20XX-20XX年上学期教师述职报告.docx

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1、20XX-20XX年上学期教师述职报告20XX-20XX年上学期老师述职报告 本文关键词：上学期，述职报告，老师，XX20XX-20XX年上学期老师述职报告 本文简介：20XX-20XX年上学期老师述职报告本期起先，尤其自开展学习科学发展观实践活动以来，我仔细研读了教化教学管理与学校管理的相关书籍，尤其在我们科学发展观进入其次阶段后，与老师面对面的沟通，以及发放看法表和对家长、学生与老师进行问卷调查等方式，我仔细进行了自我剖析，不论是德能勤绩哪一个方面，都有需发进20XX-20XX年上学期老师述职报告 本文内容：20XX-20XX年上学期老师述职报告本期起先，尤其自开展学习科学发展观实践活动以

2、来，我仔细研读了教化教学管理与学校管理的相关书籍，尤其在我们科学发展观进入其次阶段后，与老师面对面的沟通，以及发放看法表和对家长、学生与老师进行问卷调查等方式，我仔细进行了自我剖析，不论是德能勤绩哪一个方面，都有需发进行改进的地方。为了今后更好的开展工作，现我对自己本学期的工作述职如下：一、存在的问题1、以人为本的思想体现不明。作为学校，首先要以关切人、敬重人、信任人、激励人、满意人、发展人为根本指导思想，其根本就是要一心一意为老师服务，为学生服务，为学校服务。但是，我在工作中还有很多做的不到位，而且可以说有些工作做得很不好。其一，是对老师、尤其是班主任老师关切不够。由于本学期学校加大了管理力

3、度，所以在日常工作中，总认为有的老师这也不主动，那也不主动，这也有问题，那也有问题。各种会议上指责多，表扬少，硬性要求多，人本关怀少，可能造成了少数老师尤其是班主任在思想上产生抵触心情，甚至生了消积，悲观心理，影响了老师主动性和主动性的发挥。其二、是与一般教职工沟通少、沟通少。没有随时深化年级组、办公室坐下来和我们的老师交心谈心，不能刚好了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法，使得部分同志认为学校只看到了中层的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三，是对学生出现违纪违规现象，不是偏重于做耐性细致的劝服工作，不是采纳动之以情，晓之以理的教化方法，而是强调处理和惩罚，教化效果不

4、志向，甚至造成了个别学生的身心损害。其四，是对学生中出现的一些不文明的行为，如乱扔纸屑、乱扔杂物等现象不能有效地做到防微杜渐，只是等到事情发展严峻了才集中整治，由于疏忽了从头抓起，从教化抓起，加之缺乏持之以恒的监管措施，以致学生不良习惯已经养成，短期要想根治就很难。这种亡羊补牢的方法，使我校的养成教化变得苍白无力。2、全面发展的思想不很清楚。发展是学校的出路。昌都地区初级中学作为昌都地区教化局唯一的直属初中校，教化教学质量虽纵向比较一年比一年的总平在上升，但学校重智育、轻德育的的现象依旧严峻，德育工作滞后，学生全面发展也就有所欠缺。详细表现在：一是借鉴兄弟学校的力度不够，由于沉睡于地区龙头的梦

5、魇之中，思想上产生了自负心情，自视清高，夜郎自大，不能虚心地向别人学习，没有开阔自己的眼界，跟不上发展的步伐。二是思想懒散。近些年来，自认为工作上也算克勤克俭、尽心尽责，做事于心无愧于人无悔，但老师们却不能够完全理解，上级也没有赐予充分确定，因此思想上放任自己，不求无功但求无过，没有主动主动地干好份内的工作。有时候推一推，动一动。也有时候觉得学校老师，特殊是班主任都很辛苦，假如再增加压力，不管是开展工作，还是组织活动，无形中都会给大家带来了很多压力和负担，与其让老师们受苦而自己又被埋怨，不如平平安安度过每一天，落得清静。三是有报怨思想。虽然学校工作一天一天在向前走，但总觉得上级领导关切不够、支

6、持不够，从而懈怠，不思进取。详细工作总依靠于分管副校校长，让他们拿思想，定方向，局部工作则依靠于各处室去抓，而自己好像就是一个局外人，缺乏工作的热忱和斗志，更缺少主观能动性3、统筹兼顾实力不强。统筹兼顾是学校发展的基础。介于我在工作中，有时忽视了这个问题。详细表现在以下几个方面：一是缺乏对学校工作的通盘考虑，在制定、实施工作的安排中，往往不能做到疏密得当，错落有致。不仅造成部分工作的被动，更影响工作的实效。二是在老师工作支配上统筹兼顾也做得也有所欠缺，看情面、重感情的事也有所发生，对调动老师的主动性有负面影响，对年级与班级的平衡发展也带来肯定的不良影响。三是未实行行之有效的措施协调好领导与处室

7、之间、处室与年级组之间、年级组与班级之间的关系，没有能真正做到上下一盘棋，未能产生足够的凝合力和向心力，不利于学校的和谐健康发展。四是没有很好地协调好学校、家庭、社会三者之间的关系。没有很好地发挥社会、家庭与家长学校等不行或缺的教化作用，不能充分发挥家庭在学校教化教学工作的主动作用，“三位一体的教化观念”有所淡薄，虽然每月开一次家长会，但形式重于内容，真正的与家长交心谈心、交换学生教化方法的事做得不多。五是与上级领导的沟通协调不够，不论是学校的硬件建设与软件建设，从XX年到现在，几乎没有得到多少改善，尤其我校老师的住宿条件，与同类学校相比，可以说简陋不堪。没有上级领导的支持，在昌都这个特别的地

8、方，是不行能办成成熟的教化的。正如他人所说，以前是人民教化人民办，而现在是人民教化政府办。软硬件的原地踏步、使得老师心理上的不良影响与日俱增。4、可持续发展的理念不够。详细对于我校：一是没有形成良好的校内文化氛围，没有充分挖掘学校潜在的管理阅历与亮点特色，缺少持之以恒的工作方法工作和看法。二是缺少创新意识，缺少长远考虑，缺少特色教化，更缺少亮点与闪光点。就教学工作而言，方法落后，仍是时间加汗水等于质量的老思想与老方法。同时课改缺乏动力，缺乏主观能动性；被动应付多，主动开展少；流于形式多，注意实效少。这些现象的存在，势必严峻影响我校的健康持续发展。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页