20XX——20XX学年度第二学期小学语文教研组工作计划.docx

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1、20XX20XX学年度第二学期小学语文教研组工作计划20XX20XX学年度其次学期小学语文教研组工作安排 本文关键词：学年度，教研组，工作安排，小学语文，其次学期20XX20XX学年度其次学期小学语文教研组工作安排 本文简介：20XX20XX学年度其次学期小学语文教研组工作安排一、指导思想深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。二、总体工作目标1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教20XX20XX学年度其次学期小学语文教研组工作安排 本文内容：20XX20X

2、X学年度其次学期小学语文教研组工作安排一、指导思想深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。二、总体工作目标1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教化教学质量三、详细工作措施（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。1、学习是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。2、学习内容：学语文课程标准。本学期前两个月学习的重点是语文课程标准，每位语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。学名家教学实录（

3、纸质）。名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师课堂录像。学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的教化博客发表读后体会。（二）、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科教化教学质量。教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细微环节，细微环节成就优秀。关于备课：

4、备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本把握备课环节：1、资源打算、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字（1）、资源打算：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准（2）、文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的教化教学情景和学生的学习需求。（3）在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教化

5、博客）要求：备有效课、备优质课。激励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。关于讲课课堂是提高教学质量的关键环节，是提升老师教研实力的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组老师课堂追求的志向课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体老师还要努力加强教学基本功训练。（诵读实力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学协助手段的运用、调控课堂实力）关于练习作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化学问的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将作业作为常规教学的重点。相关要求如下：一、作业种类（黑体字部

6、分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。）1、同步练习。2、习字册。3、日记。4、读书笔记。5、单元试卷。6、背诵。7、大作文。8、手抄报二、作业统一要求1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。2、书写：端正、规范、工整。3、更正：老师标示的错字词要刚好更正，一个错字或词语写两遍。4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。三、详细作业要求1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充溢、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、

7、感想。（可敏捷驾驭）3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生肯定要过关。过关要签名（家长、老师或班干）6、课堂练习：老师要细心设计课堂练习，“课堂教学要与练习对接”，课堂要支配肯定时间当堂练习。四、表扬和处分1、本学期在段考前后实行作业标兵评比活动，详细通知定2、作业不刚好交的同学，其次天要利用时间刚好补做。作业看法不端正的同学，作业要求重做。五、作业批改1、老师要刚好批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改学问性错误。2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语

8、（批语有针对性，要求人性化）关于测试和辅导单元教学结束后都要组织一次测试，测试详细时间由老师支配，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。老师要依据实际状况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。关于教学常规检查1、作业检查：定期检查为全班上交。备检作业为同步练习、习字册、试卷、日记、读书笔记。检查形式为老师互检；不定期抽查两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评比（段考后，详细由通知定）。2、备课检查：教案检查主要形式为抽查和优秀教案的沟通学习。12周、18周老师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供沟通。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页