三年级数学加与减教案推荐200字范文（10篇）.docx

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1、三年级数学加与减教案推荐200字范文（10篇）三年级数学加与减教案推荐200字范文三年级数学加与减教案推荐200字范文11、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千2、能进行重量单位间的简单换算三年级数学加与减教案推荐200字范文21、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。三年级数学加与减教案推荐200字范文31、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。2、计算下列各题。1.3+5.4=5.8-0.7=4.3+1.9=2.5-1.9=请学生说说你是如何思考和计算的？三年级

2、数学加与减教案推荐200字范文41、制定作息时间表师：一寸光阴一寸金，希望同学们合理安排时间，做时间的主人，下面是老师的作息时间表，课下请同学们也制定一份自己的作息时间表，坚持好的作息时间，合理利用时间(幻灯)2、观察日出日落时间课本26页3题三年级数学加与减教案推荐200字范文51、p9899练习二十一的第57题。2、直接写出得数。0.8-0.5=0.7+0.4=1.6+2.3=1.9-1.3=2.3-.3=5.3+1.6=0.5+3.1=0.8+1.5=3、动脑筋试一试。7.6.-.3+.53.513.3三年级数学加与减教案推荐200字范文6本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用

3、生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰富的生活情景中，掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。接还可以应用于生活的乐趣。三年级数学加与减教案推荐200字范文7解决问题小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.13.2，所以买铅笔够。方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.70.6，买铅笔够了0.71.2，买带橡皮的铅笔不够。2.5+1.2=3.

4、7（元）3.73.2，所以钱不够。三年级数学加与减教案推荐200字范文81、运用24时记时法播报节目。师：同学们已经会用24时记时法记时了，老师希望你能在日常生活中合理运用24时计时法，现在你能行(师出示红领巾广播站节目预报)师：可以给它加一个开头和结尾，例如：红领巾广播站开始广播了，下面先向你预报今天的节目.节目预报到此结束，欢迎同学们到时收听。2、作息时间师：夏季快到了，这是一份夏季的作息时间表，你能把里面的两种计时法进行转换吗？3、课本25页4、课本25页“练一练”1题三年级数学加与减教案推荐200字范文91、出示例4请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。根据题意可知，小丽有

5、10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。教师帮助学生理解题意。要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。师生共同探究解题方法：方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.13.2，所以买铅笔够。方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.70.6，买铅笔够了0.71.2，买带橡皮的铅笔不够。2.5+1.2=3.7

6、（元）3.73.2，所以钱不够。4、对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。三年级数学加与减教案推荐200字范文101、师生谈话师：令人振奋的运动会刚刚过去，还记得当时的口号吗？生：发展体育运动，增强人民体质，刻苦锻

7、炼，振兴四小。师：经常参加体育锻炼能让我们的身体更健康更强壮，看，咱班的张彬在做什么呢？仔细听认真看，你知道了什么？2、情境质疑情境1彬：作业写完了，干什么呢？对了约张洞名去跑步吧(嘟.嘟.0铭：喂，找谁啊？彬：张洞铭，今天有空吗？我们一起去跑步。铭：哦，今天不行，我有事，明天行吗？彬：好吧，明天6：00在明珠花园见，不见不散。铭：好的。明天见师质疑：他们俩个能按时见面吗？从他们的对话中你知道了什么？(板书：6：00)生：a不能，因为没说是上午还是下午b能.师：我们一起看看接下来到底发生了什么？情境2(门铃响叮-咚)彬：谁啊，一大早就来敲门？铭：我是张洞铭，你怎么还在家？彬：怎么了？铭：你不是说6：00在明珠花园见面去跑步吗？我等了你两个小时了彬：嗨，我是说下午6：00铭：啊？彬:真笨师：为什么张彬和张洞铭没按时见面？生a：他们没说是上午6点还是下午6点。(师板书：上午6时、下午6时)生b：.师：如果是你约同学你会怎么说？张彬你准备是什么时候的6时跑步呢？生：.师：为什么会出现这种情况？生：有两个6时，分不清了.3、图片引入师：老师再给大家看一组图片(幻灯)，看看是几点小朋友在干什么呢？生：9点师：怎么有两个9点呢？它们是同一时刻吗？(板书：上午9时，下午9时)生：.师：看来一天不仅有两个6：00还有两个9：00呢。