哭闹的现象就减少了很多。幼儿行为评价从这几个月赵晴朗的表现来看，首先他很爱受到老师的表扬，并且会露出得意的神情，说明他还是很要求上进的。他的那些话“老师我听话”“老师，奶奶会来接我吗”，表明他是知道怎样是对的，怎样老师才会

7、喜欢，做错事了会害怕奶奶不会来接他，但是他的自我的控制能力还是很弱，即使知道应该怎么做，但还是希望通过闹脾气，撒娇来得到满足，可能在家里就是一直用的这种方法。而得到满足后，就会变得更加任性。挑食的现象很是严重，喜欢用手把不吃的都挑出来，或者直接耍脾气不吃，任是怎么劝、哄、骗都没用，只吃自己喜欢的食物。但是发现他喜欢吃饭和汤，如果饭里面加点汤汁，他就会吃的干干净净的，偏爱豆制品而不是荤菜。点心和零食很会吃，所以主餐吃的少也不会饿。他奶奶说在家也是这样，不吃东西，不过只要有汤就会吃的下。幼儿行为干预1.以鼓励、表扬的话为主，譬如：表扬睡的好的小朋友，赵晴朗要不要老师表扬呢？要就睡睡好。夸奖他做的好

8、的方面，如搭积木，娃娃家做饭。增加他的兴趣感，使他继续保持他的好奇心。2.任性的脾气需要慢慢改，不能急于一时，即使他一再哭闹，都不能满足他的要求，这样只会使他越发的任性，遇事就知道用这招。可以先让他哭闹一会，慢慢的先表扬他今天做的好地方，他的情绪就会有所好转，等到稳定以后就开始教育刚才不好的行为，为什么不好，哪里不好，让他自己知道自己的错误，最后跟其他小伙伴来个对比，突出好与坏的效果，让他加深印象。3.对于挑食的现象，需要家长和老师的一起努力。在家里，不能全部依着他，只吃他喜欢吃的食物，还给他买许多的零食，而忽略了营养搭配，他本来就是肥胖儿童，这样只会增加肥胖程度。在学校，需要慢慢的学会吃蔬菜

9、，用表扬的话语鼓励他先尝一尝，只要他肯尝试，就会慢慢习惯。干预后表现现在赵晴朗，虽然有时候还是像一头犟牛一样，但是行为习惯改善了好多，知道和同伴一起分享玩具，上课也比原来认真多了，任性少了点，可爱多了点。挑食现象也有所好转，会尝试吃一点点的蔬菜，饭和汤能吃的很干净。希望下学期他能变得更懂事，更聪明。幼儿指导策略指导目标：1.鼓励幼儿爱上幼儿园，能和同伴友好游戏。2.知道哪些事可以做，哪些事是不对的。3.鼓励幼儿吃些不爱吃的菜。步骤一、以鼓励、表扬的话为主，增强幼儿的信心，给予幼儿温暖，让幼儿感觉教师是关心爱护他的，让他爱上幼儿园步骤二、适当的告诉幼儿，哪些事情是正确的应该多做，哪些事情是不对的

10、，会伤害到其他小朋友，正面指出他的问题，并给予鼓励与表扬。步骤三、教育幼儿蔬菜的营养价值，要营养搭配，不爱吃蔬菜只会增加肥胖程度。告诉幼儿肥胖的坏处，鼓励幼儿多吃蔬菜。预期效果1.能融入集体中，乐意愉快地于同伴共同游戏、学习、生活。2.有了一定的信心，愿意与同伴交往，感受与人交往的乐趣。3.会适当的吃一些蔬菜。幼儿发展观察记录表班级小班幼儿姓名郭某某性别男年龄6观察时间2016.10.9观察地点本班活动室观察者杨老师观察实录郭某某是个可爱、聪明，但有点内向的孩子，但是因为深受家长的溺爱，他总是不爱动手做事情，不爱自己吃饭、不爱画画，总是等着老师喂他、牵着他的手画。情况分析现在的独生子女生活在衣来伸手、饭来张口的环境中，什么事都是家长包办代替，久而久之，就滋生、助长了孩子的惰性，变得什么事都不想做、不会做。措施及辅导情况1、与家长沟通联系，教育引导幼儿自己的事情自己做。2、经常鼓励幼儿，经常给他赞许、肯定的目光，给予更多自信。3、通过图片、故事的形式教育引导幼儿自己的事情自己做才是好宝宝。