语言的演变学生版(完整版)实用资料.doc

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1、语言的演变学生版（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑 完整版实用资料，欢迎下载） 高一语文教学案班级 姓名 使用时间 年 月 日编号 审批人 课题语言的演变编制人武玫审核人学习目标1.调动已有的知识储备理解课文古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。2.理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。3.了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。重点难点重点：理清全文的论证思路。难点：古今汉语在语汇、语音方面的变化。 “自学质疑”阶段一目标导学请同学们朗读“学习目标”，明确本节课的学习内容及要求。二文本自学1.作者简介 吕叔湘，(1904-

2、1998，是我国当代著名的语言学家。江苏省丹阳县人，1926年毕业于国立东南大学外国语文系。吕叔湘先生是我国语言学界的一代宗师，70多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域。吕叔湘先生写了不少专著，代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞讲话(与朱德熙合著。年月，他还拿出多年积蓄的万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月，为纪念他，他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中学”。 本文选自吕叔湘的语文常谈。语文常谈是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。课文是其中的

3、第六篇，原标题是古今言殊。全文分四部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词一、二、三。 2.解题 本文的题目为语言的演变，“演变”表明本文是一篇事理性说明文。3.默读课文，整体感知。（1）课文是从哪几个方面来说明古今语言的差别和演变的？（2）在文中划出语言演变规律性的语句。 三合作助学（对“教材自学”环节中存在的问题，在此进行合作互学，单元组之间可进行交流或互助）四练习测学完成双成新学案P33“语言积累”1、2、3题。“研讨理解”阶段1释疑问学 阅读课文第一部分，完成下面的问题。

4、1. 这一部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别的？2.本部分主要采用了哪些说明方法？二. 训练固学 阅读第二部分，完成下面问题。1.根据事先的阅读要求，在文中划出表明语言演变的语句，并列出提纲。 2.这部分主要采用了哪些说明方法？ 三合作拓学：阅读第三部分，完成下面问题。1. 在语音、语汇、语法三者说明中，哪个最详，哪个最略？为什么？ 2. 古今汉语在语法、语音方面有哪几种不同的情况？ 四反思评学1.学生总结本课学习内容及重难点，教师适时补充。2.教师对学生课堂表现、单元组活动情况进行评价。反思：语言运用：图文转换据不完全统计，2021年中考语文试题中的综合性学习部分有30多个省市，采用了图

5、表题的形式。展望2021中考语文，图表类试题，仍是一道亮丽的风景线。因而我们分析图标类试题的出错原因，研究对策意义深远。 图表类试题可分为图画类和表格类两类。一图画类图画题，把图画语言转换成文字语言。图画题，用图画的形式反映问题一般较为丰富细致，含意深刻，这类试题类试题一般也从三个角度设计题目：要求考生用简洁的语言叙述或说明图画所表现的内容。要求考生用简洁的语言叙述对图画含意或寓意的理解。要求考生用简洁的语言叙述阅读图画之后所获得的启示。1【原题展示】语文综合实践活动。(12分)活动一：图画解读品读右边的漫画，请用简要的语言表述漫画所反映的内容。(2分) 2.【原题展示】观察下面这幅漫画，回答

6、问题。用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。爷爷，生日快乐，许个愿吧！3.【原题展示】右图是“中国月球探测工程标识”图，请你对这一书法作品整体构图作简单说明，并说说这一标识的寓意是什么？ 4.【原题展示】综合性学习水平考查（共10分）图1 图2仔细观察图片，探究中华文化。根据上面两幅宣传图片的提示，如果你作为中国对外宣传大使，你会选取中国的什么内容作宣传，请写一段推介语。（100字左右）（5分） 5【原题展现】2007年5月31日是以“创建无烟环境”为主题的第20个“世界无烟日”。据武汉市一项调查显示：烟民中女性比例高达3%4%，且呈上升趋势；35% 的青少年接触过烟草。右边这幅漫画从某一侧面反映

7、了这一现实问题。请根据漫画内容完成下面的说话题。（2分）揣摩妈妈的话，其言外之意是： 听了妈妈的话后，女儿禁不住说道: 如何观察漫画首先，要学会观察。对一幅图画，全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物,不放过任何一个细小的地方。其次，要学会找事物之间的联系。比如图画题目和图像之间的联系，要发挥想象和联想，创造性的理解图画的含义。再次，领悟图画的深刻寓意，理解作者的图画意图。最后，根据观察，分析结果，用简洁、准确的语言表达出来。表达时，应注意画面的整体性，应结合画面中的人物不同的行为方式或图形内容及文字揭示加以概括。注意审题,是否让描述画面内容,是否让谈感想评价。如何理解漫画透过标题解读漫画的

8、主题或含义。结合漫画的形象，思考它的寓意。透过夸张手法，了解漫画的意图。联系漫画中的说明文字理解漫画。联系生活实际来理解漫画的要义。二表格类表格题，就是把表格语言转换成文字语言。用表格的形式反映问题一般较为简洁精要，此类试题一般从三个角度设计题目：把表格内容用语言文字进行叙述，要求语言简洁精练，一目了然。对表格内容进行分析综合，从而得出带有规律性的结论。对表格中所反映的问题谈谈个人的看法，提出建设性的意1.【原题展现】 5月20日是中国学生营养日。下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。（2分）图表反映的主要信息： 4. 【原题展现】今年是世界反法西

9、斯战争和中国抗日战争胜利60周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计。根据表中提供的资料，按要求回答。国家 军队死亡人数 平民死亡人数 中国 28 ， 000 ， 000 30 ， 000 ， 000 日本 1 ， 850 ， 000 672 ， 000 苏联 13 ， 700 ， 000 13 ， 000 ， 000 德国 3 ， 500 ， 000 1 ， 600 ， 000 南斯拉夫 300 ， 000 1 ， 200 ， 000 意大利 77 ， 500 153 ， 000 从上表中，你发现哪些有价值的信息，请写出两条。 看了上表，你想说什么，写出你最想说的话。 表格题解题

10、步骤以07盐城试题为例分析表格题解题步骤。根据材料回答问题。（3分）（07盐城） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校现象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分学生。）表1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较正式录取的学生择校生全体学生人数9038128上线人数841195上线率93.3%28.9%74.2%表2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较重点中学择校生普通中学学生入校平均成绩494492高考平均成绩554576上线率28.9%50.1%从表1中你看出什么？ 从表2中你看出什么？ 根据数据，请对高中择校做一句话的点评。 第一步：仔细审

11、读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。一审表头（标题）。表头（标题）往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此表头对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了表头，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。上题中图表的表头为“下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据”，告诉我们表格反映的是高中择校现象及结果。二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比

12、较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。上题中，通过横向比较“表1”中的数据可以看出：在同样的教育环境下，择校生学习成绩明显比正式录取的学生成绩差，上线率低。比较表2中的数据可以看出：重点中学择校生和普通中学学生入校成绩没有明显差异，但三年学习后，普通中学学生成绩优于重点中学择校生。通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种结果：高中择校，一种徒劳的选择。三审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。第二步：认

13、真思考找规律。在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容，进行分析、综合、判断，不难得出这样的结论：“高中择校，一种徒

14、劳的选择。” 此题要求具体明了，题干的要旨比较容易把握。但也不能掉以轻心，因为“用简明的语言概括统计结果”，不仅要把图表的内容叙述清楚，还隐含另一层意思第三步：准确归纳善表述。首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。经典练习1下图是中国2021年世博会会徽。中国2021年世博会会徽请你看看这个会徽像汉字的哪个字？另外还包

15、含着哪个数字？ 请你说说这个会徽的象征意义。2观察下面漫画，回答后面问题你猜得出文中的老人是谁吗？ 你知道漫画表达的意思吗？ 综合探究：请你说一说你看到这幅漫画的感受。 3根据下表提供的内容和数据，请说说图表反映了什么问题?你认为网上讲真话重要吗？你上网聊天都讲真话吗？重要67.4%是22.2%不重要8.5%不是66.8%无所谓24.1%不回答11.00%答：_4下图是“绿色食品”标志，请用简明的语言写出你对构图设计含义的探究结果。5下边是我国“国家节水标志”图，请用简明的语言写出你对构图设计含义的探究结果。答： 6.阅读下面表格，完成文后题目。科学家姓名伽利略牛顿爱迪生杨振宁李政道年龄17岁

16、24岁32岁33岁34岁30岁取得的成果发现钟摆原理提出万有引力定律发明白炽灯发明电车共同发现了宇称不守恒定律，荣获诺贝尔物理奖上面表格反映的情况说明了什么问题?请简要回答。 答： 。7请用简洁的语言概述下列信息的主要内容。（不超过20个字）（3分）新华网消息：记者从省旅游局获悉，今年江西围绕“2006江西中国最美乡村游”主题，将全面加快江西从旅游资源大省向旅游经济大省的跨越进程。今年全省旅游业定下“大盘子”：全年接待旅游总人数将突破6000万人次，旅游总收入达388亿人民币。 。8认真阅读图表，完成下列题目。国 家中 国欧美发达国家人均拥有水资源2200立方米11000立方米农村灌溉有效利用

17、率30%40%89%左右城市万元工业产值耗水量约200立方米20立方米城市生活用水人均耗水欧洲人的2倍环境保护情况水资源污染严重环保意识较强从上表可以看出我国水资源 的社会现状。面对这样的社会现状，我们从中得到的启示： 。9阅读下列数据关系，回答 A. 阐述“我国农业是成功的”（不超过50字）。答：_。B. 阐述“必须限制人口增长”（不超过50字）。答：_。10仔细阅读下列表格，完成后面的题目。“十五”时期城乡居民生活改善情况（单位：元）指 标2001年2002年2003年2004年2005年城镇居民人均可支配收入686077038472942210493农村居民人均纯收入2366247626

18、2229363255（1）概括从表格中获取的信息。_ _ _ （2）假如你是总理，看了这个表格后会作出哪些决策？ _11阅读下面的表格，按要求回答问题。（1）用文字概括世界能源的发展趋势 _ （2）读此表后你有哪些感受A_B_因为英语的已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。但是对于国人，却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。奇怪的是，这么多年来，平均智商93%的中国人却怎么也学不好平均智商只有83%的美国人使用的英语。为什么我们的英语总是学不好，而且越学越觉

19、得自己非常的弱智？除了我在序言部分说的，我们把学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对。这种错误的方法导致了中国人拼命学英语，却总也学不好的恶性循环。看一下我们的英语教育，初中的时候学了很多弱智的句子，除了初中的考试，到哪里也用不到，你会跑到美国指着一个钢笔问老外，“Whats this?”,Is this a pen? 老外会想，这么大一个人了，连钢笔都不认识，简直一个白痴。根本不会理你。就算你是初中生，问这样的问题也是很弱智的。这种情况一直延续到高中，大学。再看一下我们的听力和词汇量为什么不好.初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。大学四级考试听的是四级要求

20、语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。词汇量的掌握也是这样的分级。而且，你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者TOEFL的磁带，因为你学习压力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一级的东西。而四级听力中最难的是TOEFL中最简单的，六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。所以，你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上，而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。在每一个阶段你都要遇到N多新的单词，听到很多听不懂的英语。经过十多年的英语学习苦海后，总应该有很高的英语造诣了吧？可是一看进口大片，即看不懂字幕又听不懂人家

21、在说什么。口语自己也说不出什么来。而你花费了大量时间适应的四级语速，六级语速的听力能力，除了在考试的时候会用到以外，在实际生活中根本用不到。就好象练武的人，花费了大量的时间去学了一种功夫，以为是真正的屠龙特技。但是一旦遇到了真龙，却发现你所学的根本无用武之地，你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事，而且相差很远。所以你根本杀不了龙。于是你就认为自己笨笨，那些英语学习好的人是天才。于是你对学好英语就完全失望而且麻木了。但是你看一下我们是怎么学习世界上最难学的语言-汉语的，我们小的时候学汉语虽然大人教我们时语速慢，但是绝对没有跟我们分什么四六级，我们身边的环境就时正常语速，对于美国人来说，就是TOE

22、FL的语速。这个语速天天刺激我们的听力。我们学会一句话并且熟练后，就可以直接达到正常语速，而不是先升级到四级语速，再升级到六级语速，再升级到正常语速。所以我们学会N多句话以后，就能听懂正常语速的大人在说什么(除非讨论的学术问题和一些你不懂的概念)，而且你也能以正常的语速在说话。所以，你这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法，导致你学了十多年的英语，却听不懂欧美人在说什么，看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词，想说英语却说不出口，说出来语速奇慢，错误一堆，连欧美的小学生都不如。影响你语速和流利程度的，一是想表达的意思不知道相关的单词是什么，二是知道单词却不知道怎么读，三是读出来却发错了音，

23、导致别人听不懂，给你的自信心以严重的打击。我们假设，我们从小只学最常用的单词，我们从小一直就在TOEFL听力语速的环境里，即使那时候听不太懂，但是国家教委应该有能力把TOEFL语速的磁带中小孩子能懂的部分挑选出来。或者把中小学课本的录音都换成TOEFL的语速。这样10年坚持下来，到大学四六级考试的时候，会是什么样子？你会觉得朗读四六级听力磁带的那些人简直有病，一个个单词的念，活人都给急死了。这样你根本不需要为四六级头疼，只需简单的复习一下，听一个考试方法的讲座，避开考试中的陷阱就可以轻松搞定了。你可能会说这样四六级就没有存在的必要了。但你仔细想想，实际上四六级本身本来就没有存在的价值和意义。只

24、不过被硬性的和学位挂钩了而已。所以，只要方法得当，考试不是问题。学英语千万不要为了考试而苦恼。中国的学生往往是陷入到一个为了考试而学英语的心态中，这绝对是不可取的。面对英语学习中的苦恼，听说读写译，你最头疼的是哪个？你可能会说，除了阅读，我都头疼。尤其是听说。这使我想起一个故事：有一个硕士生到外企面试，人力资源总监问，你英语水平怎样？硕士回答说，“我考过了六级，这是我的证书。” 人力资源总监说，“不要给我看证书，你以为我不知道四六级证书是怎么考出来的？咱们用英语随便聊聊。” 硕士生一听，顿时脸色有如zombie，“千万不要让我说英语哇，请给我出两道最难的选择题，我用排除法瞎蒙法一定能作对！”实

25、际上，这不仅仅是个别人的问题，也是目前应试教育下普遍存在的问题，这也正是你对英语恐惧的所在，你对自己英语不自信的所在。实际上，每个人的听说读写译能力应该是均衡发展的，并且相辅相成的。你可能会说你只有阅读很好，但你敢说你所谓的很好，是真正的很好吗？恐怕要犹豫了吧，你知道自己仅仅是做选择题的能力很好。而做对了选择题往往却并没有看懂文章！甚至连ABCD选项中的单词都认识不全。但是很多人仍然对做选择题乐此不彼，这真是一件本末倒置的事情！学英语是为了去做选择题吗？作选择题可以有效的提高英语水平吗？想都不用想，答案当然是Absolutely NOT!。你想学好英语首先要认识到这个误区，并且尽量少作选择题。

26、做英语习题实际上是英语学习的Killer，因为你把大量的时间花费在做选择题上，得到的结果是自尊心严重受挫，而且英语水平提高有限，甚至本来明白的做题以后也可能迷糊了。以至于一谈到英语，大多数人都会惶惶的说，“Sorry，my English is very poor!”为什么会这样呢？因为做选择题本身就是在浪费时间。当你在做题的时候，不会选择你全都会做的试题集来作，因为那样明摆着是浪费时间。你总会选择比你实际水平稍微高一些的试题来作。这些题目中，你会作的题当然会作对，这样还是在浪费时间。那些你不会做的题你可能做错，也可能会猜对。人性本惰，猜对的题大多数人很少会去仔细研究，做错的题在知道了正确的答

27、案后也会放置一边，因为后面还有大量的试题集要去做。个别勤奋好学的同学仔细研究了做错的题目，搞清楚了为么不能选ABC，只能选D，结果时间久了因为不常见到类似的题目又忘记了。而ABC的正确用法又没有记住。有谁会把自己选择题的错误分类整理呢？太累而且未必有用。我们背正确的答案只因为将来考试中要用到，而不是将来生活的需要。实际上，将来的生活中也不需要使用这种变态的英语。既然我们可以通过学好英语来解决掉考试，作对考试中的选择题，但是却不能通过准备考试来解决英语，所以我们做不会的选择题还是在浪费时间。因此通过做选择题这种方式来学习英语，不但英语水平提高不快，而且考试成绩提高也不快。这样学习最直接的效果就是

28、越学对英语越恐惧，自信心丧失殆尽不说，一提到英语就头疼。还不如去看一些英文原版的报刊书籍在娱乐中直接学习来的效果好。考试成绩不好不能怪你，因为这样的考试本身就是变态。在这样的环境下，你总有一种压力，不知道自己的单词量到底多少才够用，因为考试总允许题目中有一定的超纲词。于是背单词就成了中国学生在学习英语的过程中，心中永远的痛。那么怎样背单词才会变成一种享受呢？错！背单词永远不会有享受，单词不是用来背的，只有在分析中理解记忆单词才有乐趣。背是一种低效率的机械的，弱智的而且容易遗忘的重复性劳动，而记忆是一种科学的智慧的高效率的学习方法，这就是两者的差别，所以，从今天开始，纠正一个心态，不要说背单词，

29、而是说记忆单词。下面我们开始一种全新的英语学习方法，这是根据几十场英语学习报告总结出来的精华。无论你是一点英语基础也没有的初学者，还是迷迷糊糊受了很多年失败英语教育的落魄者，相信都会在这里找回你的自信和乐趣！首先要注意的是在不应付考试的日子里，尽量不要去做选择题和模拟题。否则的话会让你自己疲惫并厌倦英语的学习。至今为止你做的选择题已经比欧美人一辈子做的都多了，不要再做考试的奴隶，不要再虐待自己了。建议你按照本文提及的方法来按部就班的学习。有的同学在这里肯定还是会有疑问，那么我的考试怎么办？我的四六级怎么办？我的T，G怎么办？那我告诉你，只要按照这种学习方法学下去，考试对你来说只是小菜一碟，考前

30、适当的做一两套模拟题热热身，研究一下考试方法就可以了，考试对你就好像打兔子搂草一样-当捎。为什么我敢这样肯定？举例来说，当你学NCE1(新概念第一册)的时候，每节课后的选择题能作对50%左右就很不错了。但是很多人能作对65%以上。为什么？因为你以前学的英语在起作用。如果你学完了NCE3，那么一册的选择题一般能作对90%以上，但是三册的选择题你可能还是在50%的正确率。当你学完NCE4后，做NCE1 的课后选择题就很有可能全对，做NCE3的选择题正确率就会在85%左右。既然你现在会做对以前做错的题，那么现在不会做的题在将来英语水平提高以后也会做对。所以，你只管往前学，而不要把时间浪费在做题上，不

31、要自欺欺人的说什么需要做几道题巩固一下，英语才会才学的扎实。撕破那个无耻的谎言吧！你需要把做题的时间拿出来阅读英文报刊，网站，或是看英文肥皂剧，电影。当你GRE课程都学完的时候，我相信你可能GRE考不出高分，但我不相信你会头疼四级考试！假设你已经从现开始打算开始你Bilingule的幸福生活，首先要端正好你的心态-英语是你生活的必需，而不是为了考试。那么然后要建立一个小小的英语环境。很多人抱怨说，如果出国呆一两年，有了环境，英语水平肯定会提高。我不否认。但是在国内学英语就没有环境了吗？恰恰相反，有很多的环境。只是你受惯了填鸭式的教育，已经不会思考，不会去寻找并创建这个环境罢了。如果你是宽带上网

32、，到 ljf21 下载“龙卷风网络收音机”免费软件，安装后就可以收听VOA，BBC等几百个英语电台的英语节目了。我把国内的几个网络收音机软件经过综合比较以后，觉得这个是最好用的。但是它的缺省界面太老土，而且操作很不方便，建议在该软件的网站下载X-Winamp或者X-WinMSN皮肤并安装，然后在原来的面板上单击鼠标右键，选择更换皮肤。使用了新的皮肤以后这个软件操作起来非常顺手。软件装好以后，只要你开着计算机，就有事没事开着它，收听英语广播。音质比短波收音机好多了。听不懂？没关系，能听懂我还叫你听什么！听不懂也要听的目的是为了培养你对英语语流的感觉，将来你说英语的时候，就会不自觉的模仿这种语音语

33、调来说话，所以为了让你学到纯正的英语，不建议你收听CRI，不建议你看CCTV-9。有的人会觉得CRI和CCTV-9比较容易听懂，所以老太太吃柿子-先拣软的捏。于是就先听CRI或CCTV-9的节目，想等自己提高了再听BBC或VOA。这种想法我认为是不对的。CRI和CCTV-9是给国际宣传我们国家的政策和社会发展以及休闲娱乐用的，是典型的中国式英语的思维方式，句法和发音。想通过这两个节目学到纯正地迎于等于是在浪费我们的时间。我们在还没开始考四级的时候听不懂VOA，BBC，TOEFL听力的内容，就表示永远也听不懂吗？我们都不是弱智，只要学习方法得当，听懂的就会越来越多。过去我们把大量的时间浪费在每一

34、个过渡阶段的“精益求精”，以至于每一次英语学习的升级都要推翻以前的很多积累，重新来过。让我们自己陷入一个英语学习的苦役之中。所以我建议，直接听VOA，BBC，TOEFL听力，听不懂没关系，慢慢来。把它当作你平常生活的“背景音乐”来泛听。要天天听，不要中断，从能听出几个单词到能听出几个短语，这就是进步。当你感觉你的水平能够听懂75-80%以上的时候，再对照script进行精听的全面学习，具体的方法会在后面的文章里专门的论述。这样的环境对于你英语的听力和口语至关重要。如果你上网不方便，那么去买VOA，BBC的MP3光盘或者TOEFL历年听力真题的磁带，作为你日常背景来播放。如果能听懂上述内容的话，

35、那么再回来听CCTV-9，CRI自然不成问题。但是如果你能听懂CCTV-9和CRI，却不一定能听懂VOA，BBC，日后为了听懂VOA，BBC，又要下一番苦工。所以这是不推荐使用CRI和CCTV-9作为“背景泛听英语”的原因。同时需要说的是，VOA不要去听什么慢速英语，那是给爱好英语的退休大妈听着玩的，要听正常语速的VOA。这样才会一步到位。当然如果你的英语发音特别不准的华，你可以先从VOA的慢速英语来练习口语的正确发音。有了这个环境，我们开始解决第一个问题，记忆单词-这是一切的基础。发音英语是音形义的统一。高效的记忆单词和正确的发音是分不开的，所以国际音标的标准发音是记忆单词的基础，也是日后听

36、力口语的基础，如果在这个海量记忆单词的过程中，单词都不会读或者读错，你记忆的单词不是成了聋哑版就是动物发音版，而且对你以后的听力和口语都会造成障碍。日后到了听力阶段会听不出老外说的是什么单词，而你口语的发音又让老外不知道你说的是究竟是不是英语。所以，学英语首先要学会正确的发音。 说到发音就有一个是学英音还是美音的问题。现在比较流行美音，所以大多数人都不加思索的去学美音。但是你知道美音是没有标准的，南腔北调什么都有。那么美国的英语普通话标准是什么呢？美国人实际上是崇尚Queess English-标准纯正英语的。 美国是以西海岸的播音员的发音为标准来进行参考的。正式的场合，例如政府的新闻发布，商

37、业谈判等，都是使用西海岸的这种发音的。而西海岸的发音又是以Queens English为标准的。什么是Queens English？不要翻译成皇家英语，也不是伦敦英语。这也不是英国的国家标准英语(R.P.-Recived Prononceation 标准读音),这是(集合了全球英语的优点)的标准英语，国际英语普通话。 既然美国上流社会都推崇英音，我们又那么崇尚美音，那没有理由只学美音而不重视英音。你的英音说得好，老美也会崇拜你。 如果你是考IELTS或者BEC，最好还是学英音。如果是考TOFEL和GRE等，那就学美音。但无论那种，都要学的标准。要按照播音员的标准来要求自己。英语专业的学生大一的

38、时候，要进行一个月的发音纠正，所以一定要注意，英语的学习从一开始就不要走上歧途。 我在新东方听讲座的时候，记不清道是谁讲的了，说英语的口语不要在乎口音和方言的问题，因为你不是去当播音员。这个观点我不赞同。因为我们学英语不是像菲佣一样为了上街买菜，而是要为了获取更多的信息，向精英人物学习，同时也为了提高自己的竞争力。所以，提升你的目标高度决不是自我欣赏，因为你本来就是一个优秀的人，你的将来的竞争伙伴，可能不仅仅是你的同胞，而是世界各地的精英，你的竞争伙伴，很有可能是外国人。但无论哪一种情况，你想胜出，只有在发音上略胜一筹。因为你学英语再努力，也不如土生土长的英美人那样的生活环境来得轻松和地道。 所以，无论哪一种学习方法，要学好英语的第一步就是把国际音标的发音纠正好，很多人认为这个很无聊，每次学英语的时候都不