社保中心经办风险管理工作进展情况总结(完整版).doc

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1、社保中心经办风险管理工作进展情况总结(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载社保中心经办风险管理工作进展情况总结为进一步提升我中心社会保险经办机构风险管理能力，有效防范社会保险经办的各种潜在风险，按照我中心社会保险经办风险管理工作计划与_社保中心经办风险管理实施细则的相关要求，现将_年市社保中心经办风险管理工作开展情况汇报如下：一、继续加强稽核内控_建设，完成本年经办风险工作规划为进一步加强稽核内控_机构建设，按照人社_关于风险防控等有关文件的要求，加强经办机构内控力量，加强日常工作管理。明确监察科为风险管理科室，负责日常监督考核，加强日常工作管理，严格执行内控制度，内控人员要认真履职，

2、严格执行各项工作流程，监察科人员专职履行风险防控职责。_年_月制定出台_市社会保险经办风险_年工作计划，并与各县区及各科室签订目标责任书，各县区社保经办机构指定出台社会保险经办风险专项行动实施方案或实施办法。_月对各县区落实风险管理工作情况及各项重点工作推进情况进行一轮督导检查，对上一年年风险管理中薄弱环节进一步提升，完善和新出台相关管理制度。督促各县区社会保险经办机构在社会保风险管理制度、工作机制、内部防控体系、高危风险点防控等方面的梳理排查，逐一找出不足和存在的问题，制定整改的具体方案和措施办法。_月份对全市风险管理进一步自查，并根据我中心一窗式经办服务改革，对现有流程进一步简化，梳理风险

3、防控点，完善监督管理机制并出具了调研报告。_月总结全市_年度风险管理工作开展情况。二、进一步加强制度建设，优化经办流程，提升服务水平结合养老保险业务的调整进一步细化经办流程，将制度寓于经办业务中，寓于信息系统中，寓于风险防控中。严格履行经办人员审核、签字程序。同时紧紧围绕务实、高效、便民、快捷的一站式服务宗旨，以优质高效服务为目标，坚持以制度抓管理，以创新抓服务，以纪律作保证，勇于实践，不断探索，进一步强化窗口建设，规范各项管理，增强服务意识，提升服务水平。一是根据“放管服”改革要求，开发了“智慧社保”系统，为实现“一窗办”业务奠定了基础；二是实行网上申报制度，实现了参保登记、缴费核定、人员增

4、减变动网上办理，有效缓解了前台办事压力，减少了企业经办人员奔波的负担；三是取消了企业职工基本养老保险关系市内跨经办机构转移业务，减少了办事流程，方便群众办事；四是对照省人社_关于全省人社领域的_项赌点问题逐项自查解决了涉及社保办理的_项赌点问题；五是在社保业务经办中取消了_项证明事项；六是实行大厅咨询台和抽号机双重值班制度，有效分流办事人员，提供精准、到位的社保服务。三、逐级逐条梳理经办风险点，做到风险防控明晰有力目前市社保中心经办业务采用社保经办系统统一办理，我们以各个经办环节为主线，兼顾人员操作失误、人员恶性操作、流程问题、it系统故障或设计及缺陷、内部欺诈、外部欺诈和不执行或者不按照规定

5、执行政策等一系列风险问题，对我社保中心经办中存在的风险进行综合梳理。（一）参保缴费的风险1、参保单位增加、减少参保人员所需证明材料把关不严；2、参保单位增加、减少参保人时未认真核对参保人个人信息，具体包括姓名、性别、_号码、个人社保编号等导致参保人被错误添加或减少；3、社保基数审核过程中未按照社会保险法、社会保险费申报缴纳管理规定等法律法规要求严把基数审核关；4、违反_省社会保险费征缴违章处罚暂行办法的规定，擅自延长社保缴费核定业务期；5、对已进行当期社会保险费核定的参保单位擅自取消当期核定；6、对未进行参保人员增减申报的参保单位随意进行人员增减操作；8、随意修改参保单位参保人社会保险缴费基数

6、或随意封锁参保单位社会保险账户，影响参保人正常享受社会保险权益；9、对未及时足额缴纳社会保险费被社保管理系统列入封锁_的参保单位违规进行解除封锁操作；10、未确认查验参保单位缴纳社会保险税票，随意进行参保单位养老保险视同到账操作、未认真查验或未提供参保人养老退休审批表情况下办理参保人医疗保险在职转退休业务；11、办理参保人医疗保险在职转退休业务时对于缴费年限不足的参保人未进行退休一次性补收处理；12、在职死亡参保人员办理养老保险个人账户退费时退款账号填写错误；13、在职死亡参保人员办理养老保险个人账户退费时未在_个工作日内将退款明细报送至计划财务科；14、到龄退休人员打印指数认证表时退休日期录

7、入错误导致参保人指数表错误；15、办理参保单位破产社会保险一次性核定时，未对参保人年龄、缴费基数等信息进行认真核对即办理破产一次性核定；16、办理参保单位注销时未核对参保单位是否存在社会保险欠费即办理注销手续；17、社会保险核定管理各业务流程经办未按照人社部发_号、甘人社通_号、市社保局_47_文件要求取消的规范性文件设定的证明材料办理业务，擅自增设环节和材料。（二）关系转移的风险1、经办环节中需出具的联系函、参保缴费凭证、信息表未通过_市社会保险管理信息系统生成，擅自通过手工操作生成；2、正常转移业务经办环节未执行初审、复审程序，特殊转移业务经办环节未执行初审、复审、审批或_研究决策程序；3

8、、正常转移业务经办未按照人社部发_号、甘人社通_号、市社保局_47_文件要求取消的规范性文件设定的证明材料办理业务，擅自增设环节和材料；4、正常转移业务经办未按省政府政务服务网录入的群众和企业到政府办事事项承诺的流程和时_理；5、财务未执行和基金转入银行每月_次对帐、记帐规定，致使转入业务办理滞后；6、财务未执行和业务每月_次移交转入资金银行回单，致使转入业务办理滞后；7、财务业务未按月对转入基金办理情况进行对帐；转出业务办结后，业务未及时提交财务转移基金；8、业务提交财务转移基金后，财务未及时转移基金；对异常转入资金，财务未经业务审核发起资金回退；9、业务经办岗位和财务经办岗位由同一人兼任。

9、（三）财务管理的风险1、基金财务与业务对账环节基金管理风险和廉政风险：（1）业务与财务未按月对当期基金应收应付和实收实付情况进行对帐，致使业务流与资金流不匹配；（2）业务未按月提供当期保险费征缴收入分账报表，致使财务会计核算不满足科目要求；（3）正常待遇支付业务经办环节未严格执行初审、复审程序，特殊待遇支付业务经办环节未执行初审、复审、审批或_研究决策程序；（4）业务经办岗位和财务经办岗位由同一人兼任。2、社保基金财务与银行对账业务办理环节基金管理安全风险和廉政风险。（1）财务与财政专户银行对账不及时，致使会计核算滞后；（2）财务与支出户银行对账不及时，致使会计核算不准确；（3）财务未按时编制

10、银行存款余额调节表，致使账表不符、账账不符；（4）财务未按时与财政部门进行社保基金财政专户的对账工作，致使双方账务不一致。3、社保基金财务报表管理环节基金管理风险和廉政风险（1）财务未按月和基金账户银行、财政部门完成对账工作，致使账账不符、账表不符；（2）市就业局和县区上报的基金报表存在报表数据质量不高，逻辑性审核不严密的现象；（3）上报基金财务报表时未履行审批程序，致使报表数据质量不高、时效性不强；（4）向有关部门提供我市社保基金财务报表数据时，存在未履行报备程序、数据前后不一致的现象。（四）待遇支付的风险1、离退休人员待遇支付的风险主要表现为养老金发放相关政策规定执行不规范，养老保险政策执

11、行有偏差；2、各项待遇审核把关不严，业务流程不严谨，致使离退休人员养老保险待遇的核发产生错误；3、与金融机构每月进行养老金数据传递流程不规范，传递数据过程中未按相关流程进行加密处理，造成养老金发放数据产生风险；4、在养老基金拨付环节处理不及时，养老金不能按时发放造成不良影响；5、各项养老待遇支付业务（死亡待遇审核、养老金待遇调整、养老金待遇停发、续发、补发）等把关不严，造成基金流失的，对离退休人员未进行养老金领取资格认证的，养老金继续发放未采取相应措施，造成养老金继续领取的。（五）退休资格认定的风险1、在退休档案审核过程中初审、复审把关不严格，造成拟退休人员符合法定退休年龄和参加工作时间认定错

12、误或者造成拟退休人员特殊工种年限认定错误；2、在待遇计算中没有仔细核定工龄导致养老金计算错误；在退休资料核定中，没有仔细核对退休人员所提交的材料，造成存档有遗漏；3、经办人员对所执行的政策理解有偏差、执行不到位，造成参保职工在办理退休过程存在认定不一致的现象；在退休人员信息修正过程中存在审核疏忽、把关不严或者系统模块进入错误导致养老金补退发有误等。四、进一步加强信息化建设结合社保经办工作实际情况，不断完善信息系统建设的相关要求，积极推进“智慧社保”顺利上线运行，完成业务系统数据与_市政服务网对接办理。高职院校迎评促建工作进展情况总结高等职业院校人才培养评估工作是贯彻落实科学发展观，推动高职高专

13、教育健康发展的重要举措。通过“以评促建”，客观的了解学校教育教学工作水平，全面总结学院办学现状和存在问题，建立管理工作长效机制，进而促进学院长期的发展。学院迎评办自_月_日学院迎评促建工作动员大会召开以来，在各级领导的正确领导下，紧紧围绕迎评准备工作，以迎接人才培养工作评估为契机，积极做好迎评工作。现将迎评办的工作总结如下：1、为确保学院人才培养工作评估顺利通过，_制定了职业技术学院人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责_、职业技术学院迎评促建实施方案等文件，进一步明确了迎评工作的_领导、目标任务、具体措施和工作要求。_年_月_日学院顺利召开了迎评促建工作动员大会，成立了以王海书记、李扬

14、院长为组长，胡格处长为办公室主任的领导小组，标志着迎评促建工作正式启动。2、迎评办根据高职高专院校人才培养工作水平评估方案对评估指标体系进行细分、量化。将评估建设过程中的_项主要指标和_项关键性指标，进行分解，明确责任，落实到部门和具体每一个人，使学院各部门、教职工能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。_年_月_日职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录下发。2_年_月_日迎评办下发了_迎评材料的标准要求。_年_月_日下午4.10在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、1处室的材料人员进行了培训。3、人才培养状态数据采集报

15、送工作，是所有独立设置的高等职业院校每年必须完成的一项重要工作。人才培养数据采集平台的各项数据，是教育部专家组对高职院校评估考察的重要参考数据，是现场评估验收必看的材料之一。迎评办认真做好数据平台数据系统的统一。教工号、学生号、班级代码、专业（方向）代码、课程代码、课程名称均重新规范使用。在评建相关文件中提取了控制性指标的数据标准，为各项工作提供了直观目标的比较。每年教育部都对平台进行升级，数据平台变化较大，迎评办克服各种困难，积极与各部门沟通，耐心协调，严格要求，顺利的完成了_年的状态数据平台的填报工作。通过数据的采集填报，认真分析数据内涵，找准自身存在的问题，找出差距、找出原因，确定下一步

16、工作方向，加强内涵建设，推进学院迎评促建工作和各项改革事业的快速发展。4、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（_-_年），教育部实行了“建立高等学校质量年度报告发布制度”和“实施职业教育质量年度报告制度”。按照工作安排，各独立设置的高职院校每年必须向国家教育部上报“高等职业教育年度质量报告”，字数控制在_字以内，必须把各院校教育质量情况叙述清楚，向社会公布。迎评办完成了_年度职业技术学院高等职业教育年度质量报告的攥写工作。5、_年_月学院邀请评估专家来学院讲学。王教授为学院副科级以上人员讲了专业人才培养方案参考模版、说专业与说课程。与各部门负责人就评估工作进行了对话座谈。_年_月院长邀请教育

17、部高等教育教学评估中心专家到学院讲座职业技术学院人才培养工作评估与质量建设专题讲座。学院领导和各系部、处室副科级以上干部和与迎评有关人员人参加会议。评估做了题为高职院校人才培养工作评估与质量建议的专题讲座。专家从评估现状与发展趋势、以积极务实的态度做好人才培养工作、加强高等职业教育的若干思考、学科建设与专业建设的关系等方面讲述了评估相关知识。通过举办讲座，使全院师生充分了解了评估相关知识，进一步提了高思想认识，确保了学院迎评各项工作高效、有序进行。6、迎评办反复、多次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。迎评办为配合各阶段的工作，

18、协调各部门配备了评估联络员；在评估群上上传各种评估文件和相关材料，为各部门深入学习提供帮助；同时对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。7、迎评办针对学员的实际，制定了评估材料标准和统一的标签及目录。为各部门培训了专门工作人员，积极_完成材料的工作。截止_年_月_日，系部一级评估材料基本完成（新成立的建工系、经管系除外），但各部门工作的质量和效果不一，个别部门还需进一步提高和完善。各处室的迎评材料工作目前正在紧张进行中。8、按照学院_年行政工作要点，迎评办积极督促检查各部门评估自查台账建立工作，反复强调、反复深入一线督促查看，目前大多数部门已完成此项工作。9、迎评办严格按照学

19、院迎评实施方案的要求，_完成每一阶段的工作。没一阶段的工作都能主动向各级领导请示汇报，完全按照领导的指示有条不紊的安排、布置各项工作。各项工作能够做到有安排、有检查、有总结、有汇报。10、为提高业务能力和工作水平，迎评办按照科学发展观的总体要求，认真学习相关的文件、评估政策和法规，学习高职高专教育理论，通过反复学习文件材料，认真研讨7大指标体系内涵。在加强自身学习的基础上，能及时为各部门在迎评过程中出现的学习难点问题答疑解惑，并及时通过评估群与国家教育部专家组和自治区高职高专研究会保持联系，咨询问题，指导全院迎评促建工作顺利开展。第二篇：迎评促建第一点：在开始我的演讲之前先给大家伙将一个寓言故

20、事。一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一_击中一只兔子的后退，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔而出去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到。”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀。”再说兔子带伤终于跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，怎么跑得过它的。”“它是尽力而为，我是全力以赴呀，它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力的话我就没命了呀。”对待一件事情，是“尽力而为”还是“全力以赴”，最终的结果会截然不同。学院即将接受教育部本科教学工作水平评估。那么我们河院人尽

21、力而为还是要全力以赴，相信大家在心里早已的想法和做法，也可能早已为之实践了。这次评估，对学校的发展具有十分重要的意义。这次评估，是学校系统总结改革建设发展成绩，全方位展示学校_史和办学成效的极好机遇，更是学校顺应我国高等教育形势发展新要求，进一步提升学校办学水平的一个重要契机。这次评估，是检阅，更是机遇。前几年，学校抓住了国家高等教育大发展的重要机遇，调整布局，加快建设，使学校的发展实现了历史性跨越。此次教育部本科教学工作水平评估的开展，学校又一次面临良好机遇。在以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的评估指导方针的指导下，学校进一步强化教育质量意识、明确教学中心地位、改善办学条件、

22、规范教学工作、提高教学质量，使学校走上了一条内涵提升外延拓展的和谐发展之路。本科教学工作水平评估是我们向专家学习、接受专家指导的一次极好机遇。这次教育部_的本科教学工作水平评估会聚了长期从事高等教育领导工作、在农林学科和其他一些学科里造诣很深的专家，他们通过听汇报、考察、听课、座谈、走访、调阅有关材料等多种方式对学校的本科教学工作水平进行全面的考察，对学校各方面工作提出指导意见，并传授经验，这对于学校进一步做好今后的工作，机会十分宝贵。这次本科教学工作水平评估，系统总结了学校悠久的_史、深厚的文化底蕴，特色鲜明的办学成效以及改革发展的成果，并向教育部评估专家乃至全社会集中展示，机遇同样难得。本

23、科教学工作水平评估同时是全校凝心聚力和弘扬南师精神的一次重要机遇。一代又一代南师人表现出的团结协作、创业创新、求真务实、吃苦耐劳的精神，在这次本科教学工作水平评估的评建全过程将得到进一步弘扬。自学校正式启动评建工作以来，以发展推动评建，以评建促进发展，极大地增强了领导班子的凝聚力、学校的向心力、师生员工的聚合力。大家心往一处想，劲往一处使，团结协作、兢兢业业、求真务实、创业创新、任劳任怨，全校形成了“一心一意谋发展，聚精会神搞建设”的喜人局面，各项工作都呈现出了良好的发展态势。特别是在这几天的评估中，大家以高度的责任感、高昂的热情、扎实的工作和坦诚的态度，积极配合专家工作，体现了良好的素质，展

24、示了学校团结、朴实、勤奋、进取的优良校风。作为南阳师院的一名大学生，我们应该为迎评工作做出努力：一、爱校爱己，群策群力。在本科教学评估阶段，我们要树立“主人翁”意识，克服“与己无关”的旁观姿态，_迎评，积极配合学校工作为教学评估献计献策，以服务迎评工作为己任，顾全大局。二、志存高远，勤奋学习。1、提倡以学为主，_不务正业；提倡严于律己，_痴迷网络；提倡晨练早读，_迟睡晚起；提倡勤奋刻苦，_旷课迟到；提倡求真务实，_考试_。2、认真学习迎评问答，准确掌握评估要求；深入了解川大的历史和文化；热爱学校，自觉维护学校的良好形象。3、端正学习态度，狠抓学风；上课专心听讲，做好笔记；关闭手机，保持良好的课

25、堂教学秩序；坚决杜绝上课迟到、早退、旷课、睡觉、玩手机、聊天、吃东西、看报纸等不良现象。三、知行合一，从我做起。1、我们要进一步端正学习态度，增强学习动力，扎扎实实学好专业知识，广泛涉猎相关学科，拓宽知识面，以更加积极理性的态度投入到学习中。2、仪表整洁，举止文明；男女同学交往得体，注重个人形象；搞好寝室和个人卫生，文明住宿；自觉维护校园卫生，爱护公物，不乱涂乱画。3、以饱满的热情，良好的精神面貌迎接专家的到来；对来访的专家主动问好，起立让座，从容大方，讲文明、讲礼貌。4、不做有损学校声誉的事，不说有损学校声誉的话。四、优良学风，人人有责。1、我们要培养良好的时间观念、自控意识、公德意识和团队

26、精神，所有同学要人人遵守，相互监督，自觉遵守各项规章制度，以实际行动创优良学风，迎教学评估。2、巩固基本理论和基本技能，随时准备参加评估专家指定的综合素质测试、实验技能考核以及专家组指定召开的学生座谈会和有关学风、本科教学服务状态、课堂教学质量等方面的问卷调查。3、参加综合测试、技能测试等考核时要认真答题，全面反映实际水平与能力。五、投身实践，增长才干。1、我们要积极参加各类科技文化技能的校园文化活动，努力提高实践能力，培养创新精神和创业意识，提高自己的人文素养和科学素质。2、积极参加学校、学院_的各项科技文化活动，让我们的大学生活活力四射，让我们的课余活动多姿多彩，让我们的川大校园生机勃勃。

27、学风建设，任重而道远。同学们，让我们以迎接教学评估为契机，树立正确的学习观，刻苦学习、顽强拼搏，秉承“严谨、求是、勤奋、创新的校风，为构建我校优良的学风添砖加瓦，为自身的成才营造更加良好的成长环境。我们坚信，这次本科教学工作水平评估必将以其独特的_力载入学校的史册，为学校持续、快速、健康发展打下坚实的基础，并推动着学校的事业不断走向新高。二点、今年上半年，_的高校都在忙一件事，迎接本科评估。为了能在即将到来评估中顺利过关，各个学校先自行检查，查出问题，然后针对性地进行准备，也就是人们所说的造假，假试卷、假论文、假实习报告、假听课记录，圈内的话叫做“补”，把一切没有的，不合格的补上。据说，仅就学

28、校的自查而言，本科教学所暴露出来的问题还相当严重，主要集中在教师对考试和判卷的随意上，比如考卷上没有小分，卷面成绩与成绩表不符，考试出题随意，难以涵盖教材内容等等（当然，这些问题，一般都出现在文科领域）。显然，按照目前的教学规则，这些都属于违规甚至严重违规的行为。但是，据笔者多年的高校教学经历，目前高校本科教学比这些还严重的问题还有很多，比如说教学内容教条和陈旧，教学形式的僵化以及有点名气的教授不给本科生上课，即使上课，也经常找研究生对付等等。这些问题，在“教”的一端就一塌糊涂，至于“学”和“考”就更不用提了。上个世纪2、_年代的北大，有很多教授在考试上也很马虎，看学生的花名册打分的也不在少数

29、，_号给_分，_号给_分，依此类推，给到_分打住，然后再给_分、_分。但是谁敢说那时的北大本科教学不好。关键是人家教书教的好，有内容，有研究。那些根本不屑于判卷的教授们，个个都学富五车，对自己所教所讲，素有专攻，有些人讲课，记录下来稍加整理就是著作，是真正的，不可复制的原创性著作。所以说，本科教学，真正的问题不是考试，也不是目前本科评估重点检查的教学程序上的种种问题，而是教学本身。考试本来就是教学的附属品，而不是教学的目的。凡是从事过文科教学的人都知道，通过考试，其实是很难发现学生的优劣的，真正有才华的学生，只能通过教学过程中的问难与切磋，通过师生对疑难问题的共同探求才能发现。学生真正在乎的，

30、也恰是老师能教给他们什么。如果一个大学教师，按照几十年不变的统编教材（很多教材即使号称新编，其实也是旧货色），中规中矩地讲授，甲乙丙丁，abcd，一点出格的地方都没有，大纲规范，讲义规范，教学进度严格合理，最后考试也是中规中矩，判卷登分，一丁点差错也没有，但给学生的知识量却基本等于零（学生也不乐意听，因为考前看看书就足以应付了），这样的教学，能算是合格的大学本科教学吗。然而，以今天的本科教学规则以及目前的教学评估而言，恰是这样的教学才是合格的，甚至是优秀的，因为在所有评估的指标里，只有这样的教学，才能放在最优的评价一栏里面。事实上，现行的本科教学规则和管理，跟现在进行的评估是配套的，原义就是要

31、把教学各个环节管得越死越好，每门课要有大纲，有教案，要填写教学进度表，每个步骤都要有检查，有记录，连考试出题，老师怎么打分都要检查，实际上是将教学环节分解为一个个的量化过程，实行全程监控。只是由于教学管理部门的_主义和教师的惰性，这些监管的指标才没有真正实现，才需要在评估前临时抱佛脚的恶“补”，即大规模造假。问题是，我们到底要什么。我们的本科教育，到底要走向何方。如果我们要的仅仅是一个规范的教学过程，一个规范的教学形式，一个合乎规矩的教学内容，那么，尽可以由教育部来_整合各门课程的统编教材，根据教材编写教学软件，上课的时候，由技术人员在各个教室里放就是了，考试也完全可以做到机器操作，机器判卷，

32、教师基本上可以不用了。如此，最规范，只要系统没有问题，可以做到没有任何差错。如果再形成全国高校的联网，安置统一的监控设备，教育部就可以直接控制一切，除了设备维护人员，连校长都可以省了。显然，这样是不行的，因为我们的大学，教的是人，不是机器。人只能用人来培养，大学教师是人，人要有知识，有学养，有研究，也要有个性，充分发挥教师的个性，才能赋予学生以创造性，否则教出来的学生，只是中规中矩的呆子。大学如果真的要想搞好本科教学，其实只要做好一件事就行了，那就是保证教书的人都是人才，而且这些人只要做了这份工作，就必须站在讲台上，不能动不动就去做第二职业，走穴，开公司（对于那些所谓的热门专业尤其要管的严），

33、至于教师怎么教，怎么考，本是教师的自主权。学校如果认为某个教师不行，解聘他就是，完全用不着一头扎到本该由教师自己负责的一亩三分地上，替人家当家作主，更用不着由教育部来一竿子插到底。这样做的结果，只有一个，那就是使我们的本科教育，丧失创造性。现在，国家一直在强调创新性，可是教育如果丧失了创造性，整个国家的（范本）创新从何而来呢。第三点：有一对相依为命的母子俩，母亲很宠爱自己的_。在_很小的时候，有一次他从邻居家的鸡窝里偷来一只温热的鸡蛋交给母亲，母亲非但没有指责反而称赞他的聪明，并且把鸡蛋煮熟了给他吃做为奖励。后来，_养成了偷盗的习性，长大以后终于因为重大盗窃案被国王处以极刑。临行前，母亲去送_

34、，老泪纵横，母子俩相拥无语，_把嘴巴凑近母新的耳朵，母亲竖起耳朵以为有悄悄话，没想到_却一口咬掉母亲的半只耳朵，并毅然离开。母亲这才明白过来，原来是自己害了_。第三篇：迎评促建人文系“迎评促建”系列之主题班会策划一、活动主题迎评促建二、活动背景：教学工作水平评估是国家教育行政部门对高等学校教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是学校教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次，办学水平的评估，是国家教育行政部门对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。为了使广大同学认识学校、了解学校并对此次评估引起足够的重视，认真

35、学习马_师范高等专科学校迎评知识问答内容。_月_日我系将举办这次以迎评估为主题的班会，以激发同学们的爱校热情，树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。三、活动目的：通过认真学习马_师范高等专科学校迎评知识问答内容，让学生对学校_程、硬件设施、办学理念、师资群体、发展前景等有全面的了解；让学生知道校标、校训、校风等一系列校园文化。诗歌朗诵、各类发言等形式激发学生热爱学校的热情，增强学生学好文化、报效母校的决心，以自身的实际行动维护学校的荣誉，为学校增光添采。四、活动参与人员：人文系_级全体学生五、活动时间：_年_月_日晚7：008：40六、活动地点：各班自习教室七、主办单位：人文系学生会_部八、

36、协办单位：人文系学生会学习部、新闻部、办公室、实践部及各班团支部九、活动前期准备：【_】和老师商讨活动详细安排，确定活动方案。【_】撰写活动策划书，确定活动细节【_】通知各班做好主题班会的准备十、活动过程及内容：19：0020：00，_级在本班级晚自习开展主题班会活动，中间穿插学习部举办的知识竞赛，_部、实践部、办公室检查班会进行情况。21：00之前，各班上交主题班会电子版材料7：408：00汇总各班级纸质版材料并做总结上报人文系团总支十一、奖项设置：根据各班主题班会进行情况及纸质版材料，评选出一等奖二等奖三等奖各一名，最佳_奖_名，最佳氛围奖，最佳材料奖人文系_部第四篇：迎评促建“迎评促建”

37、知识竞赛试题一、单项选择题1.下列哪种教育是高等教育的主体。2.普通高等学校本科教学工作水平评估的主要特点。3.教育部实施每年一轮的教育评估制度和高度教学基本状态数据年度公布制度4.评估工作大致可分为三个阶段，其中第二个阶段是a专家考察b自评自建c整改阶段d.自评阶段5.下列不属于本科教学评估的结论对高等院校的重要影响的是c.是确定招生计划的重要依据6.普通高等学校基本办学条件指标合格标准中工科院校生师比为a.1：8b.1：6c.1：1d.1：27.普通高等学校基本办学条件指标合格标准中工科院校生均用书8.普通高等学校基本办学条件指标合格标准中工科院校生均宿舍面积9.学校学费收入中用于日常教学

38、经费不得低于a._%b._%c._%d._%11.国家重点建设的高等院校开设的必修课使用多媒体授课的课时比例应达到以上a._%b._%c._%d._%12.高等学校的中心任务是什么。13.我国教育的根本大法是a._高等教育法b.教育法c.义务教育法d._国防教育法14._高等教育法是从哪一年开始实施的。15.下列哪项不是我国高等教育体系的三个层次。16._年教育振兴行动计划中先期主要启动的四件事情中以下没有的是17.学校的规划不包括以下哪个选项18、_理工大学的定位和目标是。通过若干年努力建成“整体水平国内一流，部分学科水平国际一流”的科性、开放式、有特色的大学。a、综合性b、教研型c、工科类

39、d、研究型19、_理工大学的办学理念和宗旨是：a、育人为本，学术至上b、创新发展，学术至上c、育人为本，因材施教d、创新发展，因材施教20._理工大学有多少个现代化图书馆。21._理工大学现有座现代化图书馆，藏书发余万册。a、5300b、4400c、4300d、540022._理工大学共占地余亩，其中有一个近亩新校园正在建设之中a5000_b6000_c50001500d7000_23._理工大学实施的四大战略不包括。c.社会化战略，d.创新战略24.学校除了有工学理学文学管理学经济学法学哲学还有哪门。25.我校的本科专业和博士授权点各有个。a、80、50b、78、51c、77、51d、76、

40、5026._理工大学教学管理要体现以什么的思想。27.学习风气的内涵不包括a校园氛围b学生管理c教育载体d教师形象表现28.学生思想道德素养与文化素质水平的内涵不包括a思想政治素质b道德素质c人文素质d知识水平29.影响毕业设计质量的因素不包括下列哪个方面a选题b指导教师c学习条件d管理规范化30.什么是当代大学生最重要的素质。二、填空：1.本科教学工作评估的原则是。以评促改，以评促管，重在建设。2._理工大学以“育人为本，”为办学理念和宗旨，遵循三大思路，实施，推进“五大工程”。3.普通高等学校本科教学工作水平评估的主要特点为突出信息的真实性，注重日常教学工作的规范化管理。4.普通高等学校本

41、科教学工作水平评估结论分为。四种。5.普通高等学校本科教学工作水平评估指标有个一级指标，_个二级指标，个观测点。6.学校的迎评促建创优工作使每个同学都成为、。7.教学管理职能可以概括为_个字。决策，规划；_，指导；，协调；评估，激励；研究。8.教学管理的改革必须以和为基础。9.有特色的学校必有独到的，这一思想是全体师生的_智慧和的结晶，是全校的共同财富。10.高等学校应该牢固确立是高等学校的根本任务，质量是学校的生命线，在各项工作中处于中心地位的思想。11.学生应了解本科教学工作水平评估的目的，意义以及与自身的密切关系，增强爱校意识，形成的良好氛围。第五篇：迎评促建少先队工作总结紧张、忙碌、有

42、序的一年已悄然接近尾声，回顾本阶段的工作，我们以科学发展观为学校工作的总指导，全体工作围绕迎接_省教育示范市复评验收工作为重心，在中心小学的指导下，我校抓住德育教育的契机，从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人，营造良好的道德环境，提高学生的道德素质，大力弘扬民族精神，培养学生们的爱国主义精神和良好的道德行为习惯。为总结经验，发扬成绩，更好的工作，现将本阶段学校的德育工作总结如下：一、德育管理，创新思路德育是学校教育工作的灵魂，是素质教育的根本，在学校教育中我校始终坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想。在学校德育工作中建立校长为组长的德育教育_网络，在校长的直

43、接领导下借助少先队这块教育平台，努力落实年度德育工作计划，筹划、_各专项德育活动，对学生进行德育教育。1、落实一个中心我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。在每学期初，我校都将常规建设作为我们的工作中心，_学生学习大原小学学生学习生活常规要求和优秀班队评比细则，通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”等班队活动规范学生的言行。对于常规的落实，每天由值周领导、值日老师、值日小干部，巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布，每天早操时进行情况小结汇报，每周进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进行一项

44、常规专项检查评比。如此一来，让学生从开学的第一天起，就养成了良好的学习、生活、卫生习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。并且在日常学习生活中注意从细节上培养学生良好的行为习惯。如：让学生做到不乱扔一丁点果皮纸屑，在校园内靠右走等。2、抓好一支队伍少先队的各级小干部是辅导员在做好少先队工作中时必须依靠的一支重要队伍，俗话说：火车跑得快，全靠头来带。班队干部是少班级的骨干力量，是辅导员的得力助手。因此在工作中我校还特别重视提高校干部的素质培养，树立典范，多多培养火车头、领头雁。3、搞好三大活动常规活动制度化。在学校的教育工作中，我把常规教育作为工作的重点，日常规有学生一日常规检查制度，国旗升降制度

45、等；周常规有周一中队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等；月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等；学期常规有评选优秀学生、教室布置等。工作制度化不仅规范了工作程序，而且提高了工作效率。主题活动多样化，在工作中我校还注重通过开展少先队常规活动对学生进行德育教育。学期初，就针对重大节日每月安排一次少先队常规活动。特色活动具体化。二、安全法制，常抓不懈。安全是学校一切工作的基础，我校在工作中特别重视落实饮食、饮水安全、交通安全、活动安全等。一方面各班主任、课任老师在工作中严格执行学校安全工作的规定，加强对学生的安全教育，另一方面各部门将各项安全工作的规定落到实处

46、，做到常检查、常改进，确保安全工作万无一失。并且每学期都_两次安全逃生演练，做到防患于未然。在学校工作中我们还切实抓好法制教育的规范化与制度化建设。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。学期初我们聘请了法制副校长，每学期邀请法制副校长为我们做一次法制讲座，二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成了懂法、知法、守法、_的良好风气。三、搞好建设，环境育人。学校是育人场所，文明

47、场所。因此我校特别重视优化学校的育人环境，营造良好的道德氛围。加强校园环境建设，做到了净化、绿化、美化。让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。使文化在校园中流动起来。让学生耳濡目、染冶情操，受到教育，内化素质。我们加强了校园文化建设，是学校的每一面请都会说话都能起到教育效果。四、提高素质、加强科研。教师的天职就是教书育人，我校要求教师在工作中反思，在反思中不断提高，在提高自己业务素质和育人素质的同时，我们还注意_班级中的弱势群体，开展了“同在蓝天下”活动。教师与学生结对，学生与学生结对，在校园中营造了互帮互学的氛围。本学期我们建立健全了教师成长档案和学生成长档案。并且中青年教师积极参与我们的少先队课题实验，总结出了自己的一些微薄经验。工作中存在的不足：_