小学语文教研工作计划5篇.docx

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1、小学语文教研工作计划5篇学校语文教研工作方案5篇 语文教研是争论语文教学方法与同学学习语文规律的重要途径,所以要重点争论老师的教学行为与同学的学习行为,下面给大家带来学校语文教研工作方案，希望大家能够宠爱。 学校语文教研工作方案【篇1】 万事开头难，一班级是同学步入学校接受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是麻烦的。但这个时期也是最关键的，做为一班级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不坚固，习惯好不好直接影响孩子日后的开展。好的开头是成功的一半，为了更有层次的开展工作，现方案 班级状况分析 今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接

2、升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问习题：孩子的年龄构造偏小，自制力气差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：同学年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。 应对方案 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。 详细做法是，特地抽出几节课，对同学进行教育，用班进步行演习，争取找到一个比较合适同学的好方法，使同学能够在自由，宽松的学习环境中快乐成长。 二：组织好全部的班级活动，认真训练，乐观参与，多向同行请教。做到，工作更细心

3、。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的仆人翁意识和集体意识。增加班级的分散力，营造良好的班风。 三：督促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师供应的听课状态。准时处理班级中消逝的各种突发问习题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级气氛。 四：召开家长会，进行家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，准时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改良，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并准时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。 五：坚持因材施教，对同

4、学进行感恩教育，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提高中中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。 学校语文教研工作方案【篇2】 为加强语文教学的争论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进同学的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研方案如下： 一、教研的指导思想、理念与目标 以同学进展为本，

5、以课程改革为动力，以培育同学的创新意识和实践力气为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的争论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动学校语文改革，促进同学的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发同学学习语文（尤其是说话、写话、作文）的爱好；为同学供应丰富多彩的情景；给同学留有想象与思考的空间；提倡合作沟通的课堂，课外学习氛围。重视学问获得的过程，利用语文进展同学的创新意识和实践力气；让同学会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、认真

6、开展好课例教研：依据教研中心及学校的方案支配，提高对这次大教研活动的熟识，并认真落实每个环节。要乐观参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、争论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。把握作业数量,作业全批全改，准时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升同学的语文素养。 3、抓好同学的书写：要通过研讨，从熟识上增加对同学书写质量的重视，平常留意对同学进行教育，上课随时订正同学的书写姿势，作业书写要严格要求，认真协作学校开展好书写竞赛

7、，真正地从根本上转变同学的书写习惯和书写质量。 4、连续深化开展经典诵读：留意在班上为同学创设良好的读书氛围，教研组共同确定同学阅读书目，为同学进行好书推举，准时表扬、督促，提高同学的阅读乐观性。在阅读中，留意进行积累，养成良好的读书习惯。 学校语文教研工作方案【篇3】 一、 指导思想 今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动方案的第一年。依据新津县教育局20_年学校教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作支配，结合学校的实际状况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新老师课堂教学培训、校片区青年老师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题争

8、论进行；以专项教研活动开展为引领提高老师素养，从而更好地提高教育教学质量。 二、 工作重点 (一) 教学工作 1. 坚持做好教学常规和常规工作检查 做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定方案、备课、上课、听课、作业批改、测试、试验、总结。它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期连续试行以学科班级分工不过备课。使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他老师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把老师从抄教材的时间变为争论老师和备课。 学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对老师“八认真

9、”工作进行不定时的检查，依据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课预备状况和方案制度制定；其次、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和同学作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成状况。 2. 明确工作任务 每一位老师除完成学校支配的工作外，还各自担负许多工作任务。各功能室老师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀老师、学校骨干老师担负着“十一五”教育科研课题争论，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新老师的指导老师担负着使新老师尽快适应教育教学工作的任务，指导新老师熟识分析教材、备课、上课等工作，新老师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导老师

10、的课，还要虚心向其他老师学习，多听课，原则上同班级老师的课都要听一节以上，公共科专职老师担当平常特长同学的训练任务，力争出显著成果。 学校语文教研工作方案【篇4】 一、学校语文教研工作指导思想 本学期，我校小语教研工作将进一步实施“以反思性教学理念为引领，走小语学科内涵进展之路”的策略：用创新教研机制，服务以校为本的语文教研，提升校本教研的质量;用坚持新课程理念，引领教学争论，深化教学改革，提高教学效益;用开展课外阅读活动，推动“振兴阅读”进程，提高课外阅读质量;用强化专业进展，打造优质老师团队;用优化常规管理，大面积提升教学质量。 二、学校语文教研工作基本思路及要求 (一)深化教学改革，进一

11、步致力于语文教学质量的有效提升。 1、进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要学科质量。 (1)进一步引导宽阔老师深化学习、自觉践行“课程标准”，更新教学理念，改进教学行为，制造性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神，深化小语课程改革;进一步以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化同学健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量;进一步构建才智课堂，落实有效教学：探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控;实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、

12、彰显才智的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。 进一步加强“一篇课文两课时”完成的“范本”争论并加以落实推广：深化对“教材”的争论，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨(尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实)，强化各年段、层面“教学目标”的有效达成。 进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练，尤其是关于“写”的训练，各班级在课堂教学中都要求支配相应的书面练习，中、高班级要求重视读与写的有机结合，尤其是高班级更要求留意“精确表达”的训练。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深化争论、赐予有效开发和利用，打通课内外学习，削减重复低效的机械作

13、业，使同学的语文学习更快乐，更开放，更高效。 进一步加强习作教学-充分挖掘身边资源，建立立体习作训练体系-争论。 (注：本学期将举办20_年南京市学校语文课堂教学大赛，突出“有效教学”争论，同时推选参加省苏教版学校语文青年老师课堂教学大赛的人选。) (2)进一步引导各校加大“书香校内”、“书香班级”的建设力度：关注学校图书资源的利用;留意把握课外阅读指导的“度”，要以提高同学阅读优秀读物的爱好为前提;培育阅读爱好，留意读书的趣味性;科学支配读书，留意读书的广泛性;进行读书指导，留意读书的有效性;加强阅读制度建设，留意读书的长期性。开展读书活动，点面结合，全面推动，引导宽阔老师用高品位的读书引领

14、同学“读经典的书，做有根基的人”。全面落实班级课外阅读指导方案，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量;开展课外阅读沟通活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深化。 (注：本学期将举办南京市其次届“七彩语文”美诗文诵读大赛，评比“金陵读书小明星”“书香班级”“书香学校”。) (3)关注小班化语文教学争论，留意开发小班化语文教学资源，充分发挥小班化语文教学优势。 2、进一步抓实课改基地(校)建设，向务实的教学争论要学科质量。 (1)进一步发挥学科课改基地(校)的示范引领作用，开发学校老师群体的教学潜能，总结提升、宣扬推广学校和老师在学科教学改革中富有制造性并行之有效的方法及

15、阅历，在学科教学方面做出自己的特色，在更大范围更高层面推广呈现试验成果; (2)进一步整合各校的课题争论优势资源，推动课题的试验争论进程，以促进争论成果向教同学产力的转化，引领学科教学改革的深化进展; 3、进一步抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。 (1)进一步推动高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。进一步深化对 “构建会课平台、加强开放联系;切磋课堂教艺、增进才智沟通;打造精品课例、培育优青队伍”的教研模式的研讨，探究市区校联动组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制，加强区际之间，专题协作校之间的课改沟通; (2)进一步抓好教研文化建设，创新校

16、本教研形式，完善并落实“校本教研”制度，打造“学校语文走内涵进展之路” 校本教研模式。既要立足校本，乐观鼓舞全员参与，明确争论专题，以成功的课例引领全区小语学科教学改革的深化，引导老师“立足课堂教学实践，开展反思性教学争论”，不断提高改进教学行为的力气，努力把教学争论及成果体现在课堂教学之中，有效提升老师个体的教学水平;又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴成功阅历，有效提升老师群体的教学水平。 (二)强化专业进展，进一步致力于老师教学素养的有效提升。 4、进一步完善校本培训机制，向提高老师的专业进展水平要学科质量。 (1)进一步完善促进老师成长的有效机制，强化校本培训的管理与指导。进

17、一步从制度落实层面促使老师自觉深化学习“课标”，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，有效开发利用课程资源。进一步提高“集体备课”的效能，有效整合全体老师的学科教育才智，确立共同的“学习目标”，实行“行动学习”的方法，形成共同研讨的态势，以增加备课及教学过程管理的针对性和实效性。进一步开发各校的“教学管理”潜能，总结并乐观推广学校在语文教学管理中富有制造性并行之有效的管理方法及阅历，抓好典型，示范引路。 (2)进一步深化争论“专家引领进展”的老师专业化进展模式，乐观做好老师“专业化进展”的引领：发挥区学科中心成员的作用，营建市(区)学科带头人、优秀青年老师的“名师网页”，组织高规格的“名特优”老师“

18、主题研讨”活动，加大“名特优”老师的培育力度，加快青年老师的成长，有效提升青年骨干老师的进展层次;乐观利用网络教研平台培训老师，促进老师在教学观念、教学组织形式、教学手段及方法上实现自我超越，从各种渠道，在更大的范围内促进他们的成长。 (注：本学期将举办20_年南京市学校语文老师教学基本功竞赛) 5、进一步推动语文教学与信息技术的整合，向教学手段的现代化要学科质量。 全面落实信息技术与语文学科的整合，促进现代化教学手段在课堂教学中的有效运用。乐观推动教学资源库建设，努力实现老师个人、教研组、学校与区信息中心的连接，实现教学资源的共享。 (三)优化常规管理，进一步致力于教学管理水平的有效提升。

19、6、进一步抓好质量调把握度的完善与落实，向科学的教学管理要学科质量。 进一步强化教学质量的常规管理与调控，加大质量调研力度，连续实行随机性学科专题视导与阶段性学校综合视导相结合的方式，以南京市中学校教学常规管理手册和雨花台区教学常规管理28条的落实为抓手，促进学校学科教学“范式管理”的进一步推动，促进教学质量稳步提升。 7、进一步抓好教学评价的争论与深化，向求真的考试争论与管理要学科质量。 (1)进一步争论课堂语文教学评价标准。 (2)进一步抓好教学评价的争论与深化，以考试命题的争论为抓手，正确引领教学，强化老师的目标达成意识，充分发挥教学评价的导教、导学功能。 (3)进一步做好全区学科期中、

20、期末质量检测和成果统计工作，建立学校教学成果动态管理网络，使市、区、校、班质量管理与分析“一体化”，有效提升对学科教学的指导与管理。 学校语文教研工作方案【篇5】 一、指导思想 紧紧围围着提高学校语文课程改革的实效性，促进学校的内涵进展为中心，以服务、争论与指导为基本方针，以老师队伍建设为根本，充分发挥语文学科带头人的作用，努力创设良好的语文教研环境，乐观探究各种行之有效的教研方式，建构学校语文教研文化，提升学校语文教研品位，提高同学的语文素养和老师的专业水平，深化语文课程改革，努力提升我镇学校语文教学的整体水平。 二、工作重点 （一）连续深化争论新课程背景下的课堂教学，努力提高课堂教学效率

21、“提高课堂教学效率”是教学争论永恒的主题。我们要以新课改理念为指导，切实做好以下工作，努力提高课堂教学效率。 1.正确处理几组关系 我们从事的是基础教育、启蒙教育，必需牢记语文姓“语”，小语姓“小”，强调课堂要在夯实基础的前提下适度拓展。在课堂教学中要正确处理好继承与进展的关系、工具性与人文性的关系、文本与超文本的关系、敬重独立体验和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体的关系、预设和生成的关系等等。 2.追求真实、朴实和扎实的教风 在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学特别是阅读教学，老师要擅长创设阅读情景，多让同学潜心领悟文本，并要抓住文本中最有价值的、同

22、学终身受用的核心学问进行扎实的训练。要面对全体，保证同学进行听说读写等方面的语文实践时间，在文本最精彩处和语言最经典处下功夫，不要面面俱到，蜻蜓点水。要留意以学定教，顺学而导。 3.落实课标的课外阅读目标，促进学校生课外阅读 课外阅读是学校语文教学的有机组成部分，是课内阅读的连续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导同学进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为同学终身进展奠定坚实的基础。 在推动课外阅读的过程中，我们还应当重视课外阅读方法的指导：留意激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；推举好书，

23、使之多读；检查效果，使之有效。建议各校要依据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥其作用，营造“书香校内”氛围，使读书活动成为师生生活中不行缺少的内容。 (二)完善教研机制，乐观推动以校为本的教研模式 要提高教研质量，必需建立有效的教研机制。完善和推动以校为本的教研模式是对传统教研的继承和创新，是课程改革的必定要求，也是促进学校内涵进展的必定选择。 教研组是学校开展教学争论的最基层组织，其健全程度和工作水平直接关系到校本教研的质量。我们要重视规范教研组的建设，切实改进学校教研组工作中存在的问题和薄弱环节，并要结合自身的实际，乐观探究新形势下

24、教研组建设的新内涵、新思路、新功能，大力推动以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。要重视教研组长的选拔、培育和使用，为教研组的建设供应力所能及的指导和支持。同时各校要通过教学开放日、专题研讨等形式，大力推动校本教研。本学期，教学开放日的支配是：第四周：黄草朗学校，第七周：试验学校，第九周：新民学校，第十一周：长塘学校，第十三周：三星学校，第十五周：宏育学校。各校要认真依据大朗镇公办学校教学开放日活动方案（二00七年一月修订）做好支配。 （三）加强对新教材的学习、争论和使用 本学期，我市一至六班级都将使用人教版的试验教材，为进一步关怀老师提升教学理念，提高实施新教材的力气，我们

25、要坚持“先培训，再上岗；不培训，不上岗”的原则。各校应利用开学初，组织一至五班级老师进行新教材分析。科教办将于其次周进行六班级的新教材培训，让老师清楚地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。为加强新教材后续培训的案例争论和专题争论，十一月下旬，科教办将选派老师参加市教研室开展的文言文（包括古诗词）和写字教学专题的研讨活动。 （四）进行学校生现场作文竞赛，培育同学的写作爱好。 语文课程标准指出：在写作教学中应留意培育观看、思考、表现、评价的力气，要求同学说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。激发同学开放想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。提倡同学自主拟题，少写命题作文

26、，鼓舞自由表达和有创意的表达。为培育同学的写作爱好，提高写作水平，科教办定于第三周进行学校生现场作文竞赛（方案另定），各校要进一步加强同学作文教学的指导。 （五）进行同学自编作文选评比活动，提高同学作文的力气。 为了提高同学的习作水平，呈现同学的共性，提高同学的语文素养，科教办准备本学期进行同学自编作文选竞赛，3-6六班级每级各编1至2本作文选，每本作文选篇数20至30篇，要求图文并茂，内容具体，书写工整（具体详见方案）。请各校于第15周前把自编作文选送到镇科教办参评，科教办将组织评委评比出一、二、三等奖若干名，给于表彰嘉奖。 （六）进行优秀教学论文评比活动，提升老师理论水平。 本学期，我镇连

27、续组织开展体现课改、课标精神的学校语文教育教学优秀论文评比活动。请各校在进行校级评比的基础上，于第十七周前推举56篇优秀论文参加镇的评比活动。 （七）重视教学质量监控，完善评价体系建设 为有利于老师进一步改进教学方法，有利于学校领导把握本校教学现状，同时也为科教办供应决策的依据，依据课程标准的要求，我们必需加强教学质量的监控，形成比较科学合理的教学质量管理流程，建议各校连续通过抽查、检测等灵敏多样的形式加强教学质量的监控，使质量监控更突出指导、服务的功能。 为进一步开展新课程与学校考试评价改革的争论，完善评估体系的建设，本学期教研室将连续组织市学校语文考试评价争论小组围绕课标具体年段目标和评价

28、建议科学命题，届时请各校在“东莞市学校语文教研网”中下载使用。 （八）充分发挥语文学科带头人的作用，努力提高语文老师的教学水平 为进一步加强老师队伍建设，我镇科教办将乐观发挥学科带头人的作用，努力探究培育专业老师的新方法，关怀老师更快地成长。 目前，我镇已评比出12位语文学科带头人。首先，要求语文学科带头人要依据评比的要求，自觉地履行各自的职责和义务，加强学习，努力成为具有独立争论力气、独特教学风格的佼佼者，同时也应主动地在校本教研特别是在科组建设、个人成长方面，还有在课题争论、案例专题教研等方面发挥应有的作用。其次，科教办将充分发挥学科带头人的作用，努力为他们的成长搭建平台，并让其担当全镇性的研讨课。方案在本学期进行不同课型的研讨活动，分别是：二班级识字教学，四班级作文教学、五班级大综合，六班级阅读教学研讨课。同时，组织全体语文学科带人到两所学校进行课堂教学研讨沟通，相互学习，相互促进，共同提高。 （九）充分发挥市教研网的作用，准时了解课改的新动态 市学校语文教研网的开通，使宽阔老师能准时了解课改的新动态，为宽阔老师供应了一个沟通、呈现的平台，作用明显。 （十）其他工作 1省小语会初拟于10月上中旬在中山市举办青年老师教学争论论坛活动，我镇将按要求组织骨干老师参加。 2.关心省教研室做好广东教学报、学校语文的发行和投稿工作。16