一年级上册《玩水》教案范文【3篇】.docx

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1、一年级上册玩水教案范文【3篇】一年级上册玩水教案范文：运水游戏【篇一】教学目标：1.使学生在运水游戏中，再次感知水的特性。2.能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。教学准备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。教学过程：(一)谈话引起学生对水的兴趣。师：同学们，你们玩过水吗?水是什么样的?玩水的时候应该注意些什么呢?(不能把自己和同学的身上弄湿)(二)通过玩水，自由探索。1.运水。(1)我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。(不能直

2、接倒，并且不能漏了水或着撒了水。)(2)学生运水。(渗透教育“水是很珍贵的，别把它漏到地上了。”2.看图片。师：看着图片你想到了什么?(水会流东，水很珍贵，要节约用水;谁能给人们带来方便，也能带来危害。)(三)活动延伸：师：今天的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。(两人一组)一年级上册玩水教案范文：认识水【篇二】教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状的其他容器等。教学过程：一、导入1、教师出示课件有关水的图片?学生观看。2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来认识水。(板书课题)12、认识水二、认识水(1)、你们知道哪些水的知

3、识?让学生自由回答。(2)、你闻一闻容器里的水，是什么味道?尝一尝什么味道?板书：无色、无味、透明、易流动(3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生分辨出来。方法指导：一看二闻三尝(4)、出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?学生说水倒入桌上容器的形状。(5)实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。)三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，学生互相交流，师小结。一年级上册玩水教案范文：水变咸了【篇三】教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结

4、果。2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特征;2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题。师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?生：水变咸了(师同时板书)。师：水为什么变咸了?生：因为放了盐。师：怎么知道水里放了盐?生：尝一尝。师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)师：是盐水吗?生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。二、认识溶解。师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。(小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。学生按照老师给的提示来配置溶液。(师巡视、指导)强调：边做实验变把你的发现记录下来。学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?(生来回答：化了、看不见了)引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)三、深入探究，拓展认识。在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。