学期教学工作总结十篇精选.docx

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1、学期教学工作总结十篇精选本学期我担当高x年级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标是主要培育学生驾驭计算机操作技能，着眼于使学生驾驭信息科学、信息技术的基本学问，注意培育学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促.下面是我收集整理的学期教学工作总结十篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 学期教学工作总结本学期我担当高x年级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标是主要培育学生驾驭计算机操作技能，着眼于使学生驾驭信息科学、信息技术的基本学问，注意培育学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的实力，并用于学习和生活，当然

2、最重要的还在于中学的信息技术学业水平测试，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基储办公软件的操作。一、不断提高个人素养主动参与学校组织的政治学习，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常主动参与教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关学问，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。二、扎实开展教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的探讨、归纳、总结，并依据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在

3、计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性;同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对学问点产生精确、完整的相识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创建性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在驾驭基础学问的基础上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平

4、，跟上学问的发展更新并进一步发挥自己的创建力。假如单纯地依靠老师的教授，他们所驾驭的学问将总是有限的。在教学中，学生运用的是广教版的教材，教材教案能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，请保留此标记因此在教学过程中注意结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参与的各种爱好活动，并在活动中加强教化的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺当地完成学习任务，并在教学中，留意学问的拓展和延长，使一部分学习学问比较快、技能驾驭比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯

5、地告知学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注意了学生实力的培育，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时很多操作都采纳让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。老师通过对学问的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的相识，而能不能将这个相识清楚化，关键的一步就

6、是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创建成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有足够的时间去练习，把模糊的相识清楚化;并能有进一步的提高和创建。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培育学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是将来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就须要我们老师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲解并描述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。在信息技术课堂教学中针对学生的详细状况采纳不同的教学方法，从

7、实际做起，注意落实，留意细微环节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的学问。一学期来，我坚持不懈地努力，认仔细真的工作，学生的操作水平也有了解肯定的提升。我将接着努力让我的课堂更有生色！篇二 学期教学工作总结1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每

8、课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同探讨、共同进步。在教学

9、上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，留

10、意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做

11、好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。8、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，坚持采纳分组探究式数学教学模式，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。篇三 学期教学工作总结作为一名本学期刚来的老师，我在对学校

12、环境完全生疏和阅历不足的状况下，带着校领导的信任和家长的期盼投入教学工作，深感惭愧！回顾这四个月来的工作，应当是收获和缺憾并存。从一名学生转变成了一名老师，角色转变的同时，性质也发生了改变。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不行否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过许多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。在教学教研方面：一勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的看法，改进自己的工作。作为新老师在教学上确定存在许多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，阅历缺乏，因此有许多的地方须要学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径。在此

13、我特别感谢六年级语文组的有阅历的老师，他们在我的讲授过程中赐予了许多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是赐予我仔细地指导。从他们的教育中我学到了许多优秀的教学方法，也学会了许多处理应急问题的方式。通过几次听课后也的确受益匪浅，更加明确授课思路，目的清楚，条理清晰。总之自己首先必需做好的就是要在平常不断学习来增加教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲解并描述更清楚明白，让自己尽快成长。二肯定要仔细备课，努力上好每一堂课工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不简单。特殊是在听了几位老师的课之后，发觉自己的备课的确存在许多的漏洞，许多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，

14、所以我对自己提出必需要根据教材和各班学生的实际状况仔细备课。只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的主动性。适当穿插一些好玩故事的讲解并描述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了爱好。就像我们在学(皇帝的新装)时，组织了一次课本剧的表演，发觉学生们的主动性比较高，在消遣中更深化把握其中人物的特性特征，而且许多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的爱好。当然我的实践阅历很少，一些东西想的也很肤浅，许多建设性的看法都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程

15、中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀老师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，探讨透教材，认仔细真给学生上课。三仔细批改作业。学生交上来的作业，我绝大多数都会仔细批改。这一点我感觉在惊慌复习这段时间尤其重要。学生在学问上的漏洞有时自己很难发觉，而且老师通过看作业也会基本驾驭学生的状况，做到有效的反溃还有一点，我觉得老师认仔细真地看法，也会无形中感染到学生，特殊是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信念。当然我并不没有做到很好，一些学问方面反馈的技巧，还要多多请教。四做好课后辅导工作。学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要留意层次。晚上的作业可以针对几个同

16、学的实力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句激励的话，让他们不能放弃信念。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不行思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有欢乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀老师探讨。五肃穆上课纪律。很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的肃穆地爱。通过

17、几个月的工作明白，赢得孩子的敬重并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力折服他们，使他们从内心对自己产生敬佩之情。一起先，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步实行措施，集中学生上课的留意力。对开小差的同学，变相提示。对回答精彩的同学，刚好表扬。许多上课应当留意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。六刚好总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记这是老师成长过程中很重要的一个环节。发觉不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学阅历这在自己的教学生涯中不容忽视。七合理利用课余时间提高自身修养通过这几个月的工作，我深知试验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属

18、于自己的成果，须要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教化心理学理论，学科专业学问，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。刚好总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的将来充溢信念。我之后须要做的还有更多。篇四 学期教学工作总结业中学的学生数学成果普遍较差，已成为职业中学数学老师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何胜利地转化数学差生，就必需仔细深化地剖析，找出这些数学差生产生的缘由，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们担当职高数学教学任务的每位老师仔细反

19、思的问题。一、造成大量数学差生的缘由1、入学时数学基础差随着我国中等职业教化的发展和我国九年义务教化的普及，家长们对子女接受教化意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教化程度感到不满意，还需进一步提高自己的学历，读不了中学读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了中学的学生就选择了读职中，特殊是许多职业学校招收了大批没有参与中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成果普遍较差。2.由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成果落后，中考成果不志向，再加上部分没有参与中考的学生，这些学生对基础学问驾驭不扎实，没有对数学学问形成较好的认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础，而相对于初

20、中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材学问结构的连接上，前面所学的学问往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在驾驭学问的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必定要求学生有较强的连续的学习实力。这就恰好命中了许多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能刚好驾驭学问，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。3、学习目标不明确，对数学相识有偏见，学习动机过弱，期望值很低目标是学习的动力，大部分职高学生由于不打算参与“三校生”高考，缺少高考的竞争。也就缺少了应有的压力和动

21、力；有的学生对数学没爱好。他们不投入，不愿学，有的甚至一学数学就头痛，有的干脆弃之不学。上了职高，实际驾驭数学学问的程度也许只有初一年级的水平。同时，许多学生没有相识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到许多专业技能的驾驭要求有良好的数学功底作为基础。因此，大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满意于“六非常万岁”，学习过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。在这种状态下学习的学生，不仅学习成果不会志向，还简单产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。4、意志薄弱，不能限制自己坚持学习学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重

22、要体现。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的改变也较大，老师的辅导时间削减，学生学习的独力性增加。在连接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难心情，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能限制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。5、缺乏科学的学习方法初中学数学的梯度跨跃很大，很多同学进入职高之后，对学习职高数学仍旧采纳“穿新鞋走

23、老路”式的学习习惯，还像初中那样具有很强的依靠心理，等着老师来填鸭式地喂学问，没有驾驭学习的主动权，有的学生只注意仿照，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只留意记题型，不会开拓新路子，敏捷地运载所学的学问。在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不探讨解题过程，只记结果，不想做题，不驾驭典型的解题思想和方法。不留意在理解的基础上记住基本的公式和数据。对所学学问不会进行比较，不擅长归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习学问的.唯一途径，导致了许多学生学问点零乱，驾驭学问片面，死板，在解题时只要条件稍加改变便无能为力。6、对基本概念和基本运算法则驾驭不到位学习过程中的粗

24、枝大叶，不仔细钻研，学习上的马马虎虎，导致出现很多低级错误，以下是数学差生在运算中常见错误举例：（1）分数四则运算出错：如等；（2）符号法则用错：如；（3）指数运算法则用错：如，；（4）对数运算法则用错：如，；（5）公式记忆错：如，；（6）概念理解出错：如，；（7）性质、原理运用错：如，等等。出现以上这些错误，充分说明白学生在学习上不愿下功夫，导致数学功底不牢，基础学问的驾驭不到位。由于各种智力和非智力因素所导致的缘由，从而造成了目前职业院校中存在大量的数学差生。二、教学策略由于大量数学差生的存在，假如这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习实力和逻辑思维实力不强，使得他们很难尽快地适

25、应社会，驾驭在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，胜利地转化差生，从肯定程度上讲，可以变更他们的命运，促进社会的和谐发展。针对职高差生的特点，老师的教学必需适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，依据造成差生的缘由，我认为应做好以下几个方面工作。1、从基础抓起，做好查缺补漏工作作为一名职高数学老师要尽量帮助学生弥补基础学问上的漏洞，这是胜利地转化数学差生的关键步骤，老师在教学的过程中，要留意把握学问的因果联系，对于那些对学生今后的学习有着重要影响，但学生没有驾驭到位的基础学问，要留意查缺补漏，防止学生产生学问上的漏洞，同时，帮助学生建立起系统、连惯

26、的数学认知体系结构，协助学生做好前后学问和技巧的连接，为学生自主地进行连续学习供应必要的条件。2、抓好初中数学学问与中学数学教学内容的连接数学学问是相互联系的，职高数学学问也涉及到初中的内容。如立几何中的空间问题，转化为平面问题。初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。可以说职高数学学问是初中数学学问的延拓和提高，但不是简洁的重复，因此在教学中要正确处理好二者的连接，深化探讨两者彼此潜在的联系和区分，做到新旧学问的串连和沟通。为此在职高一年级的数学教学中必需采纳“低起点，小步伐”的指导思想，帮助学生温习旧学问，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让

27、学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和驾驭学问。如：学习“函数概念”、“随意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合初中已学过的学问，以激发学生的爱好和求知欲。针对当前职高学生的实际状况，我主要采纳了分解难度，淡化理论的方法。如职高数学第一章是“集合与函数”，为了讲清函数的概念，帮助学生克服“恐函症”，我首先摸清学生的学习基础，虽然学生在初中学习了正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数，但学生只知道这几个函数的表达式，而不理解函数的概念，针对学生的基础，我就采纳先让学生探讨圆面积与半径这间的关系入手来说明什么是函数

28、。再如，我在讲增函数和减函数的内容时，先从函数图像特征入手，来分析函数的增减性，然后再用代数的方法来证明函数的增减性等等。3、使学生明确学习目的，树立学习的信念在教学过程中，一方面要始终坚持对学生进行学习目的的教化，让学生有：“读完初中读职中，就业致富一路通”的学习理念，而学好数学是进一步学习其它专业课的基础，学好数学不仅为今后“三校生”高考供应保证，更重要的是能培育和熬炼逻辑思维实力，为今后走向社会，驾驭各种有用的社会技能奠定良好的基础。另一方面要帮助学生树立学习的信念。数学差生由于成果不志向，产生了自卑心理和畏难心情，但他们也有自尊心，他们在课堂上怕老师提问，课后怕老师问学习上的事，这其实

29、是一种自尊心的自我爱护，因此要留意维护好数学差生的自尊心，这是胜利转化数学差生的前提条件。对此，老师首先要倾注爱心，敬重他们的人格，维护他们的自尊心，做到以理服人，以情动人。同时还要做好差生的思想工作，多与他们进行沟通沟通，让他们体验到老师的一片爱心和殷切希望，变得“亲其师而信其道”。在平日的交往中，对差生多加以表扬和激励。我们坚信，只要关切、爱惜差生，真诚亲善地对待他们，并且赐予他们肯定的敬重和信任，就能唤起他们对学习数学的信念，表扬和激励是推动学生进步的动力，也是不断提高学生学习爱好的重要因素。老师和学生的关系应当是相互信任和相互敬重的知心挚友关系。学生的学习质量是取决于学生与老师之间的双

30、向努力的。4、诱发强化学习动机、培育学生的学习爱好爱好是最好的老师，学习爱好的产生来源于学生的学习动机，科学选取和敏捷运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。实践证明：数学课一味的讲授，简单养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。数学差生的心情大多处在厌烦的抑制状态，常感到学习数学很无聊、味同嚼蜡，学习没劲头，学习数学只是为了应付差事和免受家长及老师的责怪，而逐步丢失学习的原动力，对学习的厌恶和抵制则日盛一日。但我们知道，绝大多数学生对簇新事物都有敏感性、新奇心，具有剧烈的自我表现和好胜心理，依据这种心理，应变更传统的讲授方法，设计出新奇的教学过程，把枯燥的数学学问转化为激发学生求知欲望的刺

31、激物，从而引发其产生进取心，我们还要擅长运用幽默的语言、生动的比方、好玩的例子、别开生面的课堂情景来激发学生的学习爱好，提高数学差生的自觉性，最终达到转化数学差生的目的。5、实施分层教学，真正做到因材施教对于部分数学差生，可以实行适当降低要求的方法，做到“低起点”，“小步伐”，“多激励”，“少指责”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步渐渐来，为后进生创设胜利的机遇，让他们能够经过努力，基本上达到教学大纲的要求，让他们看到自己的闪光点，这有助于增加学生的自信念和自制力，逐步培育他们坚韧的意志力和拼搏精神，敲开他们追求学问的心灵之窗，努力学好数学。6、加强学法指导，教给数学差生学习方法我们老师要通

32、过实际生动的例子，说明数学的严谨、抽象等特点，使之习惯数学的思维方式和熟识用数学学问与思想解决问题的方法。介绍学习方法，介绍解决数学问题的常用方法。帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学习实力比学习书本上有限的学问更为重要，而且会使他们终身受用，受益匪浅。从实际状况来看，有相当多的学生，因为没驾驭科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，而在学习上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步丢失学习爱好。由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”的状况为数甚多。所以，在教学中帮助差生克服不良的学习习惯，培育学生科学的学习看法，逐步形成良好的学习习惯，是他们能否由“厌学”变成“爱学”的关键所在。正

33、确的学习方法一般由以下几个主要因素组成：（1）预习，找疑难。（2）听课，边听边思，解除疑难。（3）巩固，主动操练所学内容。（4）课后复习，独立作业，记忆所学学问。（5）科学用脑，合理支配时间。7、加强辅导，重视基础学问的学习首先，我们在教学过程中不能让差生对基础学问产生一种不以为然的看法，基本概念和基本性质是构建数学大厦的基本框架，框架不牢，整座大厦都会动摇，要坚决杜绝有的学生“眼高手低”的学习看法，同时要培育学生仔细严谨的品质，避开学生出现“难题不会做，简洁题又做不对”的状况。其次，要指导和帮助学生对基本的解题方法进行仔细的分类总结。再次，要加强对学生的运算实力、分析问题、解决问题的实力的培

34、育。最终，要加强对数学差生的辅导，可以依据学生对学问驾驭的不怜悯况分别实行个别辅导、分层辅导的方法，渐渐培育他们学习数学的爱好和信念。数学差生的产生并不是一朝一夕就出现的，是多年学习过程中的学问缺陷积累的结果，数学差生的转化也不是短期努力就可立竿见影的，须要广阔的职高数学老师付出艰辛的努力，更须要全社会教化工作者的共同关切和努力，只要大家都意识并重视这一问题，更多地关注职高数学差生，为他们创设更多胜利的机会，职高数学差生多的现状肯定可以得到变更。篇五 学期教学工作总结20xx年-20xx学年第一学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕

35、耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾，现总结如下：一、教学方面、备课开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好小学信息技术课程指导纲要，虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件，打算各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展示给学生。、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”，。上课时仔细讲

36、课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对学困生进行手把手的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。、笔记依据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和驾驭当堂课的学问。二、个人学习：主动学习各种理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我还利用业余时间仔细络学问，学习制作网页初步建成，为学校的教化教学服务。同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。三、努力方向：、加强自身基本功的

37、训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理

38、工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。篇六 学期教学工作总结又一个学期过去了。这个学期对我来说，显得特殊匆忙，好像才刚起先就已经结束了，因为当中有两个月我去参与“领雁工程”的培训了。说到“领雁工程”，它无疑是我教学生涯当中浓

39、墨重彩的一页，因为它，我发觉了教化教学的另一片新天地，我感受到了许多东西也学到了许多东西。以前觉得教书只是一份我还比较酷爱的职业而已，完成本职工作就好了。而这次培训给了我一个支点，让我能从更高的高度重新去谛视老师所肩负的重大责任，让我对教学之外的其他有关教化方方面面的东西有了更深刻的相识。可以说，这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技巧的增长，而这些东西正是我所须要的，能够让我终生受益的。在此，我也特殊感谢学校领导能够支持我参与这次培训，还有鲍、吴两位老师的付出，让我能够无后顾之忧。在我为自己学有所获而欣喜的同时，对于九（3）、（4）班的学生我感到有点歉疚。有

40、的时候觉得自己是不是太自私了，学生处在初三的关键时刻，而我尽然弃之两个月而不顾，学生确定会变得散漫；有时候又觉得学习终归要靠学生自己自觉，应当学会放手。然而“领雁”归来后，我还是缺憾的发觉的确有一些学生放松甚至是放弃了对英语的学习，真是有所得必有所失啊!还是言归正传吧，去掉两个月的“领雁工程”，我觉得本学期我的教学工作还是比较仔细的，或许不够精彩，但较之前两届，我付出的时间和心血应当是更多一些。由于前两届接的都是段里最差的班级（仅就英语学科成果而言），所以没什么心理压力和负担，有时还有点得过且过。今年接的9（3）班是公认的优秀班级，我期盼能够教学相长，课堂能够出彩，所以尽管已经有了课件，我基本

41、上还是依据学生的实际重新制作，仔细备课。课堂教学之外，我吸取前两届的阅历，加强了对学生学习过程的管理与监督。午间，常去教室里转转，检查学生的对话背诵，面批英语作文，或者与中午在校的学生谈谈心；还实行了英语口头作业家长签名制，家长和学生的反应都还不错；对于一些学习表现有所退步的学生，我主动与其家长联系，了解状况、分析缘由这些措施在开学初的前6周取得了不错的效果，九（3）、（4）班中下成果的学生在前几个单元的考试中基本都是呈上升的趋势。当然，本学期我的教学工作也存在许多的不足之处：1、虎头蛇尾。开学初我所制订的一些教学措施没有很好的贯彻始终，比如英语口头作业家长签名制、学生的“1+1”竞赛制等，都

42、随着我参与“领雁工程”而不了了之；2、教学进度失调。开学初节奏过慢，一个单元用了9个课时；接近期末，一个单元4-5个课时，真怕把学生都学傻了！3、教学理念落后，把9年级的教学与新目标英语所要求的滚动复习割裂开来，事倍功半；导致下学期的复习任务加重。4、对学生整个学习过程的管理不够精细化。象背诵的检查完全取决于我有没有空、口头作业家长假如没有签名或者学生自己代签的后续处理、“1+1”竞赛制相应的嘉奖措施、对屡次不教交作业的学生处理方法等缺乏全盘的考虑，想到的方法许多，真正做到实处的很少。总之，这个学期有所得、有所失、也有所思。期盼下个学期能做更好的自己、让学生更满足的老师吧！最终，还想借用美国现

43、代胜利学代表人物安东尼罗宾的一句话为下个学期的教学工作找个准则：“知道目标，找出好的方法，起身去做，视察每个步骤的结果，不断修正调整，以达目标为止。”篇七 学期教学工作总结上学期，我作为一名新人进入了沙滘中学任教，从那时候，我就起先信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出高校校门的我除了在高校时期进行过四周形式主义的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的惊慌的心理才渐渐褪去。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、

44、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。上一学期，我听了二十多节课，听了杨家波老师，张文安，张婕老师，熊毓老师等人的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也常

45、常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。20xx年新老师学期教学工作总结工作总结。但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成果都很不志向：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也

46、很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我相识到，在沙滘中学，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果的。我看到许多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成果逐步提高了上来。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，差距明显的缩小了，同时在全区也取得

47、了比较好的排名。其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。篇八 学期教学工作总结本学期，我担当高一两个教学班的化学教学，根据教学安排和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一章至第四章的教学内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。下面就本人的工作做一个小结。一、弹性调整难度教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有

48、不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。二、加强方法指导对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以