集体备课表格最新文档.doc

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1、集体备课表格最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）集体备课教学设计类材料（一）（自研初备）（主备） 年 月 日姓名年级科目课题一、教材编排意图：二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：三、教学目标：四、教学重难点：五、教学准备：六、教学过程：七、板书设计：集体备课教学设计类材料（二）（自研初备）（辅备） 年 月 日姓名年级科目课题一、教材编排意图：二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：三、教学目标：四、教学重难点：五、教学准备：六、见解与困惑：集体备课教学设计类材料（三）（交流研讨记录） 年 月 日时 间地 点参加人员活动主题记录人摘要：集体备课教学设计类材料（四）（生成共案）

2、 年 月 日年级学科实验教师课题实验地点修改意见一、教学目标：二、教学重难点：三、教学准备：四、教学过程修改意见集体备课教学设计类材料（五）（观摩课研讨记录） 年 月 日执教人年 级学 科课 题记录人摘要：集体备课教学设计类材料（六）（形成个案） 年 月 日年级学科实验教师课题实验地点修改意见一、教学目标：二、教学重难点：三、教学准备：四、教学过程修改意见集体备课教学设计类材料（七）（教学反思） 年 月 日执教人年 级学 科课 题内容：备注：可根据反思内容扩充表格主备教师备课表姓名课题课时项目教学内容其他教师建议教学目标课题引入知识要点重点、难点教学过程强化与突破课后练习集体备课活动记录表年级

3、学科日期到会人员发言记录岚峰小学集体备课记录（20212021第二学期）周次 16年组 三年组参加人班主任主持人 徐丹记录人朱丽英主备人刘庚德专业引领张凤武研究问题主题课题搭配 课标要求1 通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴， 能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形. 2能从轴对称的角度欣赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简单的图案.教材分析 在二年级上册教材中,学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。标准中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入.”本套教材注重体现这一

4、要求，在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比,本册教材的内容更加系统和全面,分别介绍了排列以及组合.教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，这也是标准中提出的要求：“在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考。”学情分析三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题，并能够进行较简单的搭配,但是缺乏有序的思考，无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际，我认识到，纯粹的排列与组合知识，是高度抽象与概括的知识，

5、对于三年级的小学生来说，较难理解排列与组合的实质,因此，在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括，让学生有一个由浅入深的学习过程。 教学目标1进一步认识轴对称图形,探索轴对称图形的本质特征。2在方格纸上补全轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。3在欣赏图形变换所创造出的美的过程中，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点探索轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。教学难点在作图中探索轴对称图形的本质特征。教学准备课件、平面图形、自学练习纸、剪刀彩纸教学过程：一、创设情境，揭示课题出示课件:（教材82页选6种）同学们，老师给你们带来了一些图片，请看,它们有什么共同特征?（都

6、是轴对称图形）对，它们都是轴对称图形，二年级时我们已经有了初步的认识，今天我们继续研究轴对称图形。(板书：轴对称）二、自主探究，掌握新知1、直观演示，揭示概念到底什么样的图形是轴对称图形呢？看这是什么？（蝴蝶）我沿着中间对折，你们看两侧的部分怎样?（完全重合)这样的图形就是轴对称图形.折痕所在的直线就是对称轴。(板书：对折 完全重合 轴对称图形 对称轴）课件：出示概念（读一读，记一记)2、验证学过的平面图形我们知道生活中有很多的轴对称图形,那我们学过的平面图形中有谁是轴对称图形呢?课下老师发给你们每人一个平面图形,你打算怎样验证？(对折)如果是轴对称图形，画出对称轴，有几种折法就画几条。把轴对

7、称图形贴在黑板上，逐一分析对称轴。不是的说出理由。以平行四边形为重点。3、学习例1、例2课件出示:例1这是什么？（松树)它是轴对称图形吗?对称轴在哪？现在把它放在方格纸中，下面以小组为单位自学，完成作业纸习题。（作业纸另附)展示自学成果，总结：对称点到对称轴的距离相等。(板书）根据这个性质，我们可以在方格纸上补全轴对称图形。课件出示：例2只给了轴对称图形的一半,用找对称点的方法补全这个轴对称图形。学生展示,说一说是怎样画的.课件演示一遍。先找出图形上每条线段的端点，然后确定每个端点的对称点，最后依次连接这些对称点。概括三步：1、找端点 2、确定对称点 3、顺次连线及时巩固：做一做 2题4、小结

8、：刚才我们通过折一折、画一画验证了学过的平面图形中这些是轴对称图形，知道了它们对称轴的条数，又认识了轴对称图形的性质，并且能根据它补全轴对称图形，现在老师要考考你们。三、巩固新知，提升知识、判断（1）. 有的轴对称图形不只一条对称轴。(2）.平行四边形有四条对称轴。（3）.轴对称图形的对称点到对称轴的距离一定相等.2、欣赏(轴对称图形）课件出示3、用剪刀、彩纸创作一个轴对称图形。(剪完贴在黑板上）四、总结提高，延伸感受今天学的什么内容？你有什么收获轴对称是美的,希望同学们今后能用对称美去装点我们的生活，我们的世界。?总结集体备课总结 2021年4月26日,黄夹小学在黄中心四楼会议室举行了三四五

9、语文英语集体备课,备课没有达到预定效果。发现问题：一、 有的教师没有打印教案二、 有的教师没有带笔三、 大部分教师没有带教材分析:一、 重视程度不够，认为走过场，有应付思想。二、 教研室组织不得力。认真程度不够.三、 活动场所紧张，做不到单科教师独立活动，互相影响严重。 借鉴以上活动教训，数学集体备课活动具体安排如下：教研室分工：五年级数学在四楼会议室张永华负责。四年级数学在阅览室张永刚负责.三年级数学在实验室赵忠田负责。一、 各教师打印一周教案（4课时)，带好笔、本、教材。二、 一课时一讨论。三、 主讲人将主备内容向各任课教师宣讲.四、 各教师认真聆听主讲内容，作好记录.五、 各教师根据教材联系本班学生实际，对主讲人宣讲内容的重难点、教范学法、学生活动、达标练习作业设计进行分析并提出建议，形成书面材料，完成集体备课记录表，上交备课组长.六、 备课组长对任课教师集体备课记录表检查签名，统一交给主讲人。七、 主讲人将各任课教师集体备课记录表及初备内容收集装订成册，下次活动上交教研室。八、 主讲人根据任课教师的建议修改主备内容，然后发到集体备课邮箱,完成初备。九、 各任课教师打印出来,完成二次备课。 望学区校长认真传达并执行 黄夹小学2021年4月27日