关于大班科学教案4篇.docx

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1、关于大班科学教案4篇大班科学教案大班科学教案篇1教学目标：3、培养幼儿的观察力，判断力以及想象力。教学准备：动物之最课件、收集图片、磁带、录音机教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢的动物是什么？想一想它长什么样子？幼儿发表意见：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。二、欣赏课件，引导幼儿了解动物之最方面的常识今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的图片，请你们仔细的观察，待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?1、依次出示有关动物之最的图片（如：长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等）。2、提问：刚才小朋友看到了什

2、么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？（幼儿逐个介绍各种动物的特点）3、再次出示动物之最的图片，教师带幼儿巩固各种动物的之最。三、再次欣赏动物之最，拓展孩子经验（看实物投影）1、幼儿自由欣赏，老师跟随讲解。2、图片已经欣赏完了，那么现在就请你们告诉我，你刚刚看到了哪些动物？四、升华情感今天小朋友们通过观看图片了解长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等，你们开心吗？想不想和它们做朋友？但是在我们的.生活当中老师发现这些动物越来越少了，只有到动物园里才能看见它们，你们知道是为什么吗？（因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏，许多的动物都无法生存了，面

3、对动物越来越少，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢？你们说的真棒，老师希望通过小朋友的帮助，有更多的动物能够和我们一起生活。结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。大班科学教案篇22、萌发探索动物奥秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。活动准备：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招1、了解小动物的隐身妙

4、招。师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的保护自己的本领？小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?三、讨论动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”提问：你看到了哪个动物，

5、它是怎么保护自己的？（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）硬刺：刺猬自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动物。四、表演防身术。教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信

6、息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向

7、每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。大班科学教案篇3设计意图活动目标1.知道纸有两个面及面的范围分界；2.认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面；3.能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。重点难点重点：知道一个面的范围；知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。解决措施：活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线（笔尖不可离开纸面）。通过验证并与

8、普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。解决措施：先制作普通纸圈，再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最后在老师的提示下完成制作。活动准备材料：宽度为5厘米左右的纸条（正反面不同色），剪刀，双面胶，马克笔幼儿：大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力，能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。活动过程一、认识纸的面和边1.观察并说明纸的特征师：“请大家观察纸带有什么特点吗？它有几条边缘？几个面？”2.提出问题并请

9、幼儿尝试师：“用一条线从一面画到另一面，但是笔尖不能离开纸，你怎么画呢？”师：“是不是每一条线都经过了纸的边缘？有没有什么办法让它不经过呢？”小结：纸有不同颜色的两个面，刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。二、发现自己的作品与别人不一样的地方，并找出问题1.将纸带粘贴成圈幼儿操作将纸带粘成圈师：“老师也来试一下我的纸圈，看看是什么结果？”小结：在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线，线条的起点和终点刚好遇到一起了，形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。2.大胆猜测并验证“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开，会得到什么？”三、按步骤制作莫比乌斯圈，通过验证知道

10、其特点1.制作莫比乌斯圈师：“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方？”师：“是什么原因呢？老师再画一次，请大家仔细观察。”师：“接下来请大家也来做一个，将纸带一头翻转过来，将不同颜色的面粘贴在一起。”2.观察并验证纸带的特点师：“再来画一次试一试，看线的终点能不能回到起点？”师：“观察一下线条在纸的哪一面呢？”师：“现在纸圈有几个面呢？为什么？”小结：刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线，现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了，说明纸圈就只有一个面，这就叫莫比乌斯圈。3.用剪刀操作师：“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次，看看又能得到什么？”师：“剪出来得

11、到了什么？跟刚才剪出来有什么不一样的？”四、感受科学的神奇，提出问题，让幼儿能保持兴趣，继续探索1.总结师：“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈，它有什么神奇的地方呢？”师：“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈，我们用笔验证了它只有一个面，而且将它从中间剪开，得到了一个更大圈。”2.延伸师：“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方，大家回去可以将现在的纸圈再剪一次，看看又会出现什么？”师：“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈，它还是莫比乌斯圈吗？剪开后又有什么不一样呢？请大家回去验证，发现其中的秘密。”本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现，很好地展现了身边的科学。从活动过程来看，活动环节由易到难，层层铺垫

12、，从制作到验证，过程很完整。但是活动环节偏多，有各种突发情况发生的可能，活动时间难以把控。从幼儿表现来看，本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用，对部分幼儿稍有难度。此外，对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看，同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现，部分幼儿需要提供帮助。大班科学教案篇4活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4、

13、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1、已学会了各种图形的特征。2、自制的小兔子的家、小兔头饰、音乐。3、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。活动重点：引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进行分类。活动难点：让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。教师：小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件漂亮的礼物。（出示小房子）提问：这是谁的家？（情景表演）教师：今天的天气真好，小兔想

14、要出去玩，可是刚出家门，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。二、区分区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进行分类。1、石头的引出。教师：（1）小兔为什么会摔倒？（2）这些坑是什么形状？2、捡石头、辨石头。教师：快睢，小路旁边就有许多彩色的石头，小朋友们可以捡一块自己喜欢的，出发吧！提问：谁来说说自己捡到的石头是什么形状？什么颜色的？3、游戏举石头。教师：小朋友们回答得真棒！让我们来玩个举石头的游戏吧。交代游戏规则：请小朋友仔细听老师的口令，并根据口令举起相应的石头。教师小结：刚才的游戏，小朋友们表现特别棒。看来你们对这些石头的形状都已经十分的了解。接下来，就去给小兔家铺路吧。三、初步感知

15、图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。1、第一次铺路。教师提出操作要求：铺的时候，请小朋友们仔细观察坑的形状，看看自己捡的石头放到哪个坑才最合适？教师：（1）路铺好了吗？（2）怎么啦？教师：别着急，老师这儿还有两筐石头，请小朋友们先排好队，每人上来选一块继续去给小兔家铺路。2、第二次铺路。教师：（1）这回路该铺好了吧？（2）又怎么啦？（3）讨论：怎样把这些石头变大？2人合作4人合作教师小结：刚刚小朋友们通过2人合作，4人合作变出了许多大石头，那么在这些大石头中，究竟哪些会适合小路上的坑？老师这儿有几幅坑的图片，我们一起来看看。（4）出示坑的图片，提问：这些坑是什么形状？怎样才能拼出适合这些坑

16、的大石头？（幼儿动手拼一拼。）请出两组幼儿的作品，进行正反对比，帮助幼儿找到拼搭技巧。教师：这两块石头都是什么形状？大小一样吗？又是怎样拼在一起的？教师小结：原来想要拼出适合这些坑的大石头，第一步：需要先找到大小、形状一样的两块石头。第二步：则需要将一样长的两边拼在一起。幼儿再次操作。3、第三次铺路。教师：成功了，小路铺好了，真漂亮。小兔一定很喜欢，我们快把它请出来，小兔子，快出来！小兔：谢谢，谢谢你们，我太喜欢这条五彩小路了。教师：小兔子非常感谢我们，想邀请大家一起玩踩石头的游戏。游戏踩石头。交待游戏规则：当音乐响起的时候，小朋友们可以在路上自由的舞蹈，可是音乐一停，小朋友们要立刻踩在石头上，并说出石头的形状。四、结束部分。小朋友们，刚才你们一定玩的很累了，小兔子说它也很累，想要回家，我们跟它说再见吧！