六年级下册语文培优辅差计划(完整版)资料.doc

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1、六年级下册语文培优辅差计划（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）六年级下册语文培优辅差计划一、指导思想 “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从特殊生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。二、学生情况对于优等生，如：李叔欣，热依扎等同学们，他们的特点是学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重

2、点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：叶尔拉斯，巴燕等同学的特点是基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，书本知识掌握不牢固，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。三、目标任务1、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。2、通过培优，使优等生的语文认知水平，学习能力有大幅度的提高。3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习

3、课内课外的知识，努力培养其实践能力与创新精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。4、力争多向内初班多输送一批优秀毕业生，为学校争光。四、工作措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。 1、引导学习困难学生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补

4、短，摆脱学习困难的困境。 2、培养良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。 3、优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 4、教育他们学会如何学习 从某种意义上说，学习困难学生

5、的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。 5、激发好奇心，引发求知欲 在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们

6、对这一领域的知识产生求知欲望。 6、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量 帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。7、提倡积极鼓励评价 学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别

7、厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。 8、给予学生成功的机会 学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，

8、课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。 教师：陈玲 2021年3月1号人教版六年级语文下册全册导学案六年级语文导学案 1.文言文两则 ,第一课时 预习展示课, 授课总时数:2 授课日期:2021年 2 月23 日 主备人: 一、学习目标 1. 能根据课后注释疏通全文了解故事内容。 2(正确流通有感情的朗读课文背诵课文。 3(理解重点词句领悟文中所讲的道理。 4(初步感受文言文的特点激发学生文言文的兴趣。 5.通过朗读疏导课文大意理解课文感悟古文所要表达的情感。 6. 培养大胆质疑勇于探索解决问题的能力激发学生学习文言文的兴趣。 二、学习重难点 1.

9、重点 ?理解重点词语领悟文中所讲的道理。 ?掌握文言文的朗读技巧。 2.难点 之?字的理解以及对辩曰?中现象的理解。 三、知识梳理 1.能正确地朗读课文知道课文的大意。 2.通过注释理解课文的内容。 四、学法指导 1.小组之间自由朗读课文。 2.借助注解相互说说课文语句的意思。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ?借助课后注解理解课文大意。 ?结合课文注解自己试着翻译古文。 ?思考讨论:谁学下棋,怎样学,结果如何,。 ?你认为课文告诉我们什么道理, ,三,展示汇报讨论梳理 1.我会朗读古文。 2.我知道文中词和

10、句子的含义。 重点指导之?字的用法: 通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学 3.我能用自己的话讲一讲这个故事。 ,四,达标检测评价,8分钟, 一、给带括号的字选择正确的读音。 1使弈秋,诲,二人弈。,hu hu, 2、,弗,若之,矣,。(f f) (y y) 二、比一比组词。 弈, , 奕, , 佛, , 弗, , 惟, , 维, , 三、解释句子的意思。 1、虽与之俱学弗若之矣。 。 、弗若之矣 1。 。 六年级语文导学案 1.文言文两则 ,第二课时 预习展示课, 授课总时数:2 授课日期:2021 年2 月23 日 主备人:骆婉婷 一、学习目标 1、能正确根

11、据课后注解疏通全文了解故事内容。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、理解重点词句领悟文中所讲的内容。 4、初步感受文言文的特点激发文言文的兴趣。 5、通过读、讲解来理解课文大意感悟古文的意思。 6、培养善于观察说话有理有据和孔子实事求是的态度。 二、学习重难点 1.重点 了解课文中蕴涵的 哲理。 2.难点 了解课文中蕴含的哲理懂得用现在的科学技术来解释现象。 三、知识梳理 1. 理解课文感悟古文所要蕴含的哲理。 2. 学习孔子实事求是的态度。 四、学法指导 1.课前让学生查阅太阳离地球远近的现象并分析为什么会有这样的现象。 2.自由读课文结合注解理解课文大意。 3 小组交流自学成果。 4 拓

12、展交流。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ?学生认真读课文根据注释初步理解字词和每句话的意思。 ?两小儿为什么争辩,他们各自的观点是什么,依据是什么,。 ?对两小儿所持的观点你同意哪一种观点为什么, ?这个故事告诉我们一个什么道理, ,三,展示汇报梳理,15分钟,1.展示自己的朗读水平。 2.展示自己的词句的理解。 3.展示自己的课文内容的理解。 4.展示自己对科文中提到的这种现象的解释。 ,四,达标检测评价,8分钟, 基础题 一、给带括号的字选择正确的读音。 1、日初出大如车盖及日中则如盘,盂,。(y y)

13、 2、日初出苍苍凉凉及其日中如探,汤,。(tng tng) 3、,孰,为,汝,多知乎,(sh sh)(r n) 二、比一比组词。 熟, , 孰, , 汤, , 烫, , 沧, , 抢, , 达标题 二、我会填空。 1、孔子东游 , ,问其故。 2、一儿曰:日初出, ,及日中, ,此不为, ,? 3.我知道之所以会有课文中这种现象是因为, , 六年级语文导学案 2.匆匆 ,第一课时 预习课, 授课总时数:2 授课日期:2021 年2 月 24 日 主备人:骆婉婷 一、学习目标 1.学会本课2个生字正确读写本课的词语。 2.有感情的朗读课文感受语言的优美。 3、有感情的朗读课文小组自学生字词语。

14、4、树立学生珍惜时间的意识。 二、学习重难点 1.重点 有感情的朗读课文小组自学生字词语。 2.难点 有感情的朗读课文。 三、知识梳理 1.正确读写本课的词语。 2. 有感情的朗读课文感受语言的优美。 四、学法指导 1.小组自学生字新词。 2. 有感情的朗读课文感受语言的优美。 3.谈谈自己读完课文后的感受。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ?自渎课文学习生字、词语。 ?再读课文给课文分段说说课文主要讲了什么, ?从课文哪些地方可以感受到时间匆匆一去不复返,抓住重点句子品读谈体会。 ,三,达标检测评价,8分钟

15、, 基础题 1. 给加点的字注音 涔 涔 的 确 徘 徊 赤裸裸 (2.组词 徘( ) 徊( ) ( ) 诽( ) 回裸( ) 掩( ) 锣( ) 淹( ) 3.在括号里填上适当的词语 , ,地挪移 , ,的双眼 , ,地跨过 , ,的痕迹 , ,的日子 , ,地旋转 达标题 把优美的句子积累在积累本上 六年级语文导学案 2.匆匆 ,第二课时 展示课, 授课总时数: 2 授课日期:2021 年 2 月24 日 主备人:骆婉婷 一、学习目标 1.有感情的朗读课文指导学生背诵课文。 2.体会文章表达的特点及作者的思想感情。 3(自渎感悟讨论交流。 4.懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识。 二、学习重

16、难点 1.重点 品读重点语句体会其含义并背诵课文。 2.难点 ?理解含义深刻的句子 ?懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识。 三、知识梳理 1.有感情的朗读课文指导学生背诵课文。 2.体会文章表达的特点及作者的思想感情。 3.懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识。 四、学法指导 1. 品读重点语句体会其含义。 2.结合自己的实际生活谈谈自己浪费时间的事例并说说自己以后应该怎样珍惜时间。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,展示汇报梳理,15分钟, 展示汇报自学指导习题。 ,三,达标检测评价,8分钟, 同学们时光匆匆而逝过去的已经过去了未来的时日我们该如何珍惜

17、呢,让我们感悟以下写一篇读后感吧 六年级语文导学案 3.桃花心木 ,第一课时 预习课, 授课总时数:2 授课日期:2021 年2月27 日 主备人:骆婉婷 一、学习目标 1、有感情的朗读课文理解课文内容。 2、会写本课六个生字抄写对自己有启发的语句。 3、从种树中体会人的成长。 二、学习重难点 1.重点 有感情的朗读课文理解课文内容特别是理解种树人语重心长的话。 2.难点 听完种树人的那翻话后作者的感悟从种树中来体会人的成长。 三、知识梳理 1.掌握课文中的生字新词。 2.有感情的朗读课文知道课文的主要内容。 四、学法指导 1.学生自学生字词语。,小组长检查, 2.有感情的朗读课文相互交流课文

18、主要内容。 3.自由读课文在感触深的地方做批注。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ?用自己喜欢的方式朗读课文对于不理解的词语利用字典或联系上下文理解。 ?朗读课文在小组中交流课文主要内容。 ?再读课文在自己有感触的地方在批注。 ?种树人的哪些做法让作者感到奇怪, ?种树人为什么要这样做, ?作者从中获得了什么启示,你有什么感受, ,三,达标检测评价,8分钟, 1.基础题 给下列加点的字注音。 空地 膝盖 补种 汲水 依赖 (填写近义词 枯萎 依赖 优雅 六年级语文导学案 3.桃花心木 ,第二课时 展示课, 授

19、课总时数:2 授课日期2021年2月27 日 主备人:骆婉婷 一、学习目标 1、抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴涵的道理。 2、体会借物喻人的写作方法。 3、先自读勾画出对自己有启发的语句并反复研读仔细体会然后小组交流或全班交流。 4、了解在艰苦环境中经受生活考验克服依赖性对人成长的重要意义。 二、学习重难点 1.重点 体会借物喻人的写作方法。 2.难点 抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴涵的道理。 三、知识梳理 1.抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴涵的道理。 2. 体会借物喻人的写作方法。 四、学法指导 1. 先自读勾画出对自己有启发的语句并反复研读仔细体会。 2.小组交流或全班交流。

20、3. 联系生活实际领悟文章蕴涵的道理。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,展示汇报梳理,15分钟, 展示汇报自学指导习题 ,三,达标检测评价,8分钟, 基础题 1、不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心。,这里不确定?是什么意思,联系生活实际你能想到哪些不确定?, 2、种树人不再来了桃花心木也不会枯萎了。,桃花心木为什么不会枯萎了, 达标题 结合自己的生活谈谈本节课的收获。 六年级语文导学案 4.顶碗少年 ,第一课时 预习展示课, 授课总时数:1 授课日期:2021年2月29日 主备人:骆婉婷 一、

21、学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文积累语言。 2、弄清课文内容了解课文的表达顺序懂得失败乃成功之母的人生哲理。 3、透过对人物动作、神态的描写、体会人物的内心活动感知作者表达情感的方式。 4、注重学生的朗读找出两次失败时的动作、神态及观众的表现。 5、体会蕴含的哲理懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩只要坚持下去就能获得成功。 二、学习重难点 1.重点 把握课文的梗概了解课文的表达顺序。 2.难点 体会失败乃成功之母?的人生哲理。 三、知识梳理 1. 透过对人物动作、神态的描写、体会人物的内心活动感知作者表达情感的方式。 2. 弄清课文内容了解课文的表达顺序懂得失败乃成功之母的人生哲理。

22、 四、学法指导 1.初读课文了解课文大意。 2.细读课文透过对人物动作、神态的描写、体会人物的内心活动感知作者表达情感的方式。 3.品读课文体会哲理。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 1、默读课文想想作者看到了一场怎样的杂技表演, 2. 从哪些地方可以看出这是一场难度非常大的杂技表演, 3.划出描写人动作神态的句子细细品读体会人物内心活动。 4.说说从文末的省略号你读懂了什么, ,三,展示汇报梳理,15分钟, 1.展示自学指导的第一题。 2.展示自学指导第二题。 3.展示自学指导第三题。 ,四,达标检测评价,

23、8分钟, 基础题 一、在正确的读音下画横线。 ,萦,绕于心 (yng yn) 一,摞,瓷碗 (lu lu) 抚,摩, (m m) ,喝,彩 (h h) 附,和, (h h) ,刹,那间 (ch sh) 达标题 二、读课文理解并填空。 1、顶碗的少年歉疚地微笑着不失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、, ,的描写从微笑? 不失风度?可以看出他对表演有足够的, ,。 2、台上顶碗少年呆呆地站着脸上全是汗珠他有些不知所措了。 这是对顶碗少年第, ,次表演失败时的神情、动作的描写。这次失败让少年, ,。呆呆地站着?脸上全是汗珠?不知所措?将少年此时的, ,、,刻画得入木三分跃

24、然纸上。 ,5*手指(预习、展示课) 授课总时数:1课时 授课日期:2021年 3 月 5 日 主备人:王春莲 一、学习目标 知识与能力 1、读记本课的词语。 2、概括课文主要内容了解五根手指的不同特点了解作者描写手指的方法。 过程与方法 3、在熟读课文的基础上组织学生讨论交流。 情感态度价值观 4、领悟课文蕴涵的道理感悟人生哲理。 二、学习重难点 1.重点 理解五根手指有什么特点作者运用什么方法表达这些特点的。 2.难点 领悟其中的道理。 三、知识梳理 学会生字理解 课文学习作者运用什么方法表达。 四、学法指导 以读促讲在读中品析回读理解。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学

25、习目标课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ,1,读文时用心边读边想。 ,2,边读边画并在印象深刻句子旁写出感受。 2.教师设问 ,1,自读课文读准字音、读通句子理解词语。 (2) 自读课文边读边想课文主要写了什么内 (3)默读课文思考:五根手指各有什么特点, (4)作者通过描写五根手指的特点想告诉我们一个什么道理, 3.小组讨论交流 ,三,展示汇报梳理,15分钟, 1、学生点评练习实践环节中所出现的问题。 2、师生共同总结本课节的知识点、重难点学生在练习中标注、记录。 ,四,达标检测评价,8分钟, 基础题: 用课文里表示动作的词填空 , ,脂粉 , ,药沫 , ,戒指

26、, ,耳朵 , ,鼻涕 , ,笔杆 , ,算盘 , ,纽扣 , ,胡琴 , , , ,螺丝 , ,物品 拓展题: 2以五官-为题编一则寓言故事 (查一查 评一评 ) 口语交际.习作一,第1课时, 授课总时数:3 课时 授课日期:2021年 3月7 日 主备人:王春莲 一、学习目标 知识与能力 1、打开记忆的闸门让学生讲述对自己启示最大的第一次?。 过程与方法 2、回顾生活经历筛选话题材料。 3、精心组织语言主动展示自我。 4、学会交流倾听积极交流互动。 情感态度价值观 5、激发学生把触动心灵的令自己特别感动、难以忘记的第一次?述说出来。 二、学习重难点 1.重点 打开记忆的闸门让学生讲述曾今经

27、历过的第一次。 2.难点 回顾生活经历筛选话题材料。精心组织语言主动展示自我。学会交流倾听积极交流互动。 三、知识梳理 我们的生活中有过许许多多的第一次?一个个第一次?就像一个个脚印印在我们成长的道路上。本次口语交际就是围绕难忘的第一次这一话题展开的。 四、学法指导 一人说其他学生听比一比看谁发现的问题多。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ,1,回顾生活经历筛选话题材料。 ,2,精心组织语言主动展示自我。 ,3,学会交流倾听积极交流互动。 2.小组讨论交流 ,三,展示汇报梳理,15分钟, 1、学生点评练习实践环

28、节中所出现的问题。 2、师生共同总结本课节的知识点、重难点。 ,四,达标检测评价,8分钟, 这节课你收获了些什么,说给大家听听。 ,查一查 评一评, 口语交际.习作一,第2课时, 授课总时数:3课时 授课日期:2021年 3 月7 日 主备人:王春莲 一、学习目标 知识与能力 1、将本单元学习中体会到的表达感受的方法运用到习作中去初步学会在习作中抓住细节展开具体生动的描写的方法。 过程与方法 2、引导学生回忆课文中作者表达感受的方法 3、选择习作内容认真准备从几个方面写清楚事情的经过或写出事物的特点。 4、准备采用怎样的方法表达自己所获得的启示、感悟和想法。 5、习作指导后学生习作。 情感态度

29、价值观 6、激发学生把触动心灵的令自己特别有感触的事物写出来。 二、学习重难点 1.重点 将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去初步学会在习作中抓住细节展开具体生动的描写的方法。 2.难点 选择习作内容认真准备从几个方面写清楚事情的经过或写出事物的特点。准备采用怎样的方法表达自己所获得的启示、感悟和想法。 三、知识梳理 本次习作安排了三个方面的内容第一是在口语交际的基础上以难忘的第一次?为题写一篇习作,第二是选择你有所感触的事物写一写,第三是看漫画假文盲写感想题目自己定。 四、学法指导 选好内容来下笔条理清晰把事叙,抓住细节方传神容情于事才感人,收获启示记在心初次体验最动情。 五、学习过

30、程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ,1,选好内容来下笔条理清晰把事叙。 ,2,抓住细节方传神容情于事才感人。 ,3,收获启示记在心初次体验最动情。 2.教师设问 ,1,引导学生回忆课文中作者表达感受的方法。 ,2,选择习作内容认真准备从几个方面写清楚事情的经过或写出事物的特点。 ,3,准备采用怎样的方法表达自己所获得的启示、感悟和想法。 3.小组讨论交流 ,三,展示汇报梳理,15分钟, 1、学生点评练习实践环节中所出现的问题。 2、师生共同总结本课节的知识点。 ,四,达标检测评价,8分钟, 对作文进行再加工并誊写。 评一评

31、, ,查一查 口语交际.习作一,第3课时, 授课总时数:3课时 授课日期:2021年 3 月 7 日 主备人:王春莲 一、学习目标 知识与能力 1、交流阅读文章要学会独立思考形成自己的见解在习作中运用表达感受的方法。 2、积累人生哲理的格言。 3、阅读邯郸学步?这个成语故事。 过程与方法 4、回顾、理解、交流体会 5、读、议、说、背积累词汇、丰富语言。 情感态度价值观 6、养成多读书勤积累的习惯。 7、阅读邯郸学步?学着做个不盲从的人。 二、学习重难点 1.重点 交流阅读文章要学会独立思考形成自己的见解在习作中运用表达感受的方法。 2.难点 养成多读书勤积累的习惯。阅读邯郸学步?学着做个不盲从

32、的人。 三、知识梳理 本次回顾.拓展一是交流阅读文章要学会独立思考形成自己的见解在习作中运用表达感受的方法,二是积累人生哲理的格言,三是阅读邯郸学步?这个成语故事。 四、学法指导 组内自学交流汇报 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ,1,交流阅读文章要学会独立思考形成自己的见解在习作中运用表达感受的方法。 ,2,积累人生哲理的格言 ,3,阅读邯郸学步?学着做个不盲从的人。 2.教师设问 ,习作中运用哪些表达感受的方法, ,1,2,理解人生哲理的格言。 ,3,理解成语邯郸学步?。 3.小组讨论交流 ,三,展示汇报梳

33、理,15分钟, 1、学生点评练习实践环节中所出现的问题。 2、师生共同总结本课节的知识点、重难点。 ,四,达标检测评价,8分钟, 读背人生哲理的格言。 ,查一查 评一评, 6.北京的春节 ,第1课时 预习课, 授课总时数:2课时 授课日期:2021年 3 月 10 日 主备人:王春莲 一、学习目标 知识与能力 1.会写14个生字8个重点词语。 2.揣摩文章的表达顺序体会详写、略写的好处。 过程与方法 3.整体把握内容理清写作思路。品读语句想象画面领悟表达方法。 情感态度价值观 4.感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 二、学习重难点 1.重点 引领学生随作者的描述感受老北京过

34、春节的隆重和热闹领悟民俗文化的丰富内涵。理清课文写作顺序。 2.难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方式。 三、知识梳理 学会生字了解课文大意。 理解 课文学习作者表达感情的方法。 四、学法指导 以读促讲在读中感悟。 以读促讲在读中品析回读理解。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ,1,边读边画并在印象深刻句子旁写出感受。 ,2,北京的春节从整体上给你留下了什么印象, ,3,围绕春节作者写了哪些重要日子,按顺序说一说。 ,4,课文重点写了哪几天的重要习惯,结合具体段落体会想写略写搭配的好处, 2.提出自

35、己不懂的问题。 3.小组讨论交流 ,三,达标检测评价,8分钟, 基础题 1. 给下列夹点字注音。 腊八粥, ,间断, ,蜜饯, , (掺合, ,娴熟, ,水浒传, , (2. 写出下列词语的近义词。 ,间断, ,娴熟, , 充足, 照常, ,万象更新, , ,查一查 评一评, 6.北京的春节,第2课时 展示课, 授课总时数:2课时 授课日期:2021年 3 月10 日 主备人:王春莲 一、学习目标 知识与能力 1、有感情地朗读课文,体会详略得当的表达效果。 过程与方法 2、有感情地朗读整体把握内容谈整体印象品读语句想象画面领略表达方式。 情感态度价值观 3、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗

36、习惯感受春节的热闹喜庆气氛。 二、学习重难点 1.重点 学生随作者的描述感爱老北京过春节的隆重和热闹领悟民俗文化的丰富内涵。结合文章具体段落体会详写略写的好处。 2.难点 突出北京春节的民俗风情特点所采用的表达方式。 三、知识梳理 理解 课文体会详写略写的好处。 四、学法指导 以读促讲在读中品析回读理解。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标课前随堂设计。 ,二,展示自学指导中的问题。,15分钟, ,三,达标检测评价,8分钟, 基础题: 课文主要写了、这些日子里人们的活动其中重点写了、人们的活动作者这样详略搭配的目的是想突出。 课文第十一、十二自然段描写了元宵节灯的多、多以

37、此来突出。 拓展题: 说一说你是怎样过春节的, ,查一查 评一评, 六年级语文导学案 7*藏戏 ,预习展示课, 授课总时数:1 授课日期:2021年 3月13 日 主备人:江春燕 一、学习目标 1、学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲?等词语和优美语句。 2、了解藏戏的形式体会藏戏独具特色的艺术形式体会在表达上的特点。 3、体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。 二、学习重难点 1.重点 通过默读课文了解藏戏的形式体会藏戏独具特色的艺术形式。 2.难点 引领学生了解课文的表达方法及语言特点。 三、知识梳理 1. 了解藏戏的形式体会藏戏独具特色的艺术形式体会在表达上的特点。 2.体会传统戏剧独特

38、的艺术魅力和丰富的文化内涵。 四、学法指导 1.通读全文深入思考共同商议。 2.画出自己喜欢的句段交流收获体会。 3.比较阅读。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 1、藏戏同其他剧种相比独具魅力的地方是什么, 2、藏戏的特点是什么, 3、藏戏是怎样形成的, 4、你想看藏戏吗,为什么, ,三,展示汇报讨论梳理 展示自学指导中的问题。 ,四,达标检测评价,8分钟, 基础题 1、将下列词语补充完整。 , ,堂大笑 丰富, , , , ,不已 随心, , , , ,歌, ,舞 , , ,敦厚 2、写一写藏戏的特色。 达

39、标题 了解其他戏剧的相关知识在小组中交流。 六年级语文导学案 8*各具特色的民居 ,预习展示课, 授课总时数:1 授课日期:2021 年3 月14 日 主备人:江春燕 一、学习目标 1、读读记记12个词语,学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方式.2、找中心句)重点句)列提纲方法)理清顺序,边读边画体会民居特点,读写结合和学用结合. 3、了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传统民居丰富文化内涵. 二、学习重难点 1.重点 了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传统民居丰富的文化内涵. 2.难点 领悟表达方式 三、知识梳理 了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传

40、统民居丰富文化内涵. 四、学法指导 1. 找中心句)重点句)列提纲方法)理清顺序。 2.边读边画体会民居特点,读写结合和学用结合. 3.拓展介绍 体会中华传统民居丰富的文化内涵. 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ?自读课文读准字音读通句子联系上下文理解词语。 ,2,客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点, ,3,作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的有什么好处,. ,三,展示汇报梳理,15分钟, 展示自学指导中的问题 ,四,达标检测评价,8分钟, 基础题 一写出下列句子中运用到的修辞手法。 1. 在崇山峻岭中点缀着

41、数以千计的圆形房屋或土楼这就是被誉为世界民居奇葩?的客家民居。, , 2.它们大多为三至六层一百至二百多间房屋如橘瓣状排列布局均匀宏伟壮观。, , , 达标题 在小组中交流自己知道的民居的特色注意特点突出。 六年级语文导学案 9*和田的维吾尔 ,预习展示课, 授课总时数:1 授课日期:2021 年3月15日 主备人:江春燕 一、学习目标 1. 体会课文小标题的含义。学习课文用小标题从不同的角度来组织众多材料的方法。 2.品味课文中优美准确的语言生动的表现了维吾尔族的特色表达作者对维吾尔族的赞美。 3. 通过交流资料,热情朗读体会情感,感受维吾尔族人民的特点。 4. 感受维吾尔族人民豁达开朗热爱

42、生活的情感特点。 二、学习重难点 1.重点 理解小标题的内涵和特点。 2.难点 学习用小标题从不同的角度来组织众多材料的方式。 三、知识梳理 1. 体会课文小标题的含义。学习课文用小标题从不同的角度来组织众多材料的方法。 2. 利用文本表达作者对维吾尔族的赞美感受维吾尔族人民豁达开朗热爱生活的情感特点。 四、学法指导 1.初读课文领略文章大意。 2. 再读课文通过交流资料,热情朗读体会情感,感受维吾尔族人民的特点。 3. 品味课文中优美准确的语言生动的表现了维吾尔族的特色表达作者对维吾尔族的赞美。感受维吾尔族人民豁达开朗热爱生活的情感特点。 五、学习过程 ,一,出示目标流程,1分钟, 出示学习

43、目标及课前随堂设计。 ,二,自学讨论释疑,8分钟, 1.自学指导 ?自渎课文学习生字、词语。 ?课文介绍了维吾尔族的哪些特点, ?作者是怎样具体说明的,抓住重点句子谈一谈, ,三,展示汇报梳理,15分钟, 展示汇报自学指导习题。 ,四,达标检测评价,8分钟, 基础题 一、多音字组词。 载, , , , , , 吭, , , , , , 二|用文中的词语填空。 , ,的唱歌 , ,的笑容 , ,的烤肉 , ,的姑娘 , ,的自然环境 , ,的绣花都帕 达标题 搜集其他民族的特点与同学交流。 六年级语文导学案 语文园地二 ,第一、二课时, 授课总时数: 3 授课日期:2021年3 月 16日 主备人:江春燕 一、学习目标 1、通过课外阅读、调查访问等手段了解民风民俗。 2、通过各种渠道搜集相关资料 3、运用科学规范的语言来介绍自己了解到的民风民俗。 4、激发学生从灿烂辉煌的传统习俗中产生对祖国这个大家庭的喜爱之情。 二、学习重难点 1.重点 通过课外阅读、调查访问等手段了解民风民俗。 2.难点 运用科学规范的语言来介绍自己了解到的民风民俗。 三、知识梳理 1、通过课外阅读、调查访问等手段了解民风民俗。 2. 运用科学规范的语言来介绍自己了解到的民风民俗。 四、学法指导 1.课前搜集资料 2.小组内相互交流 3.选派代表介绍 五、学习过程 ,一,出