【推荐】培训工作计划锦集七篇.docx

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1、【推荐】培训工作总结计划锦集七篇工作总结计划锦集七篇培训工作总结计划篇1一、培养目标通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。二、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平

2、。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总

3、支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。三、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流23天。4、每学年骨干教师组织公开课一节，每

4、学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。四、骨干教师培训（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高

5、尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节

6、示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。本学期骨干教师在本校共上示范课2节，*两位老师送课下乡2节。*老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干

7、教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好培训工作总结计划篇2一、年度工作总结为进一步确立“和谐教育”、“可持续性发展”为核心的现代教育观点，切实把优化教育过程、更新课程内容、完善管理体制作为深入教育科研、推动教育改革的主要抓手，坚持“教育科研为教育改革和发展的实践服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务、为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务”的宗旨，以教师专业发展和综合素质提高为目标，以信息化为载体，以教师学习观念的真正转变为先导，以师资队伍建设为重点，扎实有效的我校实际，转化培训方式，以如何实现“高效课堂，有效学习”为重点开展

8、培训，做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。二、培训要点（一）逐步规范学校的校本培训制度，不断提高校本培训的实效性，在理论学习上继续实施“五定三结合”的培训模式，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。（二）认真落实校本培训的各项要求、任务，真正做到不走形式，不做过场，继续开展好以教师基本功为主的常规校本培训，开展好以集体备课为依托的课堂教学培训活动，关注教师的自身发展。（三）采取学教结合，以学促教，以教促学的方法；采用集中培训与分散培训相结合、集体培训与个人自学相结合的方式，不求大求全、力争让每个培训教师都学的所获、并能应用于教育教学实践中去，使

9、教师的教育教学不断得到更新与发展。（四）立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。三、培训内容（一）师德师风培训1.加大对教师法制思想的培训，使教师做到依法执教。转变教学观、学习观、事业观，激发积极向上的团队精神。2.培养教师团结协作，甘于奉献，乐于付出的师德风范，开展系列活动，打造一个自信，自强，自立的团队。3.结合教师的实际，开展教师自我成长的规划设计，制订自己的成长规划，通过此项活动，使教师一方面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压

10、，分阶段实现教师在教育教学上的转变与提高。(二)课堂教学研究的培训课堂教学研究的培训主要以实施名师培训计划为主线，以完善骨干教师梯队培养制度为主要工作目标，引导教师加强课堂教学的研究，实现县局提出的“高效课堂，有效学习”这一工作重点。1.教师的自我认识，自我反省，自我定位，自我提高要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑并提出来，思考弥补不足的方法、途径，对自己进行准确定位，并不断探讨解决现实中问题的方法，以便正确认识自己、提高自己。2.重视青年教师的培养，完善骨干教师队伍梯队培养制度重视青年教师成长。认真全面地制订青年教师培养计划，与全校青年教师

11、签订成长目标责任书。在师德师风、理论学习、教学常规、教育科研、继续教育、成为骨干教师、自评自查等七个方面对青年教师提出具体的、体现个性化的年度目标要求。同时发挥青年骨干教师的典型示范作用，以典型引路的形式，激励全体青年教师钻研课堂教学，探索好的教学方法，努力形成特色鲜明的教学风格，让自主、探索、合作的教学方式成为课堂的主旋律。本学期，将着力抓好以青年教师为主体、以教育随笔撰写活动为载体的教育反思工作，为全体教师尤其是青年教师提供随笔发表的园地，引领全体教师特别是青年教师把反思的目光投向各个层面，让一个个弥足珍贵的教育案例在咀嚼中走向思考的深度，引发生命的睿智。努力把全体青年教师培养成为“有自己

12、的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教师。3.转改教研活动“假”、“全”、“空”、等现象体现教研活动中“教”和“研”的实质性。要求“教者”要不断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为“观者”提供最具价值的素材“研者”（包括授课教师在内）要研究“直正的问题”，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活动要避免“怕出错”“怕失误”“求形式”“求热闹”等刻意掩盖，追求课的“完美”等现象，做到在课堂上暴露问题，在课堂实践中解决问题。（三）班主任，辅导员的培训1.狠抓班主任责任意识，使班主任真正理解其重要地位转变班主任“当与不当一个样，管与不管一回事”的观念，强化责任意识。2.进行

13、班主任常规工作的教育，要统一班主任的班级管理的要求，细化班级管理的实施要求。本学期重点要抓学生的自觉学习的学风，班风问题。特别要抓好毕业班的心理教育，做好班级文化建设，营造一种健康面向上的文化氛围，在日常教育教学工作中，指导学生开展好各种综合实践活动和的主题中队活动。总之，本学期要以班级建设为载体，以养成教育为目标开展活动。（四）现代信息技术培训1.继续加强我校信息技术培训的力度，结合我校的“网络条件下的二次备课”充分利用现有网络资源，不断拓展书本知识，拓宽课堂资源教师备课依旧以“网络知识上的拓展”为重点充分利用和组织好网络资源，丰富课堂，增加信息量，提高学生学习兴趣。2.本学期加大对中、青年

14、教师的网络培训力度。要求每个中、青年教师能熟练制作多媒体课件，熟练查找网络中各种教育教学资源并加以整合利用，熟练运用网络收发电子邮件等。老教师要掌握基本的文档处理和简单的网络知识，基本能查找所需资源。3.充分利用校局域网和校园网站，不断收集、制作相关教学资料补充教学资源库，使中、青年教师能够将培训运用课堂教学实践，不断完善我校的信息化运用与管理。四、培训形式为了加快教师专业化成长的速度，本学年将积极开展以参与式培训，变统一的单层次培训为具有针对性、实效性和地方性的多层次培训，采取集中研修、校本研修与自学相结合的方式，加大培训和管理力度，通过各种专题课例研修、评比活动，激发广大教师学习的积极性，

15、逐步提高全校教师的整体水平和业务素质。（一）以自学求发展自觉认真学习，及时撰写心得体会，在深化课程标准的过程中将“有效教学”的理论落实于教学实践并客观地进行总结和反思，以学悟，积累经验，总结教训，谋求发展。（二）以合作求共进以集体备课、集体教学研究的形式，开展合作，在教研组中谈观点、说想法，相互交流，借他人之长，补已之短，利用集体的力量实现共同提高。（三）以活动促提高定期开展公开课、交流会、优质课活动，进行优秀论文、优秀教案的评比活动，开展各科教学的研究和学习活动，让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。（四）以借鉴谋发展学校将派出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟

16、学校先进经验和邀请知名专家进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。培训工作总结计划篇3根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见精神，我校在上级部门组织、领导下，于xx年8月至xx年4月底开展师德与教师职业课程的全员培训。为切实抓好我镇教师素质提升培训工作，不断提高教师的职业道德素养，特制定师德与教师职业课程培训计划。一、培训目标通过培训，帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德，从教师职业生成的角度正确认识教师专业发展的迫切

17、性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。二、培训对象我镇所有在职的小学教师(已参加市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用)。三、培训内容1、新时期教师职业道德修养2、教师职业道德3、教师职业道德案例库4、教师心理素质教育5、师德启示录四、培训形式采取集中培训和校本培训相结合的方式进行。集中培训时间为一天，由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以

18、教师的教育实践为基础，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织各具特色的校本培训活动，让教师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。五、培训安排1、准备阶段(xx年8月xx年1月)。主要工作：1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定师德与教师职业课程培训计划。2)制定师德与教师职业课程培训考核表。3)根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和镇海区师德与教师职业)课程培训计划，结合学校实际，制定师德与教师职业课程校本培训计划，并在xx年9月17日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。4)推荐师德与教师职业课程

19、校本培训辅导员一名，并在xx年10月13日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。2、实施阶段(xx年1月xx年4月)。主要工作：组织集中培训。地点：骆驼中心学校报告厅培训对象：九龙湖镇中心(包括完小)所有在职的小学教师主讲：师德培训讲师团成员要求：认真做好听课记录组织者：教师进修学校3)组织校本培训。从xx年2月至4月，认真实施学校师德与教师职业课程校本培训计划，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕新时期教师职业道德修养组织教师进行理论学习，联系自身实际进行交流研讨，挖掘典型案例进行深入研究，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和教师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的

20、过程管理。每位教师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训教师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。3、考评阶段(xx年9月底xx年2月)。主要工作：1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的教师允许有补考机会，但补考前必须重修。考试作弊的教师本课程总评不合格，并记录在案。2)过程考核。主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成师德与教师职业课程培训考核表并及时上交区教师进修学校德育教研室。3)

21、学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分，师德与教师职业计36学分。如考核不合格，则不能登记继续教育学分。4)总结评价。xx年12月底建立师德与教师职业课程培训档案(包括校本研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将师德与教师职业课程培训总结及时上交区教师进修学校德育教研室。九龙湖镇中心学校xx年8月培训工作总结计划篇4一、主要任务1、参加以“园本教研制度建设”为主题的幼儿园教师论坛及园长论坛。2、开展活动多样化、内容园本化、主题多元化的自省类、发现类、主题类、交互类的“以园为本”立体式教研活动。3、创新“

22、以园为本”教研形式，增强园际间的互动交流，开展“半日教学研讨”活动，不断深化教育活动研究。4、开展幼儿教师全员培训，组织青年教师参加读书活动，努力提高教师的理论素养。二、月份工作安排九月份1、制定教研工作总结计划2、常规工作检查3、推荐优秀文章参加“第七届南安市教育改革创新论坛”评选。十月份1、各园区角创设自查2、参加片区“园本教研活动观摩”（10、17码头中心园）十一月份1、各园开展幼儿玩具制作比赛2、教学研讨活动（11月下旬、金圭幼儿园）3、参加市以教育行动研究为主题的农村幼儿园园长、骨干教师培训班十二月份1、参加中心小学首届校园文化艺术节活动2、参加片区“园本教研活动观摩”（12、26国

23、专一幼）3、庆20xx年元旦亲子游园活动一、二月份1、推荐优秀教育文章与读书心得赴市评选2、教研工作交流、总结培训工作总结计划篇5第八节课：简单线路的停送电操作：操作票的填写、操作顺序的注意事项及原因、转检修后所做的安措；第九节课：变压器的停送电操作：操作票的填写、操作顺序的注意事项及原因、转检修后所做的安措；第十节课：简单的母线操作，pt的操作：操作票的填写、操作顺序的注意事项及原因、转检修后所做的安措；第十一节课：设备巡视的方法、相关规定、注意事项；变压器（包括干式变）、断路器等一次设备的巡视项目及注意事项；第十二节课：隔离开关、pt、ct、母线、电缆、避雷器、架空线路的巡视项目和注意事项

24、；第十三节课：设备异常及事故处理：设备容易出现的异常和事故及发生的原因；事故处理的一般原则及处理程序、注意事项；第十四节课：单一线路的事故处理及注意事项；并举例说明；第十五节课：变压器的事故处理及注意事项；并举例说明；第十六节课：母线及系统的事故处理及注意事项；并举例说明；（二）、第二阶段内容：对第一阶段的培训内容加深学习并做部分详细补充；第一节课：加深现场知识的学习：知道自己所内巡视的重点；监盘的重点；工作票如何执行相关知识；并根据上次培训确定自己的学习重点；第二节课：变压器的知识：原理、基本结构和各部件的作用；第三节课：变压器运行方式的变更；巡视重点及温度的监视情况；变压器的操作注意事项；

25、第四节课：变压器并列条件及并列操作的注意事项，变压器所配置的保护及事故处理；第五节课：pt、ct的知识：原理、基本结构和各部件的作用；第六节课：pt、ct的有关技术知识：运行时的规定、运行注意问题、操作注意问题、异常及处理。第七节课：断路器和隔离开关的知识：原理、基本结构和各部件的作用；第八节课：断路器和隔离开关的有关技术知识：运行时的规定、运行注意问题、操作注意问题、异常及处理。第九节课：母线、绝缘子、避雷器、电缆的知识：原理、基本结构和各部件的作用；及运行中的规定及注意问题；第十节课：直流系统的作用及直流接地的查找，二次设备的基础知识；第十一节课：设备的复杂倒闸操作：倒母线或运行方式大的倒

26、换；举例说明；第十二节课：设备的复杂倒闸操作：倒母线或运行方式大的倒换；举例说明；第十三节课：复杂点的事故处理：举例说明并补充上次讲课内容；第十四节课：系统异常的处理：系统接地、系统参数不正常（电压高或低于规定值、频率高或低于规定值）第十五节课：各设备所设保护及保护范围，二次回路的基础知识；第十六节课：争取广大职工的意见复习以上学习内容和补充职工提出的内容。培训工作总结计划篇6为进一步做好社区卫生人才队伍建设，提高护理人员综合素质和岗位技能，根据20xx年护理业务培训开展的情况，以及存在的不足，制订20xx年度护理培训工作总结计划。一、培训内容1、按照朝阳区社区卫生专业知识手册进行系统培训。2

27、、加强护士条例、法律法规培训，提高法律意识，严防医疗事故，保证护理质量。3、根据北京市护理技术操作规范进行各项护理操作训练，包括各种注射穿刺技术、无菌技术、测血压、吸氧、换药、缝合、导尿、下胃管、心电监测技术、洗胃技术等操作技能。4、急救技术培训：心肺复苏操作、识别心电图等。5、熟练掌握急救药品的药理作用、适应症、用量用。6、熟练掌握高血压、糖尿病、冠心病、脑血管病护理常规。7、常用及抢救设备使用：心电图机、血糖仪、制氧机、知己能量监测仪、烤灯、除颤仪、简易呼吸器、洗胃机、输液泵。8、继续开展社区护士为社区居民讲好一堂课活动。9、慢性病档案的书写10、现代护理报等杂志的最新知识，以及其它急需学

28、习的常识。2、安排课题，分别准备，互相交流。3、具体计划每月末在网站公布。五、考核：1、技能操作考核小组负责，每月20完成，每月1-2项护理技术操作。2、每月末理论知识考试，试题为朝阳区社区卫生专业知识手册内容。3、急救药品用法、用量;社区护士职责、护理常规等应知应会的内容周三业务学习时间考试。六、目标：护士熟练掌握各种护理操作技能，心肺复苏操作、识别心电图等急救技能;为患者进行常见慢性病的.健康教育、行为干预;慢性病档案的书写，知己管理。希望：于社区护理工作高风险的特殊性，常有突发事件，无规律可言。也由于社区的局限性，新知识、新技能只有通过不断学习、不断实践，持之以恒，才能运用自如，掌握熟练

29、。希望全体护理人员积极配合完成。培训工作总结计划篇7一、培训目标和培训重点（一）培训目标：围绕“促进有效学习、推进教师专业化发展”为中心，立足本校，引导全体教师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求，提高教研工作的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。（二）培训重点：1、围绕“促进有效学习”，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。同时做好教师新课改的通识培训工作。2、开展校本教材的研发；做好课题的研究和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓励教师踊跃向省、国家级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。3、基

30、于数字化校园建设的框架，切实规范教学常规的检查形式，同时做好教学资料完善的过程管理。4、积极配合上级教研部门的活动，鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动；继续规范“外出培训学习、回校汇报讲座”的管理。二、主要内容和基本形式结合教师学科素养提升行动计划，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推进，围绕专业精神、专题培训、专业知识与技能、学校特色等四个方面开展。具体工作如下：（一）主要内容1、专业阅读：教师在本学期读一本好书，写一篇读后感，定期交流读书心得体会，做好读写结合，丰富教师专业内涵。2、专题培训：本学期立足本校做好专题讲座，包括面向学生的研究性学习专业拓展讲座、本校教师课题研究专题讲座、

31、校选修课程开设系列经验交流、教学评价研究专题讲座。通过数字化校园建立，实行校本培训管理网络化，建立校博客群及教研组校本培训管理博客，利用网络教研，实现高效的教研交流。鼓励教师个人在教育博客中撰写个人教育叙事或教学反思。3、专业知识与技能：规范、完善校本培训制度。教研组、备课组集中组织学习学校本学期校本培训计划，并组内讨论制订教研组校本培训、教学工作总结计划，教师自行制定个人发展规划。促进有效教学，推进教师专业发展，教学常规与教师日常教学工作相结合，有计划开展公开、示范课等。按设定的时间节点开展3次教学常规检查；学期内各教研组开展3次及以上集体研讨活动；集体备课组开展6次及以上集体备课活动；教研

32、组内每位教师开设一节公开课；校级公开课根据教研组内磨课、议课后进行推选，每位教师一学年必须开设一节，学校予以颁发校级证书；每位教师听课至少10节，入职第二年教师听课不少于20节，今年新入职教师听课不少于30节，其中班主任跟班听课不少于5节。开展教学评价学习研究活动，加强学生评价研究，尤其是作业、试卷的评价研究。优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。4、学校特色利用及发挥学校现有的特色资源，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年教师实训操作技能，为教师的专业化发展、特色化成长搭设平台。（二）基本形式1、校级培训：结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学专业化引领。提高

33、教师专业水平。基于数字化校园建设情况，定期开展专项培训，鼓励教师利用现代化技术资源进行科研课题研究。组织新教师参与教学观摩活动。如让本学期新入校教师开展汇报课、骨干教师开展公开课、高资历深的教师开展示范课活动；与上一级合作学校进行的教学交流、观摩活动。2、教研组研训：开展组内听课、评课、集体备课等集体活动。以教研组为单位，开展专题行动研究。3、教师自培：根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。同时做好教师成长手册的记录。三、保障措施和预期效果（一）保障措施：学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级管理，以加强对校本培训工作的规划、管理、指导与落实情况。（二）预期效果：