七年级思想品德下册教案6篇.docx

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1、七年级思想品德下册教案6篇七年级思想品德下册教案篇1教学目标知识与技能：了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型-喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。过程与方法：利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。情感、态度与价值观：心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生

2、不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。教学建议教材分析1.地位：这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。2.教学重点、难点分析:情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体

3、、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。为后面的学习做好准备。3.联系实际的处理：一个人的成长过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人，尤其是青少年对消极情绪控制的不好，走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切需要解决这

4、些问题，通过学习，使学生了解了情绪及其作用，控制情绪和保持良好情绪，为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪。教法建议应从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。教学设计示例教学重点：情绪反映着个人的兴趣和志向不同情绪的作用教学难点：情绪的含义教学手段：多媒体、投影胶片、投影笔教学过程：导入新课：分析教师给的图片人物，问题：图中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?引出课题：教师设置几种情绪情境，情景1：当你听

5、到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到情景2:看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到情景3：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到情景4：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到情景5：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化，非常奇妙，这就是今天我们共同学习的内容。板书：情绪-奇妙的窗口这些情绪都不是无故产生的，而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢?板书：情绪的含义这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度，愤怒是

6、因为平民受到伤害，高兴是因为光荣，生气因为喜爱的物品丢失，这些态度反映人们对事物是赞成与反对，积极与消极。板书：情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。这种态度是如何变化的。播放动画打猎问：片中人物情绪有哪些变化学生答：教师总结：片中人物的态度变化是因为外界因素引起的，高兴是闻到了香喷喷的食物，惊恐是看到庞然大物，害怕是听到恐怖声音，惊讶是发现一个特大脚印，这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口，通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。人生活在这个世界上，就会遇到各种各样的事情，就会产生许多的情绪变化，我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。活动1

7、：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。活动2.：学生分组归类(学生得出的结论)板书：情绪的类型：喜、怒、哀、惧老师展示几张情绪图片：这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来，如肢体、声音、面部等。活动3：学生做书上练习，找几个同学分别表演情绪。展示几张世界杯球迷的图片问：这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?生答：总结：他们关心热爱中国的足球，对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨，十分投入。用各种方式表现个性情绪

8、。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也不能激发他们的热情。活动4：学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。板书：兴趣不同，人们的情绪感受也不会相同。志向也在一定程度上影响着情绪，有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩，也不会计较个人的名利，就像范仲淹写的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。只有目光短浅，计较个人利益的人，才会使自己处于消极、低落的情绪之中。板书：志向不同，人们的情绪感受也不尽相同。情绪一旦产生，它就像一个神奇果，在高兴、兴奋的时候，我们会感到精神焕发，干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采，萎靡不振。这就是情绪对人的作用。板书：学生讲述故事杯弓蛇影结合新

9、初一的学生谈他们新学年的打算。问：这两种情绪对我们有哪些作用?这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?情景剧：李明与纪强的故事(详见扩展)学生进行讨论：情绪对人产生那些影响?师生共同结论：情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。身体：积极情绪-治病，消极情绪-导致疾病。智力：积极情绪-使人易控制理智、增强记忆，消极情绪-使判断力、分析力下降、记忆力减退。板书：不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用小结：本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用，这使我们认识到调节消极情绪有重要性，在现实生活中保持积极情绪，努力控制自己的情绪。探究活

10、动自我情绪调控：学生通过学习情绪有关知识内容，应在实际生活中努力控制情绪变化，将消极情绪转化为积极情绪，让学生每天记录一下自己情绪变化，随时进行调控。情绪驿站班级_姓名_日期_一、描述自己的情绪感受1.早晨起床，情绪感受是_。2.在学校期间，情绪感受是_。3.与同学、朋友在一起时情绪感受是_。4.回到家，临睡前情绪感受是_。二、今天的情绪感受是否快乐?遇到烦恼了吗?你是如何处理的?_三、请给自己的调节情绪方法打分。调查分析：爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。设制此问题是开阔学生的视野，由学生进行调查、分析得出结论。七年级思想品德下册教案篇2培养自尊自信的良好品格本框现题名改为“培养自

11、尊自信的良好品格”。其主体内容是在原教材第四框的基础上构架而成的。这一框是全课的教学重点，也是指导学生学习这课的主要目的。可以说，指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，就在于指导学生的践行。至于课文提出的培养自尊自信的三条途径，前两条是实际性的指导，第三条“要有正确的方向”是方向性的指导。此三条途径仍沿用了原先教材的提法。只是在第一条“寻找个人自尊自信的支点”上做了些修改。依据修订后的课程标准，将有关如何正确地、全面地、发展地看待自己即原课程标准第一单元的相关内容移至此处。因为个人自尊心、自信心的确立，归根结蒂，是与个人如何认识与评价自己联系在一起的，这样就避免了相关内容的重复，使全书的逻辑

12、体系更加顺畅。导入：方式一：1.什么是自尊自信?2.为什么说自尊自信是青少年成才和成功的重要条件?3.什么样的自尊自信才是正确的自尊自信?通过前面的学习，我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着密切的关系。我们每一个有志于取得一番成就的人，应该具有这种品质。但是，这种品质不是天生的，而是在后天的学习、生活、工作中逐步培养起来的。那么，如何培养这种心理品质呢?方式二：自尊自信的培养受哪些因素的影响?其中最关键的因素是什么?(自尊自信产生于我们对自己的正确认识。自尊自信的培养受着家庭、学校和社会环境的影响;但关键在于自己的自觉修养。)学生活动：(投示个案，让学生以四人小组为单位进行讨论，然后各组派

13、代表发言：案例中的笨笨怎样才能树立起自尊自信呢?)笨笨总是笨手笨脚的，什么事情都干不好，功课在班上是倒数的，体育成绩不及格，在学校被老师批，回家挨妈妈骂。笨笨决心改变自己，于是在假期定了一个计划，要求自己每天早晨锻炼跑5000米;然后开始一天的学习，争取在假期里把上个学期的功课复习3遍。第一天，笨笨早上没起来，耽误了长跑，整整一天都在埋怨妈妈没有按时叫他，以致一天的计划没法进行，于是笨笨决定从明天开始。第二天早上，笨笨跑步回来觉得很累，没有精力去学习，于是他想：“还是从明天再开始学习吧。”就这样，一个假期快过完了，笨笨发现自己没有一天能够按时完成计划，他非常沮丧，觉得自己没有希望了。教师对学生

14、的发言不作补充纠正，只给简单的评价，最后导入本课课题。第一，寻找个人自尊自信的支点(板书)学生活动：找优点以小组为单位。每组指定一名同学作为找优点的对象。自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。时间五分钟。先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。(目的：激发学生的自豪感，增强自信心。)说一说：让被找优点的同学说说自己是用哪些具体的方法找到自己优点的?引出正面三点：要正确地认识和评价自己要全面地看待自己学会用发展的眼光看待自己第二，创造成

15、功的记录可以说，成功的生活经验是个人自尊自信的基础，一个在生活的历程中充满了失败记录的人，是不可能有自尊自信的。所以，创造成功的记录，对于缺乏自信的人来说，尤其重要。选准适当的目标(板书)什么是适当呢?简单的说，就是量力而行。勇敢地行动这是取得自信的基本途径。光说不做只是一句空话，只有在实际行动中，才能逐步提高自己的能力，体验到成功的喜悦，从而不断地增强自信心。克服依赖心理教师可结合学生在学习、生活中的事例说明。(考试目标的确定、独立完成作业、家务)第三，要有正确的方向(板书)把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信。这是自尊自信对我们提出来的道德要求，要求我们处处为国家、民族的利益为

16、重，不做有损国格、人格的事。分三层意思：第一层是，民族精神是自立于世界民族之林的支撑;第一层是，从历史角度说明我们有伟大的民族精神，我们有理由自尊自信，我们要弘扬民族精神;第三层是，从现在的角度说明，我们应该有民族自尊心和自信心。议一议：民族自卑心理的表现和行为还有哪些?(教师可根据学生所说情况补充)设疑引伸：在对外交往中，是否还需要讲求自尊自信，维护国家的尊严呢?国家、民族需要自尊自信，个人也需要自尊自信，但我们有些同学却总认为自己还是一名学生，国家尊严是大人们的事，与我无关。这种说法正确吗?七年级思想品德下册教案篇3一、教学目标：?情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。?

17、能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。?知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。二、教学重难点：?重点】合法财产和财产所有权的含义。?难点】辨别合法财产，财产所有权。三、教学方法案例法，探究法，讨论法。四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体出租车司机，乘客王某。客体钱，患病学生。结果退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，

18、年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱-占有权;用它买东西使用权;存银行买

19、国债所获利息收益权;捐款-处分权。总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。2.多媒体显示：教材图片小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车占有权，驾车送人-使用权，驾车经营-收益权，卖掉-处分权。环节三：小结和作业总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?五、板书六、教学反思七年级思想品德下册教案篇4特殊的保护特殊的爱一、教学目标

20、通过教学使学生1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。三、教学过程(一)、新课导入(上课前，每位同学发一张小白纸做准备)同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了互联网上网服务营业场所管理条例，该条例于是2005年11月15日实

21、施。其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。(媒体显示)材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计三次接纳未成年人上网的，吊销网络文化经营许可证;对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销网络文化经营许可证。(媒体显示)1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所?(媒体显示)2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚?(媒体显示)从刚反馈的情况可以看出

22、：网上的不良影响太多。例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题特殊的保护、特殊的爱。首先我们来学习家庭保护和学校保护的内容。(二)、讲授新课1、家庭保护和学校保护(1)、什么是未成年人?(媒体显示)未成年人指的是什么呢?请同学们查现代汉语

23、词典，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一国国籍的人。)请一位同学回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民都是未成年人。(媒体显示)(2)、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护?(媒体显示)党和国家给予对未成年人进行特殊保护，其原因有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(媒体显示)b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(媒体显示)要求同学们联系自己和身边实际进行举例，教师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，辨别真假的能力还不强，抵制

24、社会的不良风气的确能力低，容易受到各种违纪、违法犯罪行为侵害。(3)、我国有哪些专门保护未成年人的法律?(媒体显示)要求一位同学回答：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显示)教师在此基础上作进一步说明：在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护体现了国家社会学校家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。(4)、家庭保护的重要性(媒体显示)要同学联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。(强调父母、长辈的思想、言行对同学的影响)教师引导学生归纳家庭的重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品

25、质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。家庭保护是未成年人保护的基础。(5)、家庭保护的要求(媒体显示)教师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思(名词解释略)。请同学们认真观察课本106页的漫画，并进行讨论。a、家庭要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。b、尊重未成年人受教育的权利。要结合实际本班、本校的实际，说一说辍学的情况，并举例说明弃学从商的危害性。漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗?学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据?家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成

26、年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢?家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。案例分析：1)小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。如果是你，会不会也象小林一样?我们中学生不应该接触赌博。小林的父母有什么错?小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误

27、导子女。你如何帮助小林解决这个问题?小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒，不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;(6)、学校保护的要求(媒体显示)要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法利益实施保护。我们当前应反对应试教育，实施素质教育，全面按照课程标准开课设节，这是学校保护的表现，反对对学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，要关心、爱护学生正确的教育方式。对我们未成年人除了要进行家庭保护和学校保护外，还要进行社会保护和学校保护。那么，下面我们就来继续学习家庭保护和学校保护的内容。2、社会保护和司法保护(1)社会保护的

28、基本要求(媒体显示)讨论请同学们观察课本106页的两幅图片进行讨论：营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时回受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品回消磨意志摧残身心健康，诱发犯罪，这是一种特殊的保护。得出要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。(媒体显示)其内容是：对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由全和精神全的保护等方面。(2)、司法保护的基本要求(媒体显示)要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题：a、针对未成年人的这些规定有必要吗?为什么?b、说说我们应怎么办?(学生进行

29、讨论，教师进行补充说明)公安机关对小童的这种做法体现了国家对未按成年人的司法保护。那么未成年人保护法关于司法保护的内容有那些规定呢?也就是说司法保护究竟怎样保护未成年人?请同学们自己找一找：公安部机关、人民监察院、人民法院以及行政司法机关等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施(媒体显示)。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安全工作等。(三)、教学小结同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人身心健康和合法利益，促进未成年人在德、智、体等方面全面发展，国家制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对未成年人进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。总之，本节我们学习的内容是：一个主体：未成年人。(媒体显示)两部法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显示)四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。