第一课-先师孔子导学案优选版.doc

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1、户县第二中学 2020 2020 学年度第 二 学期高 二 级 导学案第 10 周 编号1 总编号11 编制 聂广收 谷亚荣 审核 张军超 使用日期 2020 .5. 5 班级： 组名： 姓名： 包组领导 课题第1课 先师孔子学习目标1、了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。2、探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。重点难点重点：1、孔子的思想核心：礼与仁。 2、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用 难点：孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。预习案一、生平经历1、出身:_时期没落贵族家庭，_较保守(周礼尽在鲁)2、少时_曾到宋国考查殷礼 ，到鲁国太庙考查周鲁礼仪及典

2、章制度 ，向齐国乐官学习音乐 。3、_30岁左右时博学多才，收徒授业，开创_先河。4、_（1）青年时代做过管理仓库和牛羊小官。（2）中年时代曾担任鲁国司寇 。5、_：宣扬自己政治理想 。6、_（1）晚年返回鲁国，专心于_ ，继续收徒讲学。（2）收集古代文化典籍，整理成_被后世称为六经。二、思想主张1、政治思想（1）_思想体系的核心是_ ，其基本的含义就是_ ，但孔子的仁是一种_ 的爱。主张统治者要实施_ 。认为要实现仁，就要遵守_之道 。（2）_礼是指_ ，其基础是_。为维护礼，提出了_主张。2、伦理思想：提出要遵循_，认为_是最高品德。3、教育思想（1）提出了_、_的教育思想。（2）总结出许

3、多行之有效的教学方法。提出了_ 教学的原则，主张不愤不启，不悱不发。注重 _，针对不同的学生施以不同的教育。三、影响1、对中国（1）西汉武帝_后，_思想逐渐成为中国传统社会的主流思想。（2）孔子被尊为_ ，其形象逐渐被神化。2、对世界（1）_许多国家接受了儒家文化。（2）18世纪后，儒学传到_ 。 探究案 探究一：阅读材料材料一 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地。论语材料二 “子曰：克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？颜渊曰：请问其目。子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。颜渊曰：回虽不敏，请事斯语矣。”论语颜渊请回答：（1）材料一反

4、映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？ （2）材料二表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的？探究二、子张问仁于孔子。孔子日：能行五者于天下，为仁矣。请问之。曰：恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。-论语回答：(1)材料中孔子所说的仁的主要内容包括哪几个方面?孔子强调仁的主要目的是什么?(2)孔子“仁”的思想，具有什么现实意义？我们应该怎样看待儒家文化？探究三、吾将以教主尊孔子。.而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒.举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也.吾将以教育家尊孔子。

5、.而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也.吾将以政治家尊孔子。.而政治家不足尽孔子。食政治家之赐者，不过一国.不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国.（1）材料从哪些方面评价了孔子？据材料概括指出评价的主要依据。（6分）（2）如果你是中国文化年一名讲解员，请你针对下图写一段解说词。（4分）检测案【基础题】1、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是 A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政 C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思

6、想基础2、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，造成上述情况的最重要的原因是A、孔子地位低下， B、孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流C、受其它学派打击 D、其思想有较大的消极性3、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的4、颜渊篇记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案。子路和冉

7、有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。说明孔子A孔子也不明确答案 B偏爱某些学生 C有教无类 D因材施教5、现在我们提倡“以德治国”，而春秋时期孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明A、不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的B、对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承C、对传统文化必须绝对地予以肯定或否定D、“德治”将要取代“法治”6、下列对孔子“仁”的学说理解正确的是主张强调与和谐社会人际关系具有古典人道主义的性质主张以德治民 反对任何社会变革A. B. C. D. 7、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。为此要求A、学而不厌，诲人不倦 B、君君、臣臣、父父、子子

8、C、君子成人之美，不成人之恶 D、性相近也8、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人）”对这段话不正确的理解是A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才能使言行合度，符合社会规范。B、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题C、“不学礼，无以 立”，认为礼是个人修养的落脚点。D、反映了孔子仁的思想9、孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。此事反映了 A、兼爱 B、克己复礼 C、仁者爱人 D、民贵君轻10、下列有关孔子的叙述不正确的是 A、孔子整理的“六经”和其著作论语成为中国古代传统文化的核心内容 B、儒

9、家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中 C、 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 D、孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响11、右图是北京孔庙的“万世师表”匾额，下列说法不正确的是： A、 该匾额的题写者有可能是秦始皇 B、体现了题写者对孔子的尊崇 C、反映了对中国文化传统的尊重 D、对儒家文化的传承有积极意义 12、下列关于孔子“仁”“礼”“中庸”关系的表述不恰当的是：A、仁是处理人际关系的最高准则，礼是立国立身的基础 B、中庸是协调仁礼关系的恰当方法C、仁礼结合，礼体现仁的精神，仁有礼的约束 D、无仁则无礼，无礼则无仁 13、孔子思想中自相矛盾的一组是和而不同

10、 因材施教 贵贱有序 有教无类 A、 B、 C、 D、14、据史书记载：公元前479年鲁哀公追封孔子为“尼父”，公元492年北魏孝文帝遵奉孔子为“文圣尼父”，贞观二年唐太宗遵奉孔子为“先圣”，1307年元成宗封谥孔子为“大成至圣文宣王”以上史实不能说明A、历代君主都以儒家思想为治国思想 B、孔子的思想有利于稳定社会，缓和矛盾C、儒家思想是封建社会的正统思想 D、儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础【发展题】 孔子思想中的“仁”、“礼”、“中庸”等思想主张延续至今，仍有广泛的影响，成为中华民族传统文化的重要组成部分。分析孔子思想在建设和谐社会中的现实意义。 学习反思学习评价自我评价：A（

11、 ）B（ ）C（ ）D（ ）组长评价：A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）教师评价：A（ ）B（ ）C（ ）D（ ） 评 语：参考答案探究一：（1）“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。（2） “仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己复礼”，才能实现“仁”。探究二：（1）主要内容：恭、宽、信、敏、惠。主要目的：调节和协调社会人际关系，并促进人自身的发展。（2）在当今社会，儒家思想对我们树立正确的人生观、加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极影响。儒家文化是我们传统文化的瑰宝，我们应该吸取其精华并把它发扬光大。探究三：（

12、1）评价：思想家(或儒学创始人、“儒教教主”)； 教育家； 政治家。主要依据：中国人深受孔子思想影响（或儒家思想对中华民族的民族性格影响深远）；孔子的教育思想影响广泛、深远；孔子的政治主张不受时代限制（或孔子的政治思想对我国的政治建设影响深远）。（2）孔子是伟大的教育家，他的教育思想对后世产生了深远的影响。孔子主张“有教无类”，使受教育者的范围得到扩大：主 张“因材施教”；要求学生要实事求是，要反复温习，要有恒心，要坚持不懈；还主张把学与思结合起来，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确意见。【基础题】15 B B D D B 610 C C D C A 1114 A D D A【发展题】(1)孔子“礼”的思想，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。(2)孔子“仁” 的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。（3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。