留守儿童安全教育教案、简报实用文档.doc

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1、留守儿童安全教育教案、简报实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）“留守儿童”安全教育教案时间：2021年2月20日班级：一年级（1）班执教:吴弦丽教学目的：1、了解班上留守儿童的情况.2、加强留守儿童的安全教育。教学过程：一、导入 以上半年我区留守儿童出现的溺水事故导入.二、向留守学生了解他们在家的基本情况，以及他们的父母在外的情况和现在在家监护人的情况。三、做好留守儿童的思想工作，先让他们了解自己父母在外的不易，以及他们在外打工的目的。让学生知道他们父母所做的都是为了他们好，是为了他们有一个好的生活和学习条件。让留守学生多理解父母。四、要留守学生做好自身安全。1、要

2、他们注意交通安全，遵守交通规则，在上学放学路上要保护好自己.2、要他们注意溺水安全，在没有安全保障的情况下不下河或池塘游泳,在水边行走时也要注意安全，特别是下雨天，涨水的时候。3、要他们注意自己身的人身安全,不到一些未成人不许去的所，象网吧、游戏厅等娱乐场所.在校内外不和别人打架斗殴等，有什么事及时跟老师反映。不到一些危险场所去做事。4、注意自己的饮食安全，不吃一些不安全的食品。注意自己的身体分健康。五、总结同学们一定要珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从自己做起,从现在做起,从点滴做起，好好学习，天天向上。同时也希望，同学们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对暂时

3、的困难，克服困难，在困难中磨练自己、锻炼自己.简报第一期 乐治镇中心学校一（1）班 主办2021年2月20日留守儿童安全教育随着农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我班积极响应上级部门的号召，结合实际，于2021年2月20日,在本班教室召开了“留守儿童安全教育主题班会。班会课上，班主任老师针对本班留守儿童乘车安全、道路交通安全等问题，用平实的语言向同学们讲解了许多案例和一些法律法规，教育留守儿童在上下学途中要遵守道路交通规则；从小要学法、懂法

4、、守法,长大后做一个文明的公民。最后还从多方面做了生动的讲解，希望学生在家听监护人的话，养成良好的习惯和道德品行，做一个知法守法的好学生。此次班会，同学们感触颇深，受益匪浅.同时告知他们，留守儿童之家“亲情 ”与2月22日正式开通,为孩子们在校与家长的沟通又提供了一条更方便快捷的通道。真情的关爱让留守儿童感受到老师的真心。我校教师一直注重将更多的关爱倾注在留守儿童身上，课余时间，教师主动与留守儿童沟通交流,帮助他们更加健康快乐的成长。班主任老师在给本班留守儿童上安全教育课留守儿童心理健康教育教案一、培训目的：1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母

5、爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童.2为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子,通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进行照顾。3.通过对代理家长的培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。4通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解

6、的更多，更深刻。.培训方式：集体培训培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。培训地点：庾岭初级中学会议室培训内容:随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童日益成为社会，学校的难题,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “

7、留守儿童的教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢？ 二、活动准备 1、了解身边留守儿童的实际困难。 2、学唱世上只有妈妈好、爱的奉献多媒体视频。 三、活动过程：（一）认识留守儿童1、“留守儿童”教育问题的凸现父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展的一个发展趋势。诚然，这样可以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础,有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事，自理能力不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上激励他们勤奋拚搏,争取走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很

8、多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。(二）了解留守儿童首先，“留守儿童的心理问题产生的原因：1、家庭教育的缺失。(1）缺乏父母亲情之爱。(2）监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。2、学校教育不到位受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率”，老师与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”，而忽视了这些在情感上缺失的弱势群体的问题学生.普通教师对“留守儿童”的关注更是微弱，而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果，这样就显得学校教育苍白无力.3、自身原因 （1）自我控制能力差.（2)身心发展不协调.4、社会不良现象影响。其次，“留守儿童”的心理问题的外在表现：调查显示：70的父母

9、年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，很多留守儿童长期处在亲情缺失的状态中，情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，极易出现心理异常。留守儿童一般容易出现两种典型的性格倾向：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒.同时，由于很多父母只重视物质照顾，缺乏心理沟通,很多留守儿童还出现价值观扭曲，目标模糊等心理问题。（三)帮助“留守儿童”需要我们集体的智慧.众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们老师工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担.我

10、们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生-留守儿童。那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢?借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。 1、对“留守儿童”要有爱心、耐心。 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说,他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注.因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。我们学校留守儿童的比例也高，对留守儿童来说，他们更

11、缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。用爱心去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家园。“心有人爱，难有人帮”。只要我们有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。 2、关心“留守儿童要从身边的小事做起 留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的,他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。 虽然我们不能给他们很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心

12、灵，从而激发他们好好学习，热爱生活. 3、关住“留守儿童”的心理健康 苏霍姆林斯基说：“教育-这首先是关心备至地、深谋远虑地、小心翼翼地触及年轻的心.“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我们可以利用主题班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片段，让他们养成节

13、俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的阳光体育活动，丰富学生的课余生活,这些活动的开展能填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。 4、加强对“留守学生”思想品德教育，增强学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识.作为班主任，可利用每周的法制课,对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生

14、进行教育。 5、关注“留守儿童”的学习兴趣与学习质量“留守儿童”许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通.许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶,真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。6、学校领导、班主任及科任教师形成管理合力多一份责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。每天面对这些特殊群体，我们总是带着一份微笑，把阳光洒进每一名“留守儿童的心田。7、整合社会

15、资源,开展全民关爱“留守儿童”的行动。可学习“石泉模式”-党政统筹、部门联动、学校为主、家庭配合、社会参与、儿童为本的“六位一体”工作机制。（四）小结总之,作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况；“二知即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；又要知道学生家里的 号码。“一沟通就是定期、不定期和他们取得联系,共同教育孩子,使他们能茁壮成长。 同在一片蓝天下，让我们在世上只有妈妈好、爱的

16、奉献中.从现在开始，从身边的小事做起,用爱心去关爱留守儿童，让我们共同拥有快乐与幸福的童年。留守儿童安全知识讲座“留守儿童”问题主要表现在以下几个方面学习问题 生活问题 心理问题 安全问题,留守儿童承受着社会转型之痛。心理问题由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，容易产生了一系列的心理问题。1.敌对对“留守儿童”与其他人发生矛盾时所采取的处理方式进行了调查统计，从表1中可以看出：43。3的“留守儿童”会采取吵架的行为,16.2表示自己会闷不吭声，18。9%向父母诉苦，还有21。6%会采取其他发泄方式，寻找心理平衡。可见，“留守儿童”采取打架或其他行为方式解

17、决问题的还是占绝大部分，由此,可以推断,“留守儿童”容易产生孤僻、偏激、甚至是不团结、产生敌对等不良心理问题，如果不加以自我调节控制，会导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为。严重者，会缺乏道德感和理智感甚至参与盗窃、抢劫，最后走上犯罪的道路。2。人际关系敏感“留守儿童”在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系的发展.根据对“留守儿童”是否愿意和同学一起参加集体活动这一问题的调查结果统计显示：16.7%的“留守儿童”认为对活动不感兴趣，不愿跟同学一起参加，显得不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，喜欢独来独往，孤僻自闭;46.6%的表示别人叫我去才去，显得内向，不积极；也有36。7的表示非常

18、愿意参加。3.悲痛、厌恶、焦虑、忧郁“留守儿童”年幼就离开父母,从小缺乏父母直接的关爱与呵护,从精神上得不到满足，久而久之,他们变得沉默寡言、内向、不开朗，较为突出的是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。根据笔者的调查统计显示,81.1的“留守儿童非常的想念父母，一旦谈及其父母，表现的非常焦虑,悲痛不已，泣不成声。而18.9的表示不太思念，长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活，对父母已经失去了以往的那种浓厚的亲切感,有的甚至讨厌父母、怨恨父母.这些“留守儿童当中，在提到父母的时候,大多表现得很默然,有的避而不答，有的则是闷不吭声。有学者调查发现，近60的留守儿童存在心理问题，65的留守儿童不愿意与

19、监护人进行心灵沟通，30的留守儿童甚至直言“恨自己的父母”再者，在调查中还发现，85%的“留守儿童认为自己的性格发生了很大程度的变化，其中16。2%的患有不同程度的忧郁情绪，具体表现在：做事畏缩不前，胆小怕事，行为不积极,表情木然等不良心理状态.可见,缺乏父母关爱的“留守儿童”在不同程度上都会产生一定的情绪问题。 自我调适与自我保护自信心的培养“1、自信心的培养自信心就是相信自己一定能够达到某一目标或完成某一项任务的心理状态。“留守儿童” 由于不能得到父母及时的管教，而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为,致使他们学习的自觉性较差，成绩落后，久而久之就失去了自信心。要学会正确评价自己

20、。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处和短处,不要死盯着自己的短处，要善于发掘和发展自己的优势，“避己之短，扬己之长，对自己做出公正全面的评价。学会去做一些力所能及、把握性大的事情，如帮爷爷奶奶做一些家务,帮助有困难的同学，学会克服自己学习上的一些不良习惯等，即使很小的事，也能获得成功的体验,起到增强自信心的作用。2、抗挫折能力培养挫折可以称为是需要得不到满足时的紧张情绪状态。挫折感在“留守儿童”的心理上表现很明显，他们常常会由于考试的失败、学业的担忧、社交的障碍、缺少父母的关爱等方面的原因体验到挫折感。他们的情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。遇到挫折时应进行冷静的分析,从主客观

21、、目标、环境条件等方面找到受挫的原因,并采取有效的补救措施。要善于根据自己的优势确立奋斗目标，在前进过程中发现不切合实际时，要及时调整,化压力为动力.其实，适度的刺激和压力能有效的调整机体的积极因素，正所谓“自古雄才多磨难”。要有一个辩证的挫折观,保持自信和乐观的态度，学会悦纳自己。3、合作交流能力的培养现代社会人际交往和合作能力愈来愈显得必不可少.但这方面的能力并不是天生的，而是经过一定的实践逐渐形成的。“留守儿童”由于长时间缺少父母的关爱呵护，自闭心理较为严重，常常不愿与人交往，心理压力较大.在学校教育中，多参加班级和学校的各种活动，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的体验. 安全问题一、安

22、全现状堪忧很多时候，由于缺乏父母的有效监管，农村的留守儿童的安全常常处在失管状态.据央视2021年2月24日报道,2021年中国共有2万名青少年非正常死亡,其中溺水是头号“凶手”.无论何种监护，父母都是无法取代的。有的老人只管衣食住行，让孩子吃饱、穿暖就行，但没有对孩子进行安全教育和监管的意识.有的老人缺乏文化知识和安全常识，没有能力对孩子进行安全教育和监管。有的老人年迈体弱,根本就没有看管孩子的精力.2021年全国妇联发布的全国农村留守儿童状况研究报告显示，有34%的人只是“有时会注意预防孩子发生意外,还有8%明确表示“顾不过来”。一些农村大龄留守儿童离开了学校，脱离了正规组织的管理,处于无

23、人监管、自行其是的状态，容易侵害他人或受到侵害。留守儿童溺水、伤亡事故也时有发生。全国农村留守儿童状况研究报告还称:“据有关部门反映，被拐卖儿童中，流动儿童居第一位，留守儿童居第二位。”伤痛:安全事故居高不下2021年,中国共有2万名青少年非正常死亡，其中农村留守儿童占据了很大一部分。近年来，关于农村留守儿童伤亡和被伤害的报道时常见诸报端.浙江天台5个儿童溺亡事件后不久，2月23日，广西南宁市宾阳县甘棠镇田陈村发生一起火灾，导致4名儿童死亡。其中,最大者7岁，最小者才4岁.据报道，着火的稻草屋属于无人看管的房屋，平时堆砌有干柴、稻草等易燃物。火灾发生时，村民并未发觉有人在内，直到大火被扑灭后清

24、理火场时，才发现了4具被烧焦的儿童尸体。4名遇难儿童中，有两人为农村留守儿童，父母均常年在广东打工，春节也未回家。孩子由祖辈代为管教，而祖辈时常缺乏精力看管，以致发生事故时也浑然不觉。二、原因1、在突发事件发生时，留守儿童也成了最容易受伤害的群体.2005年5月的一个深夜，湖南省涟源市荷塘镇遭遇了一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11名是“留守儿童”。2、年幼无知，又缺乏父母的监护，这些孩子往往不能意识到自身行为的危险性，以至于酿成大祸。轻者，可能承受完全可以避免的病痛煎熬或皮肉之苦；重者,可能导致伤残-最严重的，则是失去生命。“这种情况常常表现为烧伤、烫伤、摔伤、受伤医治不及时、生病医治不及

25、时、溺水、触电、交通意外，等等。3、由于缺少父母和其他群体的足够监护,留守儿童的弱势地位完全暴露，成为不少犯罪分子瞄准的对象。有人在湖南16个乡镇的调查中，有13个乡镇的农民向他们反映过这方面的问题，这些问题常常表现为:被威胁、被抢劫、被侮辱、被殴打、被勒索、被拐卖、被欺诈。三、学一些安全知识1、谨慎交友、预防以哥们义气带来的违法犯罪。不要与社会不良青年交朋友，也不要讲哥们义气,要讲在法律上的真正友谊，做人做事都要讲法、讲原则。江苏某县有名姓胡的同学,年仅14岁，由于其父母以在外打工，使其处于失控状态。孩子便常常到网吧公共场所去玩，往往这些场所承了这些不良青年的聚集。胡某很快与一些社会不良青年

26、结成朋友，并经常在一起鬼混，直到孩子参与了4次犯罪,父母才知道，失声痛悔自己不该放任孩子不管。留守儿童缺少亲情，渴望友谊,往往不分良莠,误入歧途.所以要远离社会不良青年,不要接受他们的邀请吃喝、玩乐等。2、文明上网，远离黄赌毒上网要远离黄色和暴力的诱惑，观赏健康向上的、有益身心的，否则，就会被黄毒和暴力吞噬掉自己的生命。江苏有名中学生杨某由于多次偷看黄色影像资料，不能自控，夜晚偷偷地跑出去，追逐拦截下晚班的女工，并企图对女工进行施暴,检察院以涉嫌强奸罪批准逮捕。县法院也判处他有期徒刑三年.3遇险与自救-不慎落水里，智勇求生机一位四年级的学生，不慎掉进了河里。河不深，但水流很急。他吓坏了,被水冲

27、着，顺流而下。流经一个大河滩，本来他可以趁机站起来，因为水只有小腿那么一点深，但他没有抓住这个机会.经过的大石块、树桩，他都没能利用。结果,他被冲进了一个大水库，淹死了。常识:如果不慎落水可以采取以下措施：（1）憋气：要憋住气,用手捏着鼻子，避免呛水。（2）轻装：及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物.（3)站起：当漂到水浅的地方，要及时站起，不可坐失良机。（4）漂游：顺着水流,边漂边游，不要径直游向对岸，方向稍偏些更好。(5）呼救：不会游泳的，要边拍水边呼救。放松：如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抓住拯救者.4、不要玩火，不要随意燃放烟花炮竹，不用明火取暖，家里不能堆放易燃物。不用时，煤气、液化

28、石油气总开关关闭熟记防火通道，掌握逃生技巧。5、安全用电知识(1）、不要用硬物,特别是金属物抠插座插孔.(2）、学会看安全标志红色：用来标志禁止、停止的信息，遇到红色标志,应该严禁触摸。黄色:用来标志注意危险。如“当心触电”、“注意安全等.蓝色：表示指令、必须遵守的规定。绿色：表示指示、安全状态、通行。(3）要知道,凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触.水也是导电的。电器用品要注意不要沾上水，不要用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。如：电视机开着时，不可用湿毛巾擦，防止水滴进机壳内造成短路,机毁人伤.不能用湿手接插头，这样容易触电,不要在电线上晾晒衣物。（4）安装灯泡等最简单

29、的事情，也要先关断电源，然后在成年人的指导下进行。不得让儿童自己单独操作.（5)、知道电源总开关的作用与位置，学会在紧急情况下关断总电源。发现有人触电后，要设法及时关断电源。不得用手去直接救人，应呼喊成年人相助,不要自己处理，以防触电。干燥的木头、橡胶、塑料不导电,是绝缘体，这些工具可以直接接触电源，不会引起触电，可以用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，也可站在干燥的木板上拉触电者的衣服。6、饮食安全, 不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品;不吃被卫生部门禁止上市的海产品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）

30、；不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。7、不慎落水怎么自救溺水是头号“凶手”一位四年级的学生，不慎掉进了河里。河不深，但水流很急。他吓坏了,被水冲着，顺流而下。流经一个大河滩，本来他可以趁机站起来，因为水只有小腿那么一点深，但他没有抓住这个机会。经过的大石块、树桩，他都没能利用。结果，他被冲进了一个大水库，淹死了.常识:如果不慎落水可以采取以下措施：（1)憋气：要憋住气，用手捏着鼻子，避免呛水。（2）轻装：及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物.（3)站起：当漂到水浅的地方,要及时站起，不可坐失良机。（4)漂游：顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸，方向稍偏些更好。（5）呼救：不

31、会游泳的，要边拍水边呼救.放松：如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抓住拯救者。8、社会生活安全常识在你外出时候，最好能做到下列几点。（1）告诉成年亲属自己去哪里，大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么。（2）尽可能结伴而行。（3）单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道，不走小路.(4)夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击,可用手电照射歹徒面部.（5)不搭乘陌生人的顺路车.（6)乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员。10女孩外出自我保护的忠告据调查，现在越来越多的罪恶之手伸向农村留守女童，前不久媒体曾报道：重庆市其下属一县法院在不到一年时间就办理了14起强奸猥亵留守女童案件，涉及17人。据河

32、南省淅川县检察院对2005年以来所办理的62起强奸、猥亵儿童案件统计，针对留守女孩的性侵犯案件共21起，占34，受害者主要为512岁女孩。 据湖北省随州市曾都区法院不完全统计：该区法院2006年来，共判未成年女孩受性侵害案件47件，受害者95来自农村家庭,多为年幼无知的农村贫困留守女孩。留守女童: “留守女童除了面临和其他留守儿童相同的安全问题之外，还有着特殊的困扰与危机。近年来，留守女童遭受性侵害的案件屡有曝光，而家庭、学校及社区往往缺乏对留守女童的有效保护以及性安全防范意识的教育。遭受的侵犯很多女孩外出，应了解环境，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方。晚上外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔.如有人盯梢或纠缠，尽快向大庭广众之处靠近，必要时可呼叫。女孩外出,随时与家长联系,未得家长许可，不可在别人家夜宿。在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品,谨防有麻醉药物。