20XX-20XX学年第一学期德育工作总结.docx

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2、科XX年学年工作要点和县教委会议精神，我校经探讨确定我校本学年德育指导思想：以中心8号文件为指南，以首都农村教化现代化试验区建设为契机，促进提高学生思想道德素养为目标；不断整合校内资源，结合农村中学特点，营造文化育人环境。加强学生良好行为习惯的养成教化，建设优良校风；构建“文化校内”的德育教化特色，以校本课程为载体，以礼仪教化、养成教化、孝亲教化、奥运教化为重点；将学生文明行为习惯的培育融入学校各项教化活动之中，融入学生生活的各个方面。围绕县德育重点工作，重点做了如下工作：一、加强班主任队伍建设，落实三级管理。班主任是学校德育管理的核心力气，班主任的工作作风、管理水平干脆影响到班级学生各个方面

3、的素养，本学期在落实常规工作的基础上明确提出凝合班风，形成班级特色的工作目标。在工作中，通过多种形式不断加强班主任业务指导与沟通，本学期班主任对处理突发事务的实力、与家长的沟通实力、对特别学生的管理水平和抓班风建设方面都有了显著提高，各年级组老师间协作实力也有所加强，年级合力基本形成。（1）抓实常规工作，以班风促校风学期初政教处、年级组长和全体班主任共同温习了各自的岗位职责，屡顺了常规工作，强调了常规工作是形成特色班风、学风的有力保障。在常规工作中又重点提出了班级自主管理，指导班主任要组建一只得力的班委会，加强生生间的管理。通过一学期的实践视察，各班整体日常行为的方方面面，如值日到位状况、考勤

4、、学生礼仪、上课纪律、早晚自修管理等各方面都能够按学校要求完成较好，并且大多数班级形成良好学风，达到了以班风促校风的效果。（2）落实年级组长、班主任例会制度每两周召开一次年级组长和班主任的工作沟通会，刚好总结一段时期内班主任工作中的成果，共同分析并解决阶段工作中出现的问题；在工作会议中采纳了工作布置和阅历沟通等多种形式，将我县教委的德育工作重点与班级管理中出现的实际相结合，有针对性的布置下阶段的任务和工作要求，提高了班主任工作的方向性和实效性。在例会中还加强了老师间的沟通，通过各案研讨的方式总结老老师的实际工作阅历，有效的提高了班主任在处理班级事务方面的工作方法和管理艺术，尤其对提高青年班主任

5、如何正确处理突发事务和与学生家长的勾通技巧方面具有指导意义。（3）接着抓好学生、班级的量化管理。学生的量化工作以大城子中学德育量化评分细则为准则，本学期主要采纳学生自主量化管理的方式，充分发挥礼仪标兵和优秀学生干部的作用，加强了校内外小商贩的清理，保持了校内周边环境的整齐。同时对学生在校内内的文明礼仪、课堂常规遵守、课间的质量、日常卫生等状况进行量化评比，结合学校整体工作分别评比出了三个校级文明礼仪先进班集体、十五名文明礼仪标兵和十五名优秀学生干部，并的召开了表彰大会，为树立学生身边的道德榜样和形成良好的校风起到了榜样的作用。二、加强主题教化提高学生思想道德养息。本学期我校德育工作围绕“情系奥

6、运，做家庭文明使者”这一主题，以“孝亲教化”为突破口，重点培育学生的感恩意识，树立青少年的十个文明形象。教育处组织各班召开“情系奥运，做家庭文明使者”和“团结就是力气”两次主题班会，并利用国旗下讲话、班级板报、校内橱窗等多种形式集中对学生进行了社会主义礼仪教化、孝亲教化、奥运教化。促进我校养成教化深化开展。提高了学生践行文明礼仪、传承中化美德的责任感和使命感。三、做好家访工作，形成教化合力家访工作是形成学校与家庭教化合力的重要渠道，也是落实三结合教化的有力保障。胜利的家访可以增进家长对班主任的信任和理解，可征得家长对学校开展各项工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特别学生的思想工作。学

7、期初学校组全体班主任和年级组长胜利的对全部在校生进行了一次普访。本次家访工作做到了有安排、有目标、有效果。首先在家访打算阶段各班主任对待访学生的在校学习状况、住宿状况及心理特点进行了分析，制定了家访的安排。教育处做好了车辆、人员和地域的部署，确保了普访工作的顺当实施。并在家访活动后做了全面的总结，为学年的工作中奠定了良好的开端，也使学校教化和家庭教化结合的更加紧密、步调更加统一。四、加强平安教化，为正常教学保驾护航。整个学期学校开展的平安教化活动与我县开展的“法制教化月”“构建和谐，喜迎奥运消防平安进校内，促千家万户平安”等活动相结合，开展了“预防煤气中毒”“铁路爱护与平安”“遵守交通规则”“

8、校规、校纪学习”等一系列教化活动。使我校师生遵纪遵守法律意识进一步加强，杜绝了校内违法犯罪的发生。并.建立健全各种平安制度，逐级落实确保平安。签订学校各级平安责任书，学生平安协议书，使我校平安工作有章可循，责任到人，层层落实。通过校会、橱窗、板报、致家长的一封信等形式对全校师生加强平安学问的学习及重要性的讲解，并且进一步规范了上、下学及周五回家交通平安制度，使全校师生树立平安第一的思想。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页