一年级北师版语文《元宵节》教案模板2023.docx

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1、一年级北师版语文元宵节教案模板2023一年级北师版语文元宵节教案1教学目标1.抄写6个单韵母。2.学习填写偏旁表。3.鼓励学生了解有关元宵节的知识和习俗。教学过程一、抄一抄1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，(出示四线格)这就是他们的家，仔细观察它有什么特点?3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。(认识中格)4.照样子，抄一抄。二、学习填写偏旁表1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

2、三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。教学过程一、了解灯谜、自读课文元宵节，试编谜语1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗?2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗?请大家猜一猜。3.老师这里就有几条谜语，(课件出示花灯，上面有灯谜)聪明的小朋友，准能猜中。小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。(谜底：鞭炮)山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。(谜底

3、：水饺)教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗?借助拼音自己来读读课文猜灯谜。5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。6.(课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。)请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班

4、交流。二、仿造句子说一说1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗?(课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。)1.元宵节的晚上，_在一起_。2.换个时间，再来说一说。_，_在一起_。三、口语交际1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢?2.你要怎样招待他呢?(学生各抒己见)3.和小组内同学演一演。4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。四、作业元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听

5、。一年级北师版语文元宵节教案2教学目标：1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。3、学习偏旁：方框。4、有节奏地朗读课文，并会背诵。5、进行热爱中国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学准备：1、收集有关“元宵节”的资料。2、课件。教学课时两课时第一课时：教学过程一、激发兴趣、导入新课1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。2、出示元宵，这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?(元宵节)3、你们对元宵节有什么了解?(正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还

6、叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。)4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?二、师生共同参与探究(一)、朗读课文1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。(二)、学习生字1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到

7、元宵的味道。(同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。)2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法?5、认识新偏旁：方框儿与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。(三)、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。2、指导书写。3、学生独立书写生字。三、游戏摘灯笼的游戏。方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。第二课时(主要任务：学写生字)一、词语接龙游戏。如：团团圆圆球皮球-二、说说自己了解到的节日及其含义。三、认读生字，主要针对学习困难的学生，

8、加强复习。四、指导学生写生字。五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。一年级北师版语文元宵节教案3一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。长见识，看到了什么?懂得了什么?适当小结：农历正月十五是中国传统节日元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟中国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。二、学习生字。1交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起

9、来”的意思。2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。4教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。5多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。1)正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。1自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读?读的时候心情怎样?想到了什么?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色)2同桌互相听对方朗读

10、，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)3试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。四、质疑：学完课文，你还想知道些什么?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找，和同学交流。第二课时(主要任务：学写生字)一、词语接龙游戏。如：团团圆圆球皮球-二、说说自己了解到的节日及其含义。三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。四、指导学生写生字。五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。一年级北师版语文元宵节教案4一、教学目标：1、会认10个字，会写6个字。能用汉文化拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。2

11、、能用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。3、利用汉文化系统输入汉字，提高识字效率。二、教学思路兴趣是的老师，教学中每一环节都注意激发学生的兴趣。用猜谜语的方法导入新课后，通过多种形式的读，在读中识字，后集中识字，此环节注重引导学生用汉文华记忆字形。写字时，做到每一个字都认真为学生做好示范。要求学生说出编码，教师写出。最后在键盘上练习，把识字与输入有机整合。三、教学重点、难点：1、通过学习使感受全家团圆的幸福。2、认识本课生字，会写本课生字。3、能用汉之星拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。四、教具：多媒体课件键盘五、教学过程：(一)谜语导入。1、小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看看

12、谁最先猜出来。2、出示谜语：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。(打一食品)3、看你猜对了吗?(出示汤圆图片)旁边的两个字谁认识?(汤圆)你是怎么认识的?鼓励学生多途径多方法识字。4、知道什么时候吃汤圆吗?元宵节是家人团聚的日子，这一天全家人欢聚在一起，赏月、吃汤圆，看花灯，猜灯谜，多么快乐多么幸福啊!5、今天我们就来学习一首元宵节的儿歌元宵节，板书课题(师生同时写)，齐读课题。(二)熟读诗歌。1、师范读，注意节奏和韵律。请大家轻轻把书打开，小手指字，认真听老师读课文。你有什么感受?2、自由读儿歌，遇到不认识的字想办法解决。3、同桌互相读，读得好夸夸他，有困难帮帮他。4、指

13、名读评价齐拍手读男女赛读(三)学习生字：1、同学们读得真好，词语朋友忍不住跑出来了，你会读吗?出示词语：元宵节窗外吃汤圆欢聚正月庆团圆2、轻声试读指名读齐读开火车读3、大家读得太棒了，有几个字宝宝偷偷伸出了头看咱们呢，你看到了吗?(宵窗汤圆)颜色变红。4、细心的孩子一定发现还有一个“圆”,你发现了吗?你还能找到它的词语朋友吗?5、还有几个字宝宝想跟大家交朋友，大家愿意吗?一起请他们出来吧，大声叫出他们的名字。6、出示生字：节欢吃庆团正开火车读7、你还能找到它的词语朋友吗?你会用他说话吗?(四)指导写字1、仔细观察字的样子，牢牢的记在心里。2、向大家介绍你记忆字形的好方法。“吃”：渗透“乞”。强

14、调“正”的笔顺。3、师根据生的回答示范板书，写出汉之星编码。4、现在让我们把字宝宝漂漂亮亮地写在田字格里吧!练习书写，每个字写两个。强调书写姿势。5、同桌互相欣赏，圈出你认为写得好的，指出还需要改正的。(五)游戏巩固猜字游戏师：“左边又，右边欠”。生：欢师：“左边口，右边乞”。生：吃师：“外边广，里边大”。生：庆师：“外边口，里边才”。生：团(六)输入练习让我们拿出键盘，练习把他们输入电脑里吧!1、教师说出编码学生练习2、学生自己练习。(七)总结一年级北师版语文元宵节教案51.进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。2.复习

15、看拼音识字，学习多音字“正”。3.学习偏旁：方框。4.有节奏地朗读、背诵元宵节。5.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学准备：1.布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。2.相关课件制作。教学过程：一、热身活动1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。大声说出自己的心情：“春节真快乐!”2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。(激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。)二、教学活动1.汇报资料收集成果。学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。汇总资

16、料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。适当小结：农历正月十五是中国传统节日元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个?在传统习俗上有些什么不同?答：农历八月十五中秋节，吃月饼。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟中国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。2.阅读大比拼。自读课文。要求：注意坐姿正确;眼睛和书本保持一定的距离;把不会的字圈出来。互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字;当当小老师，主动

17、帮助同学学习;读通读顺课文。拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。奖励：“一级棒”奖章。朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。奖励：“顶呱呱”奖章。(通过教学活动环节，引导学生“自主、合作、探究”地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。)3.拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。(加强朗读练习)三、愉快学习新知识1.认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。2.掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组

18、词。奖励：“小机灵”奖章。3.学写新字。认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。作重点指导：a提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，不是横折。b示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来?使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。c请学生说说“团”字是什么结构?什么偏旁?怎么写好看?使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。(掌握本课基础知识点)四、教学延伸1.学习了这课后想不想过“元宵节”?查一下今年的元宵节是公历的几月几日?你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗?2.收集灯谜，做做花灯。3.练习正确书写生字。(教学巩固，为下一课学习作铺垫。