2019-2020年历史七年级上册中图版课后练习四十一.pdf

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1、2019-2020年历史七年级上册中图版课后练习四十一第 1 题【单选题】下列内容不符合西周分封制的是（）A、周天子分封亲属功臣，让他们到各地做诸侯B、诸侯必须服从周天子的命令，保卫周天子C、各个诸侯必须保持密切联系，共同抵御外族入侵D、诸侯要按受封土地数量向天子定期纳税【答案】：D【解析】：【分析】此题考直西周分封制的相关知识点.分封制规定了诸侯应尽的义务，包 括：服从周王命令，治理诸侯国，保卫局王，还必须定期到周室朝蒙、纳贡和服役，但诸侯不需要定期向天子纳税,所以D项不正确.【点评】此题难度一般,考查西周分封制的相关知识点.第 2 题【单选题】下图所示的六个字是世界500强企业一一（中国）

2、华为技术有限公司的经营理念。它来自于（）某地二王庙书法石刻“深淘滩，低作堰”A、李冰修筑都江堰的治水思想B、隋朝开凿大运河的建筑思路C、李春设计赵州桥的巧妙构思D、明成祖营建北京故宫的构想【答 案】：A【解 析】：【分析】本题主要考查战国时期泰国蜀郡太守李冰的历史贡献.战国时期秦国蜀郡太守李冰的历史贡献是在成都平原的岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，消除了岷江水患,使成都平原获得 天府之国 的美称.图片中的字体现了李冰修筑都江堰的治水思想.故答案为A.【点评】解答本题学生要先理解图片信息，然后再结合所学知识进行解答.本题难度适中.学生还需掌提都江堰的其它知识，主体工程：分水鱼嘴：分水

3、工程；飞沙堰：泄 硼F沙工程；宝瓶口:灌溉工程；用 途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程.第3题【单 选 题】使 成 都 平 原 变 成 天 府 之 国 的 水 利 工 程 都 江 堰 的 修 建 者 是（）A、李春B、郑国C、鲁班D、李冰【答 案】：D【解 析】：【分析】战国时期，奏国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪,又能灌溉，它使成都平原变得 水旱从人,不知 饥 怪 ，因而获得了“天府之国 的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民.故选D.【点评】本 城 要 江 堰.第4题【单 选 题】史 记商 君 列 传 记 载：“商 君 相 秦 十 年，宗 室 多 有 怨 望 者。”这

4、主 要 是 因 为 商 鞅 变 法（）A、鼓 励 垦 荒B、允 许 工 商 业 者 为 官C、废 除 贵 族 的 世 袭 特 权D、奖励军功【答 案】：C【解 析】：【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，公元前35阵,商鞅在秦孝公的支持下开始变法.内容有:国家承认土地私有，准许自由买卖奖励耕织和军功.生产粮食布帛多的人，可免除徭役；因从事商业而贫穷的人，全家罚做奴隶；根据军功大力 授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏谓；靖 一 度 量 衡，在秦国颁布度量衡的标准器.这稣施使秦国的封建经济得到发展,军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国

5、家.商鞅变法为奏统一六国奠定了基础.所以答案选C.【点评】本 题 有 一 六 度,考查的是商鞅变法的知识.第5题【单 选 题】“它 的 规 模 从 表 面 上 看，远 不 如 长 城 宏 大，却 注 定 要 稳 稳 当 当 地 造 福 千 年。”由 于 它 的 修 建，使 成 都 平原 成 为 富 饶 的 天 府 之 国 。它 指 的 是（）A、都江堰B、郑国渠C、灵渠D、大运河【答 案】：A【解 析】：【分析】本题主要考查战国时期奏国蜀郡太守李冰的历史贡献.战国时期泰国蜀郡太守李冰的历史贡献是在成都平原的捉江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，消除了岷江ZK患,使成都平原获得 天府之国”

6、的 美 称.答 硝A.【点评】本题挂度适中，考查战国时期秦国斐郡太守李冰的历史贡献.第6题【单 选 题】秦 国 成 为 战 国 七 雄 中 实 力 最 强 的 国 家，并 统 一 了 六 国，主 要 原 因 是（）A、更 多 使 用 铁 制 农 具B、实 行 商 鞅 变 法C、重 视 水 利 工 程 建 设D、牛耕得 到 推 广【答 案】：B【解 析】：【分析】商鞅变法是各国变法中最为彻底，效果最好的变法，它革除了不适应生产力发展的生产关系，使得奏国的生产力获得迅速发展，军队战斗力大大增强，泰国成为战国后期最为强大的国家.B正确.【点评】本题考查的是商鞅变法的作用.第7题【单 选 题】我 国

7、早 期 国 家 的 产 生，是 以 夏 朝 的 建 立 为 标 志。那 是 因 为 夏 朝（）A、进 行 了 变 法B、组 建 了 军 队，制 定 了 刑 法，设 置 了 监 狱C、实行了分封制D、产 生 了 封 建 制 度【答 案】：【解 析】：【分忻】依据所学可知，公元前2070年禹建立夏朝，我国第一个奴隶制国家建立.夏朝组建了军队，制定了刑法，设置了监狱等国家机构.B项符合题意.故答案为B.【点评】本题以夏朝建立为背景,考查学生识记历史知识能力.本题难度不大.第 8 题【单 选 题】公 元 前 1 6 世 纪 比 公 元 前 8 世 纪（）A、早8000年B、晚8000年C、晚800年D

8、、早800年【答 案】：D【解 析】：【分析】现在世界上通用的公元纪年，就是把传说中的耶稣诞生的那年,定为公元元年.在这一年以前的叫公元前XX年，这T以后的叫做公元X X 年.每100年叫做一个世纪，所以公元前16世纪比公元前8世纪早800年.答案为D项.【点评】本题考查的是学生明确时间概念，懂得计算年代.第 9 题【单 选 题】史 书 记 载，春 秋 初 年 的 1 7 0 多 个 诸 侯 国，到 战 国 初 期 只 剩 下 十 几 个 了。材 料 所 反 映 的 历 史 发 展 趋 势 是A、历 史 向 着 统 一 的 方 向 发 展B、人 民 遭 受 的 灾 难 更 加 深 重C、诸 侯

9、 国 的 割 据 混 战 日 益 扩 大D、封 建 制 度 已 经 确 立 起 来【答 案】:A【解 析】：【分析】依据所学知识,在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩大，春秋争霸初步实现了局 瞬 一,加速了各区域的民族融合，为全国统一奠定了基础.由此可知，题干材料反映的历史发展趋势是历史向着统一的方向发展.故答矣为A.【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记春秋争霸的社会影响.本题佳度适中.第10题【单 选 题】有 人 说，一 部 中 国 封 建 社 会 史 就 是 一 部 中 央 集 权 产 生、发 展 和 加 强 的 历 史。下 列 历 史

10、事 件 标 志 着 中 央集 权 制 度 开 始 萌 芽 的 是（）A、商 鞅 变法建县制B、秦 皇 一 统 设 丞 相C、汉 武 一 统 推 恩 令D、唐 承 隋 制 用 科 举【答 案】：A【解 析】：分析标志着中央集权制度开始萌芽的是商鞅变法建县制，战国时期，为力蹿对地方的控制，商鞅在变法中实行建立县制的措施.商鞅变法建立县制，也就是把乡、邑、聚合并成县,由国君直接派官吏治理,加强了对地方的控制，有利于加强中央集权，以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位，一直到现在，影响深远.故选A.【点评】本题以中央集权制度的发展为依托,考查的是商鞅变法的知识.本题以中央集权制度的发展为背景,考查的是

11、学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力.第11题【单 选 题】论 语 中 有 这 样 一 句 话：“天 下 有 道，礼 乐 征 伐 自 天 子 出。天 下 无 道，礼 乐 征 伐，自诸侯出”。与诸侯 的 出 现 有 关 的 政 治 制 度 是（）A、禅让B、分封制C、郡县制D、世袭制【答 案】：B【解 析】：【分析】根据题干信息*,结合所学知识可知，禅让制出现于传说时代，盛行于尧舜禹时期；世袭制是中国进入阶级社会开始一直到清朝；郡县制是秦始皇时期的地方制度；而题目中所说的 列国诸侯指的是分封制，西周时期实行分封制，以拱卫周王的统治，只有选项B符合题意，故选B.【点评】本题主要考查分封制.第1

12、2题【单 选 题】灭 亡 西 周 的 少 数 民 族 是（）A、犬戎B、匈奴C、鲜卑D、羌族【答 案】：A【解 析】：【分析】公元前771年，太子的外祖父申侯联合犬戎，进攻镐京.幽王被杀，西周灭亡.故选A.【点评】本题考查的是西周的灭亡.第13题【单 选 题】商 鞅 变 法 措 施 中，对 当 代 地 方 行 政 管 理 制 度 有 重 要 影 响 的 是（）A、允许土地私有B、重农抑商C、实行 连坐法D、推行县制【答 案】：D【解 析】：【分析】商鞅变法包括土地买卖、奖励耕战、建立县制等内容.其中.建立县制，由国君直接派官吏治理,这个措施影响重大，到秦始皇时期，进T推行郡县制，天下分36郡，

13、郡下设县.郡县制的推行，在我国历史上影响深远.故选D.【点评】本题难度适中，考查学生的理解能力.县制始于商鞅变法，秦始皇时期进f推 行,一直影响至今.第14题【单 选 题】标 志 着 我 国 农 业 发 展 史 上 一 次 革 命 的 是，春 秋 战 国 时 期 出 现 的（）A、牛耕B、灌溉c 施肥D、选种【答案】：A【解析】：【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.春秋末年，我国已使用牛耕.战国时期，牛耕进一步推广.牛耕是我国农业史上的一次革命.所以答案选A.【点评】本题难度适中，考查的是春秋战国时期牛耕的知识.第 15题【单选题】学校新来了一个风趣的历史老师，作自我介绍时，她

14、说：“我的姓名与战国有缘，战国后期实力最强大的诸侯国的国名是我的姓，战国时期地处最东边的一个国家的诸侯国的国名是我的名。”这位历史老师的姓名应该是（）A、楚秦B、齐燕C、秦齐D、秦燕【答案】：C【解析】：【分析】本题考查战国时诸侯国的位置.战国初年，五霸之一的晋国被韩、赵、获三家大夫瓜分.稍后齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国.从此，韩、赵、魏都成为了中原大国，再加上原有的奏、弁、是、燕四个大国，形成了 战国七雄”并立的局面.其中秦国通过育鞅变法成为战国后期最富强的封建国家.在i崛 位 置 上,最东面的是齐,在今山东一带;最西面的是秦，在今陕西一带.据此分析,这位老师应该是姓奏名齐,故

15、选C.【点评】本题有fj度,考查战国时渚侯国的位置.第 16题【判断题】按照中国古礼的规定，人出生后要有一个名，长大成人以后再取一个字。一般自称名，称对方字，以表示尊重。A、正确B、错误【答案】：正确【解 析】：【分析】古 人 不 仅 有 名 ,而 且 有 字”.旧说上古要儿出生三个月后由父亲命 名，男子二十岁举行冠礼,并取 字；女子十五岁许嫁,举行笄礼,并 取 字.按照中国古礼的规定,人出生后要有f 8 ,长大成人以后再取 f字.一 般 自 称 名，称对方字，以表示尊重.故答案为：正确.【点评】本题考查的是古代人的名与字.在中国古代，名、字分开使用.本题主要考查学生对基础知识的识记能力,需要

16、准确识记古代人的名与字.第17题【填 空 题】禹把全国划为 _ _ _ _ _ _”,并铸造象征最高权力的 _ _ _ _ _ _ _【答 案】：【第1空】九州【第2空】城【解 析】：【硼】本题禹腌治，学 钮 基 础 知 识.【点评】考查学生记忆能力.第18题【问答题】【答 案】：(1)商 鞅；变法.(2 )生产粮食和布帛多的人可以免除徭役.(3 )国家承认土地和有，允许自由买卖.(4 )育鞅变法规定按军功大，授与爵位，废除没有军功的旧贵族的世袭特权,从而增强了秦军的战斗力.【解 析】：【分析】本题主要考查商鞅的思想主张。商鞅变法前，秦孝公召集群臣，商讨变法大计.代表贵族热力的大臣纷纷反对，以

17、为祖宗传下来的制度不能改变。商鞅驳斥他们，说：祖宗的制度是用来治理国家的,商汤、周武王没有按照祖宗制度国家富强，夏桀、商纣墨守成规,反而使国家灭亡。治理国家不f R f f i一种 方 法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。之后，秦孝公决定支持商鞅变法。本 题 答 案：商 鞅；主 张：变法.(2)本题主要考查商鞅变法的内容.公元前356年，秦李公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买.奖励耕战.生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权.建立县制，由国君直接派官吏治理.材料二图中右边是男的在耕作，左边是女的在织布，图上也明显有

18、“奖励耕织”的 字 样,所 以 是 和“奖励耕战”的 内 容：“生产粮食和布吊多的人可以免除徭役”有关.本题主要考查商鞅变法内容中最有利于封建制度形成的措施。商鞅变法是地主阶级性质的变法，目的是要确立封建统治。在商鞅变法的内容中，最有利于封建制度形成的措施是:国家承认土地私有，允许自由卖买。因 为，在封建社会，土地是最主要的生产资料，国家掌握了大量的土地，也就掌提了社会的经济命脉。而土地买卖与土地兼并是中国封建社会土地制度的根本特/ulo(4)本题主要考查育鞅变法的作用.公元前35降,秦孝公任用商鞅进行变法.主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买.奖励耕战.生产粮食布帛多的人,可免除徭役；根

19、据军功大盛于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权.建立县制，由国君直接派官吏治理.作用：泰国的经济得到发展,军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下了基础.本题答衰：秦国奖励军功，废除了贵族特权，军队战斗力大大加强.【点评】国家的产生和社会的变革大变革的时代 第19题【材料分析题】阅读下列材料：材料一：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。在新法推行的一两年里，秦国百姓都说新法不更。新法推行10年后，秦国道不拾遗，家富国强，百姓纷纷说新法好。新法推行约20年，太子秦惠文王即位，杀害了商鞅，但不废除新法。新法推行了 130年，秦终于灭亡了六国。材料二：“治世不一道

20、，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”请回答商鞅制定的新法中如何对待以下几种人？努力耕作的农民：作战有军功的士兵：犯 法者的邻居：没有军功的贵族弟子：【第1空】免除徭役【第2空】按军功大小堂赐爵位和田宅【第3空】跖在【第4空】没有爵位秦国百姓对新法的评价发生了什么变化？为什么？从反对到拥护；变法使秦国 道不拾遗，家富国强”商鞅死后，新法继续在秦国推行，结果如何？秦国成为战国七捱中实力最强的国家材料二反映了商鞅的什么主张？他代表的是哪个阶级的利益？改 革；新兴地【答案】：【解析】：【分析】（1）课 本 中 商 鞅 变 法，重农抑商,奖励耕战,生产粮食布帛

21、多的人可以免除徭役”可 知，对待努力耕作的农民免除徭役,调动了民众务农的积极性.对于作战有军功的士兵,奖励军功,根据军功的大被予爵位和田宅.商鞅变法的内容包括，严 明 法 令,对犯法者的邻居实行连坐.商鞅变法的内容包括,废除没有军功的旧贵族的特权.（2）由材料 在新法推行的一两年里，奏国百姓都说新法不更.新 法?鲂10年 后，秦国道不拾遗，家富国强，百姓纷纷说新法好 可知，秦国百姓对新法的评价由反对到支持,育鞅变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣,壮大了国力，为秦国的富国强兵和统一全国奠定了基础.（3）由材料 新法推行了 13阵，奏终于灭亡了六国 可知，商鞅变法使秦国的封建经济得到发展,

22、军队的战斗力不断塔卷，奏国发展成为战国后期最富强的封建国家.为奏灭六国，统一中国奠定了基础.（4）结合所学知识可知，材料中的观点 治世不一道，便国不法古.故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡.反古者不可非，而循礼者不足多.反映了育鞅的改革主张,商鞅代表了新兴地主阶级的利益.故答案为：（1）免除徭役；阴 军 功 大 小 宜 赐 爵 位 和 田 宅；酶 行 连坐；没 有 落 位.（2）从反对到拥护；变法使泰国 道不拾遗，家 富 国 强 .（3）泰国成为战国七雄中实力最强的国家.（4）改 革；新兴地主阶级.【点评】（1）本题考查育鞅变法的内容.（2）本题考查百姓对商鞅变法的评价.（3）本题考查商鞅变法的

23、影响.（4）本题考查商鞅代表的是新兴地主阶级的利益.第20题【材料分析题】阅读材料，回答问题。材料一：“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。一一马非百 秦集史材料二：“（秦孝公）有席卷天下、包举字内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商 君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外”。一一贾谊 过秦论材料三：“魏初风俗至陋.迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行.民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。魏主以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言

24、而消灭之，其改革之心，可谓勇矣”。一一摘编自吕思勉 两晋南北朝史材料四：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者.隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”。一一 简明中国读本史请回答:据材料一，指出商鞅变法的有利条件？这些条件使秦国变法出现怎样的特点？楙I 条 件：借鉴东方诸国的变革经验.特点：后来居上;注重创建新制度；改革成效最明显.根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施？结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响？奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役.这场变法使奏国经济得到发展,军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为

25、秦统一六国奠定了基础.依据材料三请回答，魏主 是谁？他力主 迁都 的目的是什么？并结合所学归纳 魏主 易旧俗 的内容有哪些，回答至少包含三点内容？魏主:孝文帝；目的：学 习（接受）中原文化，或者是原文 迁都之后，于革易旧俗.内 容：穿汉服、说汉话、改汉姓、与根据材料四，概括隋朝统一的基础。魏晋南1匕朝民族大融合结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革有何看法？改革者需要具备坚定的改革决心才能促使改革成功;改革不“帆风顺,非常曲折等.【答案】：【解析】：【分析】（1）商鞅变法的有利条件是：借鉴东方诸国的变第验.这些条件使泰国变法出现的特点有：后来居上；注重创建新制 度；改革成效最明显，秦国商鞅变法是

26、最彻底、最成功的一次改革.（2）育鞅变法中推动农业生产发展的措施是：奖励耕织，生产粮食布尾多的人，可免除徭役.这场变法对秦国产生的影响是：使泰国经济得到发展,军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础.（3）魏主”是孝文帝，他力主 迁都”的目的是：学习（接受）中原文化，或者是原文 迁都之后，于革易旧俗“魏 主 易 旧 俗”的内容有:穿汉服 说汉话、改汉姓、与汉通婚等.（4）隋朝统一的基础是长期以来，由于北方民族的大融合,南北对峙的民族矛盾逐渐消失.北方少数民族在经济和政治上受到汉族文化的影响，图孝文帝的改革，加速了封建化的进程，促进了民族大融合.重建统一的多民

27、族的封建国家，成为各族人民的共同要求，魏晋南：!潮民族大融合的促进.（5）我对改革的看法是:改革者应该具备坚定的改革决心，强大的改革魄力，才能促使改革成功；而且改革不会一帆风顺,非常曲折，需要的是一个循序渐进的过程,改革要符合人民的利益.得到人民的支持才能成功.【点评】（1）本题主要考查育映变法.（2）本题主要考查育鞅变法中推动农业生产发展的措施.（3）本题主要考查孝文帝的相 湖 识.（4）本题主要考查隋朝统一的基础.（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.第21题【材料分析题】阅读下列材料：材料一：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年

28、，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。材料二：B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为 天府之国”。材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？A是大禹，B是李冰材料二中的大型水利工程指的是什么？都江堰这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？不畏困难，坚持不懈,大公无私等【答案】：【解析】：【分析】(1)传说大禹带领人们用疏导的办法融洪水，他治水1 3年，三过家门而不入,终于制服了洪水.秦国蜀郡李冰父子，在岷江流域修建了大型的水利工程一都江堰,使成都平原成为 天府之国”.所以材料料二中的两位水利专家A和B分别指的公禹和李冰.(2

29、)奏国蜀郡太守李冰和儿,W A就 害 为 利，在畤 修 建 了 防 洪 灌 近 程一都江堰，使成都平原变得 水旱从人，不知饥怪，因而获得了“天府之国”的美称.(3 )开放性试题,言之有理即可.传说大禹治水1 3年，三过家门而不入；李冰修筑都江堰的过程十分艰辛.所以大禹和李冰之所以能够治水成功,原因是他们都具有不畏困难，坚持不懈，大公无私寻1神.【点评】(1)此题考查大禹治水和都江堰的相关知识点.(2 )此题考查都江堰的相关知识点.(3 )此题考查大禹和李冰能够治水成功的原因.第2 2题【材料分析题】专制主义中央集权的制度是中国古代政治制度的核心，这一制度的建立与完善对中国统一多民族的形成与发展

30、产生深远影响。关于这一历史，结合材料分析：材料一：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。一 人 教 版 中国历史七年级上册材料二：从政治高度意义上考虑问题，始皇 这个称号，对他而言，实在是当之无愧。一郭志 坤 秦始皇大传材料三：秦和两汉应该是一个连续体，不必当做三个朝代来看待，所谓 汉承秦制。一许 倬 云 大国霸业的兴废材料四：统一只是封建君主专制的表现形式.没有君主集权就不会有地区性的统一；没有地区性的君主集权就不会有全国的封建统一。一 刘 泽 华 中国封建君主专制制度的形成及其在其经济发展中的作用

31、请回答：根据材料一指出西周初期实行的政治制度是什么？分封制结合所学，材料二反映出秦始皇在中央政治制度上有什么创举？皇S、三 斌材料三中提到的 汉承秦制你同意吗？请结合所学举例史实加以说明。同 意；西汉统治者继承了奏朝的专制主义中央集权制度.根据材料四指出，封建君主专制制度有什么作用？维护了国家的统一【答案】：【解析】：【分析】（1）由材料一“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土睇 人民的权利，建立诸侯国”可 知，这反映的是西周实行的分封制，在分封制下，层层分封，等级森严。（2）依 据 所 学，秦朝的中央集权制，最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，丞

32、相负责行政，太尉掌管军事，御史大夫负责监察，三 者 互 栈 属，都对皇帝负责，是 三 公 制.（3）首先回答同意这种观点。西汉初年，统治者继承了秦朝的专制主义中央集权制度,但也吸取奏暴政而亡的经验教训，认为奏之所以很快灭亡就是因为没有分封宗亲以拱卫王室，故实行郡县制的同时，也进行分封,即郡国并行制 度.（4）由 材 料“没有君主集权就不会有地区性的统一;没有地区性的君主集权就不会有全国的封建统一”可 知，封建君主专制制度维护了国家的统一.故答案为：（1）分 封 制.（2）皇帝制、三 公 制.（3）同 意；西汉统治者继承了秦朝的专制主义中央集权制度.（4）维护了国家的统一【点评】（1）本题考查分

33、封制的相关知识.（2）本题考查秦始皇在中央政治制度上的创举。（3）本 题 考 查 汉 承奏制.（4）本题考查封建君主专制制度的作用.第23题【综合题】回答有关商鞅变法的问题：根据所学知识你认为商鞅变法的目的是什么？实现富国强兵请你说出支持商鞍变法的秦国国君是谁？秦孝公商鞅变法的主要内容有嘟些？实行土地私有制；奖励耕织，奖励军功,推 行 县 制，统一度量衡.【答案】：【解析】：【分析】（1）公元前35阵,为了富国强兵,商 鞅 在 秦 孝 公 期 下 开 始 变 法.（2）公元前35阵,为了富国强兵,商鞅在秦孝公支持下开始变法.（3）育鞅变法的主要内容有:实行土地私有制;奖励耕织，奖励军功,推行县

34、制，统一度量衡等.故答案为：（1）实 现 富 国 强 兵.（2）秦 孝 公.（3）实行土地私有制;奖励耕织，奖励军功,推行县制，统一度量衡.【点评】（1）本题考查商鞅变法目的.（2）本 题 考 查 秦 孝 公.（3）本题考查育鞅变法内容.第24题【综合题】熟读教材，回答问题。为什么春秋时期一些诸侯能称霸成功？如何评价诸侯之间的争霸战争？一方面是由于周王室日益衰微，失去天下共主地位；一方面是一些诸侯国由于改革、重视人才等原因强大起来,为了获取周天 子 过 去 的 政 治 经 济 特 权，起 来 争 霸,成为霸主.争霸战争给社会带来种种灾难.但在争霸过程中,有些诸侯国被消灭了，出 现 了 一 些

35、疆 蝴 大 的 国 家，国家趋向统一.春秋时期的诸侯争霸有什么时代特征？从 称 霸 方 式“挟天子以令诸侯”的强权政治；过 程 先 后 相 继 ；战争影响 既带来灾难,也逐渐减少了诸侯国的数目，趋向统一.什么叫合纵连横？合 纵：六 国 之 间 南 眼 合,共同抗奏；连 横：秦国利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破.【答案】：【解析】：【分析】（1）关于春秋一些诸侯称霸成功，要从周王室衰落和诸侯国强大两个方面进行论述.一方面是由于周王室日益衰微，失去天下共主地位；一方面是一些诸侯国由于改革、重视人才等原因强大起来,为了获取周天子过去的政治经济特权,起来争 霸,成为霸主.对于春秋时期的争霸战争也

36、要从消极和积核两个方面进行论述.争霸战争给社会带来种种灾难.但在争霸过程 中，有些诸侯国被消灭了，出现了一些疆域较大的国家,国家趋向统一.（2）春秋时期争霸的时代特征要从称霸方式、过程、影响三个方面进行表述.称霸方式“挟天子以令诸侯”的强权政治；过 程 先 后 相 继 ；战争影响 既带来灾难,也逐渐减少了诸侯国的数目，趋向统一”.（3）合纵是东方六国联合抗泰的策略.连横是秦国瓦解东方六国的策略.合纵：六国之间南二限合，共同抗奏;连 横：秦国利用六国之间的矛盾,远 交 近 攻，各个击破.故答案为：（1）一方面是由于周王室日益衰微，失去天下共主地位；一方面是一些诸侯国由于改革、重视人才等原因强大起

37、来，为了获取周天子过去的政治和经济特权,起 来 争 霸,成为霸主.争霸战争给社会带来种种灾难.但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭了，出现了一些疆域较大的国家，国 家 趋 向 统 一.（2）从 称 霸 方 式“挟天子以令诸侯 的强权政治；过 程“先后相 继 ；战争影响 既带来灾难，也逐渐减少了诸侯国的数目，趋向统一”.（3）合 纵：六 国 之 间 剧 蹶 合，共同抗奏;连横：秦国利用六国之间的矛盾,远交近攻，各个击破.【点评】本题考量春秋五霸和战国七雄.本题以春秋五霸和战国七雄为背景,考查学生分析问题能力.第25题【综合题】中国是世界文明的重要发源地之一，中国古代农业文明有着辉煌的历史。“中国人和

38、水稻打交道七八千年，那么距今约7000年的长江流域哪一聚落居民就已种植水稻？距今约6000多年的半坡聚落居民主要种植哪种农作物？河姆渡；粟下图我国古代神话传说 教民播种五谷 的农业创始人是谁？下图反映我国春秋战国时期农业生产中已普遍使用什么？其使用有什么作用？n gsu蛔y 蔚铁农具和牛耕；提高生产率，促进生产的发展等.下图三是我国历史上哪一工程的示意图？这一工程至今仍发挥哪些作用？（答一点即可）都江堰;郴 吁 灌 溉，幅,【答案】：【解析】：【分析】（1）题，中国最早的农业是出现在河姆渡的，半坡居民主要种植粟.（2）题，教民播种五谷的炎帝，黄帝是人文始祖.（3）题，从图片可以看出，左边的图片反映的是铁制农具的使用，右边的图片反映的是牛耕的使用.铁犁牛耕的使用促进了农业生产力的发展，从而能够提高生产率，提 高 产 量.（4）题，由图片可知，这一水利工程应当是战国李冰修建的著名水利工程 都 江 堰.结 合 礴 知 识,水利工程的作用一般有防洪、灌溉、旅游、航运等,题目要求回答f 即可.【点评】（1）本题主要考查河姆渡的相关知识.（2）本题主要考查 教民播种五谷 的农业创始人.（3）本题主要考查春秋战国时期农业生产.（4）本题主要考查都江堰的相关知识.