20XX-20XX学年度小学第二学期工作总结.docx

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2、去的20XX-20XX学年其次学期，王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下，以“三个代表”的重要思想为指针，本着办人民满足教化的宗旨，坚持解放思想，实事求是，与时俱进的思想路途，坚持教化创新、教化发展，坚持以人为本科学发展观，全面推动素养教化，创建王常教化新特色，打造王常教化新牌子，凸现王常教化新亮点，扎扎实实开展工作，取得了显著成果，促进了王常教化的和谐发展。主要工作与成果一、增加投入，改善办学条件，创设良好的育人环境。上学期对，硬化路面2078平方米，购置图书1500册，添置打印复印一体机等办公设备10件，购买教学仪器7890件，修缮房屋27间，修理围墙120多米，新盖办

3、公室及功能室10间（目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新），累计投资30多万元。二、平安工作常抓不懈，警钟长鸣。坚持不懈地抓好平安教化工作。从讲政治的高度，时刻敲响平安的警钟，规范强化平安工作，落实平安工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备平安、教化教学集体活动尤其是文体活动平安及学生交通平安等。要求各校成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所民警为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导详细抓，保卫干部和老师干脆抓，建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校内管理。各校分别邀请交警对学生进行交通平安学问，邀请关切下一代工作委员会来校作法制学问讲座，实行了法律学问竞赛，全部这些活动的实行

4、，提高学生的法制、平安意识和平安防范实力，有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和平安责任事故的发生。各校治安责任制落实到位，校长室与每个处室、楼层签订了平安责任书。要求各校仔细组织深化学习贯彻中小学幼儿园平安管理方法，健全学校平安预防机制和防患救灾应急预案，突出重点，狠抓薄弱环节，切实加强交通平安、消防平安、宿舍平安、校舍平安、食品卫生平安、校内周边环境整治等工作，强化师生集体活动报批制度，从严规范学生接送车管理。要进一步加强教学设施设备管理和试验教学常规管理，确保教学和试验平安。坚固树立“平安第一”意识，完善平安管理责任制。主动联合有关部门开展专项整治和过程督查，消退平安隐患。一学期来，全乡没

5、有出现重大平安事故，得到家长和社会的一样好评，产生了良好的影响。三、加强作风建设，规范办学行为，推动办学规范化管理上学期全乡各校在师德师风建设方面狠抓落实，通过各种行之有效的途径和措施，大力提倡“人文关怀”意识、法制意识和“敬业、爱生、奉献”的精神，主动引导老师树立正确的教化价值观，质量观和人才观，不断提高老师思想政治和职业操守，不断增加老师教书育人，以身立教的使命感，不断明确敬重、爱惜和爱护学生的责随意识，不断推动学区师德师风建设。围绕“社会主义荣辱观”教化和全面贯彻新义务教化法，开展学习素养教化理论，以提高老师专业理论素养。各校以“校内文化建设”和“作风建设年”为契机，以座谈会、讲座、教化

6、征文、心得笔记等各种形式开展系列教化活动，尤其是各校在提倡老师读苏霍姆林斯基给老师的建议一书活动中，老师阅读爱好高涨，人手一册，人均摘录了3000多字的读书摘记和1篇1010多字的心得体会。这次读书摘记和心得体会大大提升了老师的教化素养和思想境界。为了加强作风建设，严格执行县局颁发的禁令，针对近年来各校投诉信访事务时有发生的现状，仔细吸取教训，分析现状，做到早预防，早部署，严落实，主动协作上级主管部门开展纪检监察工作；同时，开展“明察暗访”和督导禁令的落实状况，有效制止了问题的滋生，维护了学校、老师的良好形象。为了进一步加强学校规范管理，我们比照县教化局制定的中小学规范化管理考核方法引导全体老

7、师正确理解规范精神，明确办学过程中“必需做”和“不许做”的要求，切实加强学校的科学管理，建立较为完善的规范化管理档案和有效的规章制度。保证学校正常的教化教学秩序。我们还主动开展教学调研活动。今年4月份对各中小学进行教学调研，为期四天，共计60人次参加，查阅学校常规档案7份，随堂听课80余节，教案作业80余份，师生座谈150多人次，发放问卷调查600多份。调研内容为：1、中小学生课业负担过重状况调查；2、中老年老师职业倦怠现象调查；3、教学常规工作检查；4、学校规范化管理落实状况。通过本次调研，有效促进了各校教学常规工作。这些活动，主动提倡了健康向上纯净高尚的教化事业行风，树立了我学区老师良好形

8、象，打造出了我学区和谐教化新局面。四、深化科研，引领、促进老师专业成长。上学期依托学科教研共同体，整合校际教化资源，全力打造教研一体化的教化品牌。我们致力于打破校际界限，实现优质资源最大化，促进老师专业成长。使不同层面的学校、老师相互影响、相互促进，达到共同发展的目的。基于以上相识，全乡组建了小学学科教研共同体，分语数外三个小组，每组分开进行。各组每月实行一次活动。目前，学科共同体已经在全乡范围内轰轰烈烈绽开，共开展活动20多次，整个过程可以归结为“一二三四五”即一个载体，两个原则，三个小组，四次活动，五种方式。一个载体指打破校际界限，以联合开展教学探讨活动为载体，在活动中实现教化资源的共享，

9、起到互补、互赢的目的；两个原则指活动开展做到校校有机会，人人可参加的原则，这样，盘活各校优势资源，共建、共享、共赢，同心、同力、同长，让教研联网成片，走向集团化；三个小组指学区成立语文、数学、外语三个学科共同体小组，组长由中心校任命，副组长由各校选派一名，各校举荐骨干老师组成核心成员，活动开展面对全体学科老师；四次活动指各个小组每学期支配四次活动，做到定时间、定地点、定内容、定人员、定主题、定形式；五种方式指研讨课、论文随笔、网络互动、主题论坛、课题探讨。通过一学期来的实践，我们已经初步驾驭学科共同体的操作思路，并取得了显著的效果。在县教文体局实行的大练兵活动中有多名教室荣获优秀奖。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页