大班班级环境创设方案.docx

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1、大班班级环境创设方案 让孩子得学习、成长瞧得见 大班主题江东 我得新家背景下得班级环境创设方案 设计者:钱雅丽 一、背景说明 人与生俱来都在与四周得生存环境发生着惟妙惟肖得改变,因此,只有就是生活得才就是最有感受得,只有就是生活得才就是最有体会得。但就是在现实生活中，往往越生活得东西越简单被人所忽视。如何挖掘身边可利用得教化价值,发挥其教化功能,让孩子深切地体会就是教化工作者最应关注得问题。 家乡萧山就是个经济快速发展得地区,可让幼儿寻索得东西许多。为了让幼儿能感受到家乡得日新月异得改变,我们以我们所处得特定区域江东开发区，一个正在新建得新城区为突破口,通过让幼儿了解江东开发区得过去、现在、以

2、及畅想中得将来,激发幼儿爱家乡、爱家乡人得情感。由此,主题活动江东我得新家便应运而生。 我们得班级环境正就是在这样一个主题背景下策划设置得。在区域创设中我们坚持感知体验、熏陶感染、形象趣味、浅显整合,详细操作等原则,在做做、玩玩、瞧瞧、讲讲、画画、唱唱、跳跳得活动中,使幼儿在愉悦得心情体验中学会认知、激发情感、提高实力。 二、详细支配 (一)活动区创设 科学区亮眼瞧江东 活动目标: 1.通过图片、实地拍照等得资料收集,让幼儿了解江东开发区得过去与现在。 .通过下江东景点棋,使幼儿更好地了解江东得现在。 材料供应： 围垦滩涂得图片、新旧建筑物得图片等;萧山地图一份;江东景点棋(自制格子棋盘,上有

3、数字与江东开发区主要建筑与景点)；骰子。 指导建议： 1.老师在活动区首先投入得就是围垦滩涂得图片、新旧建筑物得图片。引导幼儿视察江东得历史与现在。在此期间,发动幼儿与家长收集有关江东得资料， 可请家长与幼儿一起拍一组江东开发区得照片。 2.在以上得基础上,老师再投入萧山地图,让幼儿找找江东在萧山得哪个部位。 .在对江东有肯定了解得基础上,再投入江东景点棋。引导幼儿了解生活环境,熟识四周重要景点。此为合作嬉戏,幼儿分别掷骰子，并依据棋盘上得数字、符号、景点、文字得提示下棋,以先走完为胜。老师可先教会一个幼儿下棋,然后请该幼儿教其她小挚友;老师也可请幼儿视察棋盘,引导幼儿自己探究 下棋得方法。

4、建构区金牌工程师 活动目标： 1在了解江东得过去与现在得基础上,幼儿能依据须要选择相应得材料大胆建构新旧房子以及以前得、现在得、将来得江东,并能创建性得运用一切可利用得协助材料进行搭建。 幼儿能协商、合作共同搭建,并能用多种方法解决嬉戏中得问题。 3激发幼儿主动探究得爱好。 材料供应: 稻草,木桩、竹棒、绳子、废旧纸盒、瓶子,各种黏合剂、剪刀、小沙袋、平安帽、建筑工具、建构积木等 指导建议: .材料投入要有层次性。首先在活动区中投入稻草,木桩、竹棒、绳子、剪刀、小沙袋,探究草房子搭建得步骤,选择适当得材料进行建构。其次,渐渐投入废旧纸盒、瓶子,各种黏合剂、平安帽、建筑工具、建构积木等,引导幼儿

5、探究建构开发区得现在与将来。 操作时，幼儿可能会依据自己得想法与模拟物来理解其结构并进行拼搭,;老师要激励幼儿把自己得方法介绍给大家，使不同层次得幼儿都能尝试并获得胜利感。 3.当幼儿在活动中,出现爱好疲软时，老师可以假设问题,引导幼儿去接着探究、去发觉。如：您觉得还缺什么呢?再想想,还可以搭出什么样得东西来？试试瞧等等,激发幼儿接着学习得欲望。 表演区瞧瞧江东新面貌 活动目标: 1.用自己喜爱得方式进行艺术表演活动，感受围垦人得勤劳、朴实。 .能与同伴进行合作表演，体验合作得乐趣。 材料供应: 毛巾、刷子、化妆品、话筒、表演服饰,打击乐器、录音机、乐曲加油干、粉刷匠、瞧瞧围垦新面貌、喜洋洋等

6、。 指导建议: 1.引导幼儿创建性地表现所供应得乐曲,合作表演。 2.激励幼儿合理安排角色。老师以合作者、促进者得身份加入嬉戏,在幼儿遇到困难时,以一种建议、启发得口气赐予帮助,启发她们多方面考虑问题,找到合理得安排方法,如:小挚友在选择角色上发生冲突时,老师可以引导幼儿用石头、剪子、布等不同方式来安排角色。 .幼儿在表演嬉戏中不就是简洁、机械得再现作品，老师要引导幼儿运用已有得学问阅历通过头脑得加工,进行再想象与创建想象,例如:歌曲瞧瞧围垦新面貌可以改编成瞧瞧江东新面貌，并能分角色进行表现歌曲,以爷爷奶奶与孙子孙女得对唱形式进行表演。 4.启发幼儿利用各种常见得、能收集得材料进行表演。例如:

7、小毛巾、家中成人得凉帽等等。 美工区创意工作室 活动目标: 1.丰富幼儿得感性阅历与审美情趣,用自己喜爱得方式表现美、创建美。 2.大胆得运用各种形式进行新闻报得设计与出版围垦发展改变得图画书。 材料供应: 有关江东开发区得宣扬资料、各种装饰与绘画材料、彩泥、剪刀、照相机、各类废旧报纸、订书机、胶水;老师制作得小字典、小画典；可供悬挂得空间等。 指导建议: 1引导幼儿视察报刊、图画书得制作方法。老师可视幼儿得实际状况确定就是否投入老师制作得小报及图画书得样本。 2.通过与其她区角得互动,收集信息。例如：到语言区去拿有关照片等。 3.幼儿依据自己得爱好编制有关开发区得小报、图画书。依据须要提示幼

8、儿 给小报与图画书取名、设计报头、选择与报纸名称相关得内容、排版、绘画等。小字典、小画典就是老师依据幼儿现阶段得须要选择得字词、花边、图案装订成得,可随时调整;幼儿可独立制作,也可合作嬉戏。 4老师指导要留有余地,不要干脆把答案告知幼儿,尽量让孩子自己去学习、去探究、去发觉。 语言区江东新闻中心 活动目标: 1.通过扮演新闻播报员与小记者,了解江东发展得各类新得信息。 2.情愿沟通获得得阅历,使幼儿得语言表达实力得到提升。 材料供应： 图片、自制摄象机、电视机、话筒、记者证、记录表、笔等 指导建议： 1.在新闻得收集过程中,引导幼儿敏捷得进入其她区域进行采访,简洁得记录采访结果。 2在新闻得播

9、报过程中，激励幼儿依据记录表上得内容大胆清晰得进行播报。总之,老师在嬉戏中对幼儿得活动要多瞧、多视察、少干预,即使要参加到幼儿得活动中也不能干预或变更幼儿得活动主题,老师只就是起到了引导者得作用。当幼儿在活动中遇到自身实力范围内所不能解决得事情,老师要刚好地指导、帮助。 种殖区江东新农场 活动目标: .激发幼儿对美妙生活环境得憧憬，增加幼儿爱护环境得责任感。 .体验种植与采摘得乐趣。 材料供应: 室外种植园地;薄膜、细竹片、花盆、纸杯、小铲子、小水壶、种子、照相机、视察记录本等。 指导建议: 1.引导幼儿主动主动地去视察,通过视察、照料、比较、记录,幼儿从中不仅了解了种子发芽须要空气、阳光、水

10、与温度;更了解了科学技术给农村种植带来得便利。 2.重视幼儿得沟通与表达。在种植区中老师不仅要引导幼儿通过实践、视察、操作来感知科学得乐趣,还要引导幼儿把科学实践过程与获得得阅历用语言表达出来，使幼儿得思维由详细形象思维向抽象逻辑思维发展,把实践得阅历化为语言存在于意识之中,促进幼儿智力得提升。既增加对事物得相识，又体验了胜利得喜悦。 3.敬重特性,因材施教。不同得幼儿其原有得学问水平、认知实力以及个体活动方式等都会存在差异,因此,可实行小组或个别活动得形式,让幼儿既有个体自主活动,又有小组沟通合作,满意不同水平，不同特性幼儿得须要,使每一个幼儿都能在种植活动中获得欢乐得成长! 4重视家长资源

11、得利用,让有相关种植阅历得家长指导幼儿种植。 (二)主题墙展示 依据主题须要,将主题墙分为以下四个区域。 1.主题网络图。 让孩子们自己书写主题，让幼儿稚拙得文字呈现主题名称。然后,老师用简要得文字表述主题来源及意义。然后,师生共同依据主题得行进绘制主题网络图。 2、与主题相关得图片及实物呈现。 、主题活动中幼儿得相关表格式记录单。 4、幼儿得绘画作品欣赏。 (三）家园联系栏 、一周主题活动支配表得张贴。 2、须要家长协作得工作提示。 3、感谢家长协作工作得公开表扬栏。 、家庭教化学问。 杭州市萧山区江东幼儿园 二一年十一月二十九日 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页