实用的幼儿园中班语言教案模板合集八篇.docx

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1、实用的幼儿园中班语言教案模板合集八篇幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案篇1一、活动目的二、活动准备人体结构图、VCD片或磁带大家来做广播操。三、活动过程(一)、寻找身体中会动的部位：1、教师引出话题，幼儿自由寻找身体中会动的部位：提问：“你们知道身体的.哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”2、幼儿交流观察、寻找的结果，教师聆听，并及时：问：“你找到了哪些部位会动?”(二)、幼儿观察图片：出示人体结构图，幼儿进行观察人体的各介部位：“身体的哪些地方会动?”(三)、展示会动的身体：1、提问：“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”2、放音乐，幼儿跟着音乐大家

2、来做广播操的音乐做自己身体会动的地方表现出来。幼儿园中班语言教案篇2一、设计意图：因为我们班中有一两名幼儿长期病假，因此我设想将“小猫生病”这个故事，装在一封信里来激发幼儿产生对病中小伙伴的关心之情。因为生病是每个孩子都经历过，所以孩子们对此有切身的感受。在孩子的经验基础上展开，是能够调动起他们参与活动的积极性。在活动最后我本来设计的是给病中的两个孩子写封信。这样前后呼应，让孩子将故事里得到的经验联系到实际中，真实体验关心和被关心的感受。不过在开展活动的那个星期，那两个幼儿来园了，因此，我临时改变了方案，在活动最后，让孩子们设计爱心卡放在教室里来提醒孩子，平时就要相互关心同伴，体验到友情的温暖

3、。本次活动我带孩子们重温了信的功能，使孩子们既懂得了可以用写信的方式和朋友沟通，又懂得了朋友之间要相互关心，帮助，促进了幼儿社会性及情感的发展，充分挖掘了活动内容的教育功能。在制定目标时，我有过疑惑的，不知到底应该定位在语言还是社会上。后来，我还是决定将目标定在语言上。因为整个活动都是从看图讲述上来展开，因此侧重点还是语言。不过在环节中我还是整合了语言、社会、艺术等领域。目标第一条：仔细观察图片，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述.这个画面的多种信息，其实是画面里的各种图案蕴含的不同信息。比如，我想让孩子通过自己观察发现，生病，除了可以从挂水上看出，还有一些简单的符号，像简单的表

4、示头晕的线条，咳嗽的线条，还有边上的药瓶医生的服饰等等，都能帮助我们推测发生了什么事。二、具体活动设计：（一）活动目标（二）活动准备1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2.挂图若干。（三）活动过程1.出示信封师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字.（环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底

5、信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）2.读信三部曲。师：我们来看看，小猫画了什么?教师放音乐(一)教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了.你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?师:你从哪里看出来?请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信.你可以先和旁边的小朋友说一说.幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。要求:幼儿完整讲述三幅图.3.

6、讨论并讲述。师：小兔收到信后，发生了什么事呢?师：小猫受到很多朋友的关心和照顾，感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思？请你按照顺序来说说，行吗？请个别幼儿来讲述鼓励幼儿完整地讲述。（环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，

7、我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）4.移情讲述。师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上.幼儿操作师:你想怎么做呢?师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？三、活动反思：回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：1.看图推测策略

8、1）分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。2）突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引

9、幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。2.多元素感知策略1）音乐的自然融入2）用绘画来表现有时，语言并不一定能完全表达清楚的时候，绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说，可能不能用清晰的语言来表达自己的想法，因此我在活动最后加入了一个绘画环节，请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在教师墙面上，画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。幼儿园中班语言教案篇3活动目标：1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。3、用纸变出不同的物体，体验快乐。4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。5、养成敢想敢做、勤学、

10、乐学的.良好素质。活动准备：磁带、录音机、教具各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。活动过程：1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说这些东西都是用什么做的？在哪里见过？还知道有哪些纸质品？人们怎么用？小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。（1）引导幼儿根据歌词创编动作。小朋友们

11、刚才唱了纸会变成什么呢？那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？（2）引导幼儿改编歌词。3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。幼儿园中班语言教案篇4【设计意图】十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课歌唱祖国，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热情。【活动目标】1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养

12、幼儿热爱祖国的情感。3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。【活动准备】1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。2、挂图，磁带。【活动过程】1、谈话引出课题：小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今天我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。3、出示挂图，引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。教师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇

13、：张开）（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）（4）小朋友们爱什么？怎样爱？4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的.朗诵。5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。（1）教师仿编诗歌：出示蜜蜂图片，小朋友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜欢什么？（花朵）蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。（3）鼓励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。7、教师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的快乐：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，羊儿爱草地，草儿香又香。青蛙爱池塘，保护庄稼忙，蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。孩子们

14、和老师一起完整的说一遍诗歌。【活动延伸】把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。附：诗歌歌唱祖国花儿爱太阳，朵朵齐开放。鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。鱼儿爱江河，游得多欢畅。幼儿园中班语言教案篇5活动目标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。活动准备：PPT、图卡活动过程：一、导入：游戏跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请23名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做

15、操飞来飞去中班语言做操活动教案中班语言做操活动教案。2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的.呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游【引导等待幼儿说出来】是的。（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【12个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？

16、】【注意请幼儿学说方位词】咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？（三）完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！】你们真棒！接下来，

17、我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！2、全体一起说一遍。哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操中班语言做操活动教案学习总结。四、仿编诗歌1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。小海龟：爬来爬去、沙滩青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操

18、，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好像在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。幼儿园中班语言教案篇6活动由来及设计思路：自从把小蓝和小黄一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非

19、常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。细则中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。活动目标：1、通过仿编故事小蓝和小黄，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。活动准备：红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。重点难点：1、幼儿合作仿编故事。2、幼儿合作制作图画书。活动过程：1、回忆故事小蓝和小黄，激发幼儿仿编故事的欲望。教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，

20、叫什么名字?幼儿：小蓝和小黄。教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法?幼儿：做一本书。幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?幼儿：变绿了教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?3、

21、鼓励幼儿能大胆进行表述。幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!教师：这本书放在哪里?幼儿：娃娃图书馆。教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗?2、活动中的不足：由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交

22、往能力，从而促进幼儿的社会性发展。主要内容：1、故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。教师设计活动的思路清楚，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其灵活性、针对性，当在活动过有序，享受活动过程。幼儿的持久性很突出，语言表达能力非常强，仿编故事时使用了丰富的词汇。程中遇到困难时，及时进行调整，降低难度。幼儿对活动感兴趣，在活动中非常自主、自律、专注而教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获得了制作经验，锻炼了技能，同时也启发了幼儿的兴趣。2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思考不足。该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动开始前教师可能交代不太清楚，

23、讲解欠到位，所以活动开始之初幼儿有些茫然，不知道应该做什么。另外，如果教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。综合评析：1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。2、教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标的适宜性保证了活动的顺利展开。小组活动形式，使教师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到

24、与教师、同伴互动和练习的机会，便于教师在活动过程中观察幼儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，实现教育目标。3、教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的具体分：过程中的要求应交代清楚等，便于教师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。附：故事内容小蓝和小黄这是小蓝。小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!在学校里，他们整整齐

25、齐地排排坐。放了学，他们就又跑又跳。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是小蓝还是跑出去找小黄了。唉!街对面的房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。啊，好累，他们回家去了。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开

26、心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。幼儿园中班语言教案篇7活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。活动准备1、课件-图片（风、云）2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么？身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）二、看云彩教师：跟老师一起去看云彩吧。1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见

27、过的云彩还像什么？2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）三、教师朗诵诗歌1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的.散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么？1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？1、云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说

28、。2、跟录音一起说一下这段诗文。六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？1、云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。七、请小朋友再听下一段诗文。1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？2、听录音一起说一边。请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。3、快

29、看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）活动自然结束。幼儿园中班语言教案篇81.教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。2.启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。3.鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。活动准备1.头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊2.两个救生圈。活动过程一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。

30、1.教师逐一演示各小动物图片，?让幼儿认识小动物名称。2.让幼儿边观看故事图片边听故事。教师：小动物们今天要乘船去哪里？它们发生了什么事？请小朋友们听故事。提问：故事中有哪些小动物？它们坐上小船后，发生了什么事？二、教师再讲述一遍故事让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。1.提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡？这样做对吗？为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢？你能再说出一些会游泳的动物吗？2.请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧！也可以创造性地进行情境表演

31、，说一句自己想说的话。四、鼓励大胆表演的幼儿。教师小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。附故事：救生圈扔给谁船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”小猫在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”小鸡在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。