小学美术教学总结精选15篇.docx

《小学美术教学总结精选15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教学总结精选15篇.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学美术教学总结精选15篇学校美术教学总结1 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在西山联校差不多工作xx年的时刻，特殊明显的感受到自己成长了特殊多。本学期由于学校实际工作需要，我承当了四个班级美术教育教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下： 一班级同学刚来学校的时候差不多上没有什么美术学习功底的，而且大部分差不多上学习不是特殊好的同学，这需要老师急躁的引导，同时慢慢的培育同学的爱好爱好，爱好是学习美术的差不多动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活

2、阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关怀同学制造生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 经常有其他学科的老师艳羡地对我讲：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，同学爱好自然有，上课轻松又快乐。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松快乐又有良好的效果，那个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简洁，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下功夫来考虑、推敲。 美术课程标准提出九年义务教育时期美术课程的价值要紧体现在以下几个方面： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网

3、站删除 一，陶冶同学的情操，提高审美力气； 二，引导同学参与文化的传承和沟通； 三，进展同学的感知力气和形象思维力气； 四，形成同学的创新精神和技术意识； 五，促进同学的共性形成和全面进展。 应当讲，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到如此的目标，需要美术老师有特殊高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术老师的期望正好吻合。 这一学期来我始终在考虑：什么样的美术课称得上好？如何样上好美术课呢？在考虑的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中查找答案。 考虑一：美术课前的预备美术课的预备

4、绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比如在美丽的天空这一课里，教具是制作好的手工礼物，为了让课堂更有氛围，我预备了儿童歌曲童心是小鸟和关于小鸟的卡通影片，歌曲和影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了特殊大的作用。除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积存。 教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会消逝的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要小孩规法法规端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小伴侣凑在一起难免会各抒己见，可不能像成人那样有克制力，如此势必造成纪律

5、不行。还有一些绘画课为了更好地调动小孩的乐观性，加入了玩耍、舞蹈等爽朗的形式，课堂也会显得杂乱，询问题是如此形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要小孩坐得端端正正，他们给小孩足够的空间创作，能够画在桌子上，能够“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾讲，在丢勒中学，同学作画时能够戴耳机听音乐，边听自己宠爱的音乐边作画。我想这在国内确信是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀小孩的共性，限制小孩的制造性。如何样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。 考虑二：美术作业的评价大人看小孩的画往往摇头，画的是什么呀 乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无

6、序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象力丰富。有的小孩宠爱颜色，有的小孩画画宠爱用线条。还有的小孩只宠爱画抽象的形状。因此关于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。 课程标准是新的，儿童是新的，在教学中确信会有更多的新询问题新现象新思路值得我们去考虑，这的确是特别有意思的状况。 学校美术教学总结2 教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培育儿童的动手力气，特别是培育儿童手的精细动作力气，是加强儿童脑功能熬炼，进展儿童智力的极为有效的手段之一。 在学校美术课程中，丰富多彩的手工活动如同另一种语言，是孩子们传达自身丰富情感和对世界万物纯真

7、理解的重要工具，在促进儿童创新精神与创新力气的进展中起着重要和独特的作用。手工活动的最终目的是：在乐观的教学氛围中，关怀孩子们自由充分地调动自身感官、情感、认知等各方面主观能动性，从而发掘出他们的各种潜力，更使他们的制造性思维力气得到提高。 手工造型活动中，儿童直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有确定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象。儿童在活动过程中对美工造型规律、装饰手段等有了初步了解，对于进展儿童手部动作的灵敏性、精确性、手眼协调力气，培育创作力及急躁、细致等共性品质有极其重要的意义。 传统的手工课教学模式往往是由作品欣赏，老师讲解、示范以及同学跟

8、着做几部分组成，同学往往是被老师“牵着鼻子走。”填鸭式提问往往显得单调呆板。如“你们见过这美工吗？”“你们情愿做吗”“老师领你们做，好吗？”等等。这种师生之间的单向沟通很难引起共鸣，以达到培育同学形象思维和制造思维的目的。多数同学处于“启而不发”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最终只能胡乱做一个充数了之。明明是深受同学宠爱的手工课反而成了老师怕上，同学怕做的疑难课，这是为什么？不难看出，根子在于同学缺乏情感和制造，他们的童趣和天性没得到重视和开发，也就是说，教的和学的没协作好。我认为应做好以下两点。 一、转变美术课中的手工活动教学策略，供应创新空间。 手工活动的一个重要的内容是使儿童把握并

9、提高表现的技能和力气，大胆地制造和想象。因此在手工活动中老师不必急着将自己的预期目标教给儿童，让儿童被动地仿照，而是可以从各种角度让儿童自主地学习，给儿童大胆创新的空间。首先要教给儿童是手工力气，再指导他们将所把握的力气与自己特有的儿童手工方式结合起来灵敏运用。 、看图做手工。 以往的教学模式使儿童习惯于依靠老师教，这样做不但会造成学过就忘的现象，还会不利于儿童创新，束缚儿童的手脚。 对低班级同学，我们依据儿童想象力丰富熟识理解的字不多的特点，统一各类手工活动图纸的指导性操作图示，使儿童做到看图示就会按图意做，并知道使用哪些材料，步骤是什么，使用时又需要留意什么。在教学中老师参与到儿童活动中去

10、，观看儿童的制作过程，当儿童遇到困难需要老师的关怀、点拨时就与儿童一起迎接困难、解决困难；当儿童有与图示不一样的方法且操作效果大致相同时，我们便不干涉儿童的活动，并鼓舞他们将好方法介绍给他人。这样，既可以削减儿童在手工活动中对老师的依靠性，也可以增加手工活动的创新性，为儿童插上想象的翅膀。 、合作制作。 在手工活动中可以尝试着让儿童自由地组合制作，这样不但可以相互探讨、互帮互助，使儿童具有确定的合作意识，学习听取、接纳他人的看法，还能集思广益，整合成为自己的技能技巧。如：在纸拖鞋活动中，儿童便自发地两人组成一组。一人剪制一只纸拖鞋时，另一人则美扮装饰纸拖鞋。过一会儿，两人再交换制作另一只纸拖鞋

11、，合作得特别默契。 二、发挥老师作用，抓住儿童创新活动中的契机。 儿童手工活动中的行为是否具有创新精神，关键在于老师有无将自己的思维方式强加给儿童，有无将儿童是否达到预期的目标和作品作为评价手工活动价值的重要标准，有无过多地干涉儿童在活动中的行为。老师在过去的手工活动中或许仅仅是传授者，而现今则首先是观看者、合作者。在手工活动中，老师应充分敬重儿童的独特视角，进入儿童的创新世界，以儿童的角度通过媒介、图像等多种途径急躁地倾听他们的描述，解释自己的想法，观看他们的爱好和活动中需要关怀的问题，并做出适宜的反应。其次，老师又是关怀者、指导者。在手工活动中，由于学问阅历的不足、年龄的特点，手部肌肉力气

12、的限制，儿童会消逝空有好的创意却无法实现的现象，以至于儿童对美工活动丢失了爱好和信念。老师此时便成为点拨者，关怀儿童进入深层次的探究和学习，查找解决问题的方法，并针对儿童力所不及的操作活动进行相应的关怀和指导。 如在千变万化的帽子中，儿童想到了要做帽子，这时老师并没有将自己的制作方法教授给儿童，由于此时不但无法预想儿童会做什么样的帽子？选用哪些材料？怎么做？而且儿童需要的是自主的活动和不断探究过程中获得的学习阅历。所以我们放手让儿童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己预备做帽子的材料，当儿童做好帽子后，大家发觉虽然这些作品是经过思考才做出来的，但大多数帽子都是纸袋式的帽子，有的帽子还是平面的。

13、于是儿童便自发地对帽子的.功能进行了探讨得出帽子大致有保暖、爱惜、美观的作用。接着他们就对帽子提出了改进看法。如一名儿童做的是摩托车手帽，在改进时有的儿童就提出：“摩托车手帽主要是用来爱惜车手头部、防风沙的，但是他做的帽子是纸做的，手轻轻一捏就扁了。”就这一提议大家很快就出了许多方法：有的说用大纸折叠一个可吹的气球，然后在球的外面一层一层地贴上报纸把球加厚，最终挖去一块；有的说可以先用铅丝做一个模子，再贴纸做成头盔；有的说可以试试拿一个吹了气的气球，用笔画出头盔的样子，然后在需要的地方贴厚厚的纸，最终把气球的气放掉等等。当我们通过儿童激烈的争辩发觉他们对做帽子的活动特殊感爱好并产生再做一次帽子

14、的愿望时，便让儿童再次思考、累加整理在系列活动中获得的阅历并进行制作。令人惊异的是此次活动中有的儿童用雪碧瓶做了古代宫女帽，有的用牛奶盒做了遮阳帽，有的用纸盒做了博士帽效果特殊地好。 学校美术教学总结3 本学期，我担当一至六班级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学方案贯彻状况 教学中我认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对同学以身作则，言传身教。 二、教学状况： 首先是创设愉悦的学习氛围，让同

15、学感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合同学学习的，同时也是同学们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让同学有足够的时间来把握这些他们宠爱的东西。例如，在上绘画课时，我不是给同学一个题目，规定他们去画什么，而是给同学提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使同学多欣赏多观看，在每次上课时，对一些简洁消逝问题的同学进行订正、鼓舞；而对一些画得好的同学则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培育同学的鉴赏力气。在手工课上，我会先做好一些手工作品拿去教室，首先抓住了同学的眼球，激起他们对课堂的爱好。课堂上先让同学观看作品，说说它是怎么

16、做出来的，需要什么材料；我们还可以把它变成什么样子等；让同学发散思维，扩展自己的想象力最终去创作。当同学看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢信任自己会做出这么漂亮的东西来，一下子同学们的乐观性就来了，学习紧急的神经也放轻松了。现在，同学的乐观性高了，而我上课也轻松了许多。 其次培育同学丰富的想象力，丰富的想象力对同学创作美术作品是必不行少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当同学产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的颜色。这是由于低班级同学想象力的火种是比较简洁点燃的，他们经受的事情少，对世界的许多熟识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今日，屏幕上各种形象更可以开

17、阔他们的眼界。再次激发同学对美术学习的爱好，提高同学的表现欲。爱好是同学学习美术的动力之一。老师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发同学对美术的兴 三、教学阅历和反思 1、依据教材目的要求，综合性的学问能充分发挥同学的想象力气，培育同学手工制作、细心观看、初步培育同学的审美力气。 2、在教学中，进行示范仿照，讲解，进一步提高同学绘画力气和技巧，从小培育爱美的眼光，追求审美观情趣。 3、乐观培育同学的绘画技巧以及手工制作，充分发挥同学的力气，培育同学娴熟把握巧剪折纸，促进同学的美术力气的提高。 4、学期末，依据课程内容，利用学科特点和自身条件，我开展了五班级的漫画拓展课程，

18、开办了一个小小画展，同时展出了一些同学本学期优秀的绘画作品，并鼓舞同学参加绘画大赛，同学表现踊跃，活动成果喜人，不少同学绘画功底大大提高。 5、存在的问题：有的同学还是画的不够好，缺乏认真观看物体的良好习惯；有的同学很懒散，觉得美术课没有用，对美术课乐观性不高；有的同学动手力气差；有的同学想象力气差，缺乏创新力气等等。这些存在的问题都是我今后都会面临的问题，我会不断提高自己的专业技能和学问素养，充实到教学中去，能让同学各方面均得到提高，今后应探究更好的教学方法，使同学产生更猛烈的美术爱好，把握更高的美术绘画力气。 四、今后努力的方向 （一）、激发同学学习美术的爱好 爱好是学习美术的基本动力。老

19、师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关怀同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）、使同学形成基本的美术素养 在美术教学中，我留意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力气，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力气，为终身学习奠定基 （三）、重视简笔画训练 美术课上将

20、留意简笔画教学，简笔画具有概括、形象、简练的特点。可以培育同学的速记力气、概括力气、想象力气，有利于提升和加强孩子们的智力和绘画表现力气。 （四）培育同学的创新意识 在美术教学中培育同学的创新意识，首先应留意爱惜同学的独特的共性，并赐予同学发挥共性的自由。鼓舞同学在共性的基础上大胆地表现，鼓舞同学对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培育同学的创新意识和制造力气。 （五）、老师自身素养的培育 教学之余，我除认真参加学校组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学

21、工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 学校美术教学总结4 一同学学问力气、学习习惯分析： 一班级的小伴侣刚从幼儿园升入学校，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学态度和教学理念起准备作用。假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。 二、教学目的任务： 1、通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好。 2、学习美术的基础学问和基本技能。 3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育同学观看力气、想象力气、形象思维力气等。 三、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本学问和基本技能。 2、培育同学空间知觉，形象记忆，制造力气等

22、。 四教学策略 一学期来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺当地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要认真思考想方法解决。 （一）、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的

23、教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 在课堂上完成了以下学问点的传授： 1养成良好的绘画构图意识： 构图对于儿童来说主要把握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简洁的说就是把要画的主要物体画大一些；具体指做画时懂得依据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。

24、2知道画画的挨次是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。 3懂得运用丰富的颜色。 学校美术教学总结5 本次教研活动的主要目的是了解美术学科的教学状况，发觉问题，在接下来的教学中做好调整。 一、开展好美术居家课程 老师要对每周的线上平台美术名师课程做充分的了解，提取重难点，预设本班同学可能消逝的困难，依据区居家课程指导看法，合理制定每周的.居家课程并布置当周作业。 二、丰富同学们的居家生活 为了更好的抗击疫情和丰富同学们的居家生活，学校乐观组织同学们开展美术教学活动，“停课不停学”以苏州线上教育平台为依托，运用、腾讯会议等软件工具开展线上

25、美术教学，另外，学校还细心组织了如“众志成城抗击疫情”绘画竞赛，“环境健康杯”征文绘画竞赛，“童心绘苏城我身边的儿童友好”儿童画竞赛等一系类活动，使同学们通过绘画知道预防疫情的重要性，鼓舞大家坚决抗击疫情的信念。同学们踊跃参与，细心绘制，一幅幅精致的作品让人眼前一亮。 学校美术教学总结6 在学校里，美术始终是孩子们最宠爱的课之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，呈现自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来呈现他们脑海中的世界。我教美术已有6年，让人兴奋的是看到孩子们在课堂里欢快地学习，与他们沟通天真无邪的想法，一起完成孩子们眼中的世界；更让人兴奋的是看到孩子们在课堂中创作出来的优秀

26、作品。 每当有人问我教什么学科，我说教美术。一听是教美术的，便会接着说：“那好啊！美术课轻松，好上，任凭画一张画，让同学们照样画一画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前我上学校时的美术课，的确是这种教学模式。可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。现在的美术课堂，打破了传统美术教学的学问框架，提倡新型的教学方式和全新的教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导同学主动探求，自主制造，运用综合性学问技能去制作、表现和呈现作品，唤起同学对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受成就感。 那么美术课中如何进行德育渗透？作为老师就要擅长抓住教育时机对同学进行道德教育，使同学的道德意识在

27、润物细无声中得到提升，因此在各个学科的每一节课中，都应当有德育渗透的痕迹。美育与德育是相通的，也是相互促进的，所以在美术教学中渗透德育比较自然。但是在哪个环节中渗透德育较自然，更简洁引导同学，被他们接受？这个问题值得每个老师仔细争论和反复推敲。 我们习惯实行的方法是在课堂最终的小结中进行德育渗透。例如花手帕一课的最终，教育同学珍惜现在的奇妙生活，主动发觉生活中的美，并用双手去美化生活。留住秋天一课的最终，教育同学如何爱惜树木、爱惜自然的奇妙情感。树木扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球，对人类社会的贡献特殊巨大。颜色滴染一课的最终，对同学进行保持环境卫生、疼惜环境的教育等。这些德育渗透与教学

28、内容有确定的联系，可以说渗透时比较自然，但问题是发言形式古板，对这一教学的设计缺乏新意，让人感觉印象不深，如过眼烟云，对同学的教育效果也不够明显。好的德育渗透是能够让同学把学习中得到的感悟进行再一次升华。当同学在学习中得到奇妙体验的同时，将德育不失时机地切入，让人感觉顺水推舟，流畅自然，提高教学设计的层次。 又例如在留住秋天这一课中，老师让同学带的材料是树叶，可不知是什么缘由，在上课后，便发觉许多同学带来的树叶是绿绿的，嫩嫩的，便顺手拿起其中一位同学的叶子问“你的树叶是哪里来的？” 那同学红着脸，吱吱呜呜“我是我是学校摘来的。” “啊？老师叫你们是去捡落叶，怎么会” 粗粗一看，发觉其他同学的桌

29、上也有。“除了他，还有谁的树叶也是摘来的？是的同学请站起来。”一个个明显知道自己做错事了，慢慢的站起来。老师发觉这一点后，语气和气地问“你们为什么要去摘树叶呢？”“老师我遗忘了”、“老师，由于我带的树叶形状不多, 然后就去摘了”“那么假如我们每个班级上这堂课都要去摘树叶，那我们校内里还有枝叶茂密的大树吗？不，那会变成一根树干，一根没有叶子的树干”同学听了之后，明白了道理，课后我还教育同学要从我做起，从点滴做起，疼惜花草树木、爱惜动物、节约用水、不随地乱扔果皮纸屑，从小树立环保意识，为爱惜环境做出贡献。花衣服一课之前，我始终在思考怎样在这一课中渗透德育，后来我想到在配乐中老师演示为妈妈设计一件衣

30、服，经过漂亮的语言描述和抒情的乐曲，把同学带入了对妈妈的亲情中，当老师为妈妈设计的衣服在音乐停止时完成时，同学都被感染了，他们在设计衣服时同样是带着对亲人的感恩之心，整节课在这个德育主题下得到了明显的提升。 在美术教学中，我们要全方位的渗透德育，充分利用美术使同学自然而然地受到美的感染和熏陶，让同学感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、消遣之中，使同学在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。 学校美术教学总结7 岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在这一个学期中，依照我校的实际需要，我担当了二班级的美术课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下： 本班的美术教研工作，以国家教

31、委颁发的课程预备为指导;坚持全面贯彻国家的教育方针，面对全体同学;以学科教学新大纲、新教材为基础;以教科研为先导，努力提高老师自身的素养。以乐观的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探究的精神努力提高同学的现代素养。 一、加强理论学习提升自身素养 1、我的理论与专业两手抓，两手都要硬。在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到我特殊大的提高。得到我各位老师的全都好评。 2、学习新大纲，把握教改动向。我认真学习课程预备和修订后的教学大纲，进一步端正教育思想，提高熟识，把握教改动向，明确学校美术学科是全面实施素养教育中的.重要内容 二、抓好学科教学常规切实提高教学质量 1、我在本

32、学期初便定好学期工作预备，排出教具、学具及使用日期，平经常常对比检查，督促同学带好学具。 2、课后，我乐观组织开展美术爱好活动，依照同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力气、创作力气、观赏力气，并将同学作品呈现出来，激起同学观赏美、宠爱美、制造美的学习爱好。 3、这学期二班级使用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻以人为本、以同学的进展为本这一新的教育差不多理论。通过学习，促使同学观看生活，关怀社会进展，宠爱自然、疼惜自然。在充分信任并敬重每位同学的潜能和共性的基础上培育良好的审美观，并关怀同学建立符合各自共性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。 三、建立新的课程理念 1、新

33、的课程理念推出激发了同学学习美术的爱好，摈弃那种无视同学爱好，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松爽朗多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发同学的学习爱好，并使之成为长期的情感态度。 2、我在教学中熟识到，美术课程内容应与同学的生活保持着紧密的联系，鼓舞同学用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发同学学习的动力，努力追求生活艺术化。 3、鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究。让同学自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与进展，逐步熟识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行制造性的解决询问题。 通过一学期的努力，同学们的审美观

34、、艺术力气都得到了特殊大的提高。 学校美术教学总结8 本学年由于学校实际工作需要，我承当了一班级六个班的美术教育教学。现对一年的教学工作总结如下： （一）重点在于激发同学学习美术的爱好爱好是同学学习美术的差不多动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容和教学方式都能激发同学的学习爱好，尤其是在对待同学学习状况进行评价时我从不简洁地否定或无原则地表扬。使这种爱好转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。如；加入儿童漫画的内容让同学的学习更加轻松快乐。 （二）使同学形成差不多的美术素养构图、造型、颜色对比在我的美术教学中，经

35、常面对全体同学进行探讨和分析，同时还以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力气，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的差不多内容，如；结合儿童漫画的教学内容先让同学在开头画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、颜色猛烈对比的运用等。长期如此，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成了差不多的美术素养和学习力气，为终身学习奠定基础。 （三）老师自身素养的培育教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还乐观参加了学校组织的对学科带头人献课活动中的听课活动。乐观听课并认真地填

36、好了听课表，充分地表达了自己对听课内容欣赏和自我看法。争取从理论上提高自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 一班级美术教学工作总结一学年来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺当地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的询问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所遇到的询问题我要认真考虑想方法解决。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1认真钻研教材，对教材的差不多思想、差不多概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，

37、能运用自如，明白应补充哪些资料，如何样才能教好。 2.了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3.考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了平常重复的毛病，课堂提询问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、在课堂上完成了以下学问点的传授： 1养成良好

38、的绘画构图意识： 构图关于儿童来讲要紧把握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简洁的讲就是把要画的要紧物体画大一些；具体指做画时明白得依照纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并能够区分所画内容的主次关系。 2明白画画的挨次是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。 3、如何突出主体形象的训练。 4、初步了解颜色的表达作用。 学校美术教学总结9 转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担当三班级和六班级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在问题。我对这一个学年度教学工作总结如下： 一、 思想方面： 乐观参加学

39、校组织的各项活动，乐观参加政治，业务学习并做好笔记。每天坚持收看新闻，报纸。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对同学以身作则，言传身教。 二、教学工作： 在教育教学工作中，我认真遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及同学的年龄特征制定出切实可行的教学方案。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给同学，使同学学到了确定的基础学问，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了同学的审美力气。在教学中，我留意激发同学学习美术

40、的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关怀学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使同学形成基本的美术素养。在美术教学中，我还留意面对全体同学，以同学进展为本，培育同学的人文精神和审美力气，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的.基础。因此，我选择了基础的有利于同学进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的同学，使他们在美术学习

41、过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力气，为终身学习奠定基础。 本学期，认真开展书法社团活动。我和王老师每周坚持两次书法小组活动。社团是学校实施此项活动的重要途径之一。结合同学的实际状况，在中高班级成立了书法社团。书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让同学在学习过程中能丰富艺术修养.培育同学审美文化素养，提高审美力气，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了确定的进步。 三、 阅历和教训 1.在传授双基、培育力气过程中，加强思想品德教育。要充分

42、发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育同学健康的审美情趣，提高中生的审美力气。 2.要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动同学的学习乐观性，使他们生动 活泼地学习，大胆地进行艺术表现和制造。 学校美术教学总结10 本学期，我校以十七大精神为指导，以教育质量年为契机，坚持以育人为本、质量第一、和谐相处的宗旨，以德育为首要，以教学为中心，以老师队伍提高为着眼点，以管理为手段，以特色为追求，外重形象、内重品质，全面推动素养教育，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进同学健康、活泼进展。现将一学期来的工作总结如下： 一、主要做法： （一）、以德育为首，促同学素养的进展。 1、

43、重视同学思想工作，利用好升国旗仪式、传统节假日对同学进行德育教育，组织同学认真学习守则、规范、礼仪常规做到有章可循，有法可依，养成同学良好的行为习惯。 2、加强班级管理，本学期，为了培育同学的自主管理力气，由学校教育主任、少先队辅导员组成的班级管理小组，对学校的管理工作做出了乐观的引导，放手大胆放手让同学参与学校的管理，鼓舞同学在每周一小结活动中，在班级的争旗、保旗、创旗的过程中，学会自我管理，引导各班形成良好的班风，进而形成良好的校风。 3、充分发挥少先队组织的作用。创新工作方法，让同学参与学校管理，办好学校红领巾广播站，本学期，我们的红领巾广播站开设有：才智林、故事大王、优秀习作展播、歌曲

44、欣赏等栏目，它的开办，极大丰富了孩子们的课余生活，使孩子们享受校内生活的同时，既对同学进行了思想品德教育和养成教育，也熬炼了孩子们力气。 4、建立并完善学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，促同学良好行为的养成，本学期，我们共开了两次家长会，使家长准时与学校沟通、互动，让他们真正的了解孩子、教育好孩子。通过三项活动，引导家长把握先进的教育子女的方法，更好的与子女沟通。 5、加强平安学问教育，制定行之有效的平安预案和平安措施。同时，组织老师上好普法课、健康课，对同学加强心理健康教育，使同学从小树立法制意识，学法、懂法、守法。本学期，我们还组织了三次大型平安演练，两次平安讲座，引导让同学珍惜生命

45、，学会感恩，学会关爱。 （二）、以提高老师队伍整体素养为着眼点，促学校工作稳定可持续进展。 1、重视老师的身体素养，我们深知，老师是学校最可宝贵的财宝，是学校进展的基石，提高老师队伍素养，老师的身体素养应当是第一位的。本学期，我们首先关怀老师的身心健康，鼓舞老师利用每天下午离校前半小时熬炼身体，使老师们在熬炼身体的同时，增进友情。从而以更高的热忱、更强的责任心乐观投入到自己的教育教学工作中去。 2、关怀老师生活，让老师感受学校生活的欢快。开学伊始，我们为每个办公室更新办公桌、安装了电脑，坚持每月一次为学校老师过集体学习、生活等，这一系列措施让老师心里感受到来自于学校领导班子的关怀，老师们的工作

46、乐观性更高了。 3、乐观为老师搭建成长的平台。为了引导老师乐观学习，我们们利用每周一下午的业务学习时间，组织老师进行教育故事共享，让老师们纷纷讲自已的或别人的教育故事，让老师们从中受到启迪和熏陶。组织老师参加教研部门组织的学习及教研活动，准时把握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果。 4、扎实进行教学争论，学校要求老师每人每月写一篇教育随笔，学校精选老师随笔和论文进行沟通，鼓舞师生乐观向国家、省、市级教育刊物和网站上投稿。 （三）、以教学为中心，促进教育质量上台阶。 教育教学质量是一所学校的生命，抓好质量是一所学校长期的、基本的工作要求。本学期，我们在以质量求生存，以特色求进展。工作中一手抓教学，一手抓教研，实现教学与教研双丰收。 1、加强教学常规检查，落实备、讲、批、辅、评的各项工作，重点落实课堂改革：在检查老师教案的同时，查老师书本批注，观课堂效果，实行听观摩课、随堂课和跟踪课、听推门课等的方式了解课堂教学状况。实行老师集体备课、集体说课制，提倡老师乐观撰写课后反思。加强对课堂教学的调研，校领导坚持听推门课，当堂检测教学效果，给老师、同学以评价。 2、乐观参与新教育试验，改革课堂设置，在上好课的同时，我们开展了语文的读与说沟通活动，利用大小课结合的方法，开办演讲课、阅读课、能说会