新浙教版七年级上册科学第二单元知识点提纲总结【精排】优秀名师资料(完整版)资料.doc

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1、新浙教版七年级上册科学第二单元知识点提纲总结【精排】优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）2(1生物与非生物 一、生物与非生物的主要区别 主要有七个基本特征:严整的结构 能进行新陈代谢 都有生长 应激性 生物都能生殖和发育 有遗传和变异 能适应环境和影响环境 二、观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性 外形有贝壳，身体柔软，有触角，移动时身下会有粘液。它有视觉，有触觉，有嗅觉，没有听觉。喜欢阴暗潮湿的环境。 2(2细胞 一、细胞发现史 1665年 英国科学家胡克用自制的显微镜发现了细胞。虽然发现的是( )，但的确是人类第一次发现细胞，为向微观领域进军打开了大门。随

2、后，又观察 叶片表皮和树枝横切面，发现活的植物也是有细胞构成。 1831年 英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。 19世纪40年代 德国科学家( )和( )提出了“细胞学说”。 细胞学说的内容: 1. 2. 3. 二、认识细胞 1、细胞的形状 有圆的、立方形的、柱形的、菱形的、多边形的等多种形状。 2、细胞的大小 细胞一般很小，只有一到几十微米之间 三、细胞的结构 写出动物细胞和植物细胞的结构，并写出各结构的作用 四、显微镜的结构 写出显微镜的各个结构，并能记住各个结构的作用 五、显微镜的使用 1、准备 将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前 低倍物镜 2、对光

3、? 转动转换器，使低倍镜对准通光孔， 转动粗调节器，使低倍镜前端距 载载物台约1-2厘米的距离。(如右图) 物2、对光? 台 通转动遮光器，将光圈放大; 光孔 让左眼朝目镜里注视，同时用手将反光镜转向光源; 调节反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野 3、低倍镜观察? 将玻片标本放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心， 用弹簧夹片压住载玻片两端。 低倍镜观察? 两眼从侧面注视，将物镜降至距标本约0.5厘米时停止。 低倍镜观察? 用左眼朝目镜里观察，同时转动粗调节器，缓慢上升镜筒，直到视野中出现物象，再用细调节器调节。 4、高倍镜观察? 先将低倍镜下找到所需观察的物象，把要进一步放大的

4、部位移到视野正中央。 高倍镜观察? 转动转换器，使高倍镜到位。调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微微调节细调节器，直到物象清晰。 5、显微镜复原 用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。 2.3生物体的结构层次 细胞的分裂、生长和分化 细胞分裂: 概念: 特点: 1.子细胞体积是母细胞的1/2; 2.子细胞数目是原来的2倍; 意义: 1.单细胞生物的个体增多; 2.多细胞生物个体内细胞数目增多; 细胞生长: 概念:刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一般，他们能吸收营养质，合成自身的组成物质，不断长大，这个过

5、程就是细胞生长。 意义: 细胞分化 概念:在细胞分裂的过程中，有的子细胞长到 与母细胞一样大时能继续分裂;而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。 意义: 细胞分化使细胞种类增多，产生的各种细胞形成了生物体的各种结构。 特别注意: 1.细胞分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴进行的。 2.细胞的分裂、生长、分化是不断进行的。 二、组织 概念:形态结构相似、功能相同的细胞群叫组织。 动物组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 植物组织:保护组织、机械组织、营养组织、疏导组织、分生组织 写出下列动物组织的特点和功能 保护组织 机械组织 特点: 特点

6、: 分布:根、茎、叶的表皮 分布:木质部、韧皮部内 功能: 功能: 营养组织 输导组织 特点: 特点: 分布:最广，根、茎、叶、花、 分布:根、茎、叶内的导管和筛管 果实、种子中都有 功能: 功能: 分生组织 特点: 分布:根尖、芽、茎的形成层 功能: 写出下列动物组织的特点和功能 上皮组织 结缔组织 特点: 特点: 分布:皮肤、内脏器官的表面 分布:分布较广，如血液、软骨、肌腱等 体内各种管腔内表面 功能: 功能: 肌肉组织 神经组织 特点: 特点: 分布:四肢、躯体(骨骼肌)、心脏(心肌) 分布:脑、脊髓和周围神经中 胃壁、肠壁(平滑肌) 功能: 功能: 三、器官和系统 概念:由多种组织

7、构成的，具有一定功能的结构称为器官 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列起来，构成系统。 写出下列系统的名称 2.4常见的动物 一、动物分类(写出无脊椎动物的特点) 科学的分类方法是以生物的( )、( )以及生物之间的( )等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以“ ”构成分类的七个等级。 随着分类等级由大到小，生物的共同特征越来越多，生物的亲缘关系越来越近，生物种 类数量就越来越少 鱼类:卵生，体表有鳞片，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳 两栖类:卵生，幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体用肺和皮肤呼吸， 体温不恒定 爬行类:体表覆盖鳞片或甲，贴地爬行

8、，卵生，体温不恒定，用肺 脊椎动物 呼吸 鸟类:体表有毛，前肢特化成翼，骨骼中空，卵生，体温恒定，卵 生，用肺呼吸，连有气囊 哺乳类:全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳，用肺呼吸 扁形动物 腔肠动物 棘皮动物 无脊椎动物 节肢动物 软体动物 昆虫纲 环节动物 甲壳纲 线形动物:身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼 蛛形纲 多足纲 2(5常见的植物 被子植物:种子外有果皮包被 (特征:既有根、茎、叶(营养器官)，又有花、果实、种子(生殖器官)。 种子 是种类最多、分布最广的植物 植物 代表 ) 裸子植物:种子裸露的植物，没有果皮包被 (特征:有根、茎、叶、花和种子、无果实，大多数植株高大，根系发达

9、，抗寒能力强 代表: 厥类植物 特征:有真正的根、茎、叶，没有花、果实和种子，有孢子。 繁殖方式:孢子。 代表植物:蕨、胎生狗脊，满江红，卷柏等。 生活环境:树林、田野、河流或湖泊边的阴湿环境中。 苔藓植物 特征:没有根，有小的茎、叶，没有花、果实和种子，有孢子。 孢子 繁殖方式:孢子。 植物 代表植物:地钱、葫芦藓。 生活环境:树干、墙头或其他潮湿的环境。 藻类植物 特征:没有根、茎、叶、花、果实和种子，但种类众多(约2万种)，地球90,的光合作用由它们来完成。 繁殖方式:分裂、孢子 代表植物:蓝藻、绿藻、褐藻、红藻、硅藻，水绵，海带，紫菜(藻黄素含量多) 生活环境:水中，池塘和海洋中，少数

10、在潮湿的地面上。 2(6物种的多样性 营养方式不同 动物 生物 植物 构成生物的细胞数目不同 单细胞生物 生物 多细胞生物 上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。单细胞生物: （4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）由单个细胞构成，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动的独立生物体。既是一个细胞也是一个完整的生物体。 举例:草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌、眼虫、硅藻、细菌。 156.46.10总复习4 P84-90从图中标出衣藻各部分的结构 7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 眼点能感

11、知光线的强弱 3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。 鞭毛能自由摆动，使衣藻在水中自由游动 叶绿体进行光合作用，制造营养物质 伸缩泡分泌和排泄作用 2、加强家校联系，共同教育。(2)三角形的外心: 三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.写出草履虫各结构的作用 八、教学进度表单细胞生物的特点 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;1、个体微小 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，

12、在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、全部生命活动在一个细胞内完成。 3、一般生活在水中 七年级科学上册_课本各章知识点归纳_浙教版(可编辑)第一章 科学入门 一、科学并不神秘 作为科学的入门,本节内容从自然界的一些奇妙现象入手,通过对这些自然现象的疑问,引发学生的探究兴趣,从而理解科学的本质?科学是一门研究各种自然现象,并寻找相应答案的学科。 观察、实验、思考是科学探究的重要方法。 科学技术的不断发展改变着世界,但是我们要辩证地来看待这个问题。它对我们的生活既带来了正面的影响,也带来了负面的影响,从而理解学习科学知识的重要性,并使之更好地

13、为人类服务。 二、实验和观察 观察和实验是学习科学的基础,实验又是进行科学研究最重要的环节。要进行实验,就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。 试管:是少量试剂的反应容器,可以加热,用途十分广泛。试管加热时要用试管夹(长 柄向内,短柄向外,手握长柄)。给试管内的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3,试管夹应夹在距离试管口1/3处。加热时试管要倾斜45度。,并先均匀预热,再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷,以免试管破裂。 停表:用来测量时间,主要是测定时间间隔。 天平和砝码:配套使用,测量物体的质量。 电流表:测定电流的大小。 电压表:测定电压的大小。 显微镜:用来观察细

14、胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。 酒精灯:是常用的加热仪器,实验室的主要热源。使用时用它的外焰加热。 烧杯:能用于较多试剂的反应容器,并能配制、稀释溶液等。 表面皿:可暂时盛放少量的固体和液体。 药匙:用来取用少量固体。 玻璃棒:主要用于搅拌、引流、转移固体药品。 认识自然界的事物要从观察开始。首先要有正确的观察态度,不能为了观察而观察,要明确观察目的,全面、细致地观察实验现象,通过比较、分析,正确地描述、记录实验现象。 由于人体感官具有局限性,所以运用感觉器官的观察?直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。为了能正确地进行观察,做出准确的判断,我们可以借助工具,扩大观察的范围和进行数据

15、的测量。 三、长度和体积的测量 测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求,测量对象,我们应能选用合适的测量工具和测量方法,尽可能使用国际公认的主单位?即公认的标准量。 1、长度的测量。国际公认的长度主单位是米,单位符号是m。了解一些常用的长度单位,并掌握它们之间的换算关系。l千米(km)1000米(m) 1米(m)10分米(dm)100厘米(cm)1000毫米(mm)106微米(m)109纳米(nm) 测量长度使用的基本工具是刻度尺。正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。 (1)了解刻度尺的构造。 观察:零刻度线

16、最小刻度值:读出每一大格数值和单位,分析每一小格所表示的 长度和单位,即为最小刻度值。 量程:所能测量的最大范围。 (2)使用刻度尺时要做到:*放正确:零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺紧靠被测量 的物体(垂直于被测物体)。 思考:刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?(读数偏大) 零刻度线磨损了怎么办 (找一清晰的刻度线作为零刻度线,如图所示,但读数时要注意)*看正确:眼睛的视线要与尺面垂直。 思考:视线偏左和偏右时,读数会怎样 (视线偏左读数偏大,视线偏右读数偏小)*读正确:先读被测物体长度的准确值,即读到最小刻度值,再估读最小刻度的下一位,即估计值。数值后面注明所用的单位?没有单位的数值是没

17、有意义的。*记正确:记录的数值=准确值+估计值+单位 了解测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。根据实际测量的要求和测量对象,会选择合适的测量工具和测量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步长可以粗略测量物体长度,声纳、雷达、激光也可以用来测距。 (3)长度的特殊测量法。*积累取平均值法:利用积少成多,测多求少的方法来间接地测量。 如:测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。*滚轮法:测较长曲线的长度时,可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端 滚到另一端时,记下轮子滚动的圈数。长度二周长X圈数。 如:测量操场的周长。*化曲为直法:测量一段较短曲线的长,可用一根没

18、有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处,逐步沿着曲线放置,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。如:测量地图上两点间的距离。*组合法:用直尺和三角尺测量物体直径。2、体积的测量。 体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是立方米(m3),还有较小的体 积单位,如立方分米(dm3),立方厘米(cm3),立方毫米(mm3)等。 液体体积常用的单位有升(L)和毫升(ml)。 它们之间的换算关系是: 1立方米=103立方分米=106立方厘米=109立方毫米 1升=l立方分米=1000毫升=1000立方厘米 我们有时还会听到“cc”,lcc=l

19、cm3 对于一些规则物体体积的测量,如立方体、长方体体积的测量,是建立在长度测量的基础上,可以直接测量,利用公式求得。如果是测量液体体积,可用量筒或量杯直接测量。 在使用量筒和量杯时应注意: 1)放平稳:把量筒和量杯放在水平桌面上。 2)观察量程和最小刻度值。 3)读正确:读数时,视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处相平。 俯视时,读数偏大;仰视时,读数偏小。 对于不规则物体体积的测量,如小石块,则可利用量筒和量杯间接测量。 3、面积的测量。 规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样,是建立在长度测量的基础上。 不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。 方格法测量不规则物体的面积: 1)测

20、出每一方格的长和宽,并利用长和宽求出每一方格的面积。 2)数出不规则物体所占的方格数:占半格以上的算1格,不到半格的舍去。 3)面积=每一方格的面积总的方格数。 四、温度的测量 物体的冷热程度用温度来表示。温度的常用单位是摄氏度,单位符号是?。人为规定冰水混合物的温度为0?,一个标准大气压下沸水的温度为100?。在O?和100?之间分成100小格,则每一小格为l?。 通常我们认为冷的物体温度低,热的物体温度高。但是光凭感觉来判断物体的温度高低容易发生错误,不能客观地反映实际物体温度的高低,这时需要借助温度计。 温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。上面有刻度,内径很细,但粗细均匀。下有一个玻璃

21、泡,装有液体。常用的液体温度计有水银温度计、酒精温度计、煤油温度计等。在使用液体温度计时,要注意以下几点: 1)测量前,选择合适的温度计。切勿超过它的量程。 2)测量时,手握在温度计的上方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,但不能碰 到容器壁。温度计的玻璃泡浸人被测液体后,不能立即读数,待液柱稳定后再 读数。 3)读数时,不能将温度计从被测液体中取出。视线应与温度计内液面相平。 4)记录时,数据后面要写上单位。 体温计是一类特殊的温度计。测量范围从35?42?。玻璃泡容积大而内径很细。当温度有微小变化时,水银柱的高度发生显著变化。由于管径中间有一段特别细的弯曲,体温计离开人体后,细管中的水银

22、会断开,所以它离开人体后还能表示人体的温度。使用体温计后,要将体温计用力甩几下,才能把水银甩回到玻璃泡中。 随着科技的不断发展,更先进的测温仪器和方法也不断出现。如电子温度计、金属温 度计、色带温度计、光测温度计(在SARS期间发挥巨大的作用)、辐射温度计、卫星的遥感测温、光谱分析等。 五、质量的测量 在日常生活中,我们要哟接触到大量的物体,一切物体都是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量。物体的质量是由物体本身决定的。所含的物质越多,其质量就越大。 质量具有以下属性:不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。 国际上质量的主单位是千克,单位符号是kg。常用的单位还有吨,符号t;克,符号

23、g;毫克,符号mg。 它们之间的换算是: 1吨=1000千克 I千克=1000克=106毫克 常用的质量单位和中国传统质量单位的换算关系是: 1千克=1公斤 1斤=500克 1两=50克 测量质量的常用工具有电子秤、杆秤、磅秤等。(弹簧秤不是测量质量的工具)实验室中常用托盘天平来测量质量。 了解托盘天平的基本构造: 分度盘 指针 托盘 横梁 横梁标尺 游码 珐码 底座 平衡螺母 使用托盘天平时要注意以下事项: (1)放平:将托盘天平放在水平桌面上。 (2)调平:将游码拨至“0”刻度线处。调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线,或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。 思考:当指针偏转时,应如何

24、调节平衡螺母? 指针偏左,平衡螺母向右(外)调;指针偏右,平衡螺母向左(里)调。 (3)称量:左盘物体质量=右盘砝码码总质量+游码指示的质量值 加砝码时,先估测,用镊子由大加到小,并调节游码直至天平平衡。 不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上(可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿)。 (4)整理器材:用镊子将砝码放回砝码盒中,游码移回“0”刻度线处。 思考:如果物体和砝码放置的位置反了,这时怎样求得物体的实际质量? 将上述公式变为左盘砝码质量=右盘物体质量+游码指示的质量值求解。 六、时间的测量 在自然界中,任何具有周期性的运动都能用来测量时间。古时,人们常用日晷、燃香

25、、 沙漏等方法来计时。现在人们常用钟、表等先进的仪器来测量时间。 时间的主单位是秒,单位符号是s 。 常用的单位还有分、时、天、月、年。 时间的基本换算关系是: I天24小时 l小时=60分钟=3600秒 时间通常包含两层含义:时刻和时间间隔。 时刻指的是时间的一个点,如10:00;时间间隔指的是一段时间,如课间休息10分钟。 实验室中常用来计时的工具是停表,有机械停表和电子停表。电子停表的准确值可以达到0.01秒。机械停表在读数时,要分别读出分(小盘:转一圈15分钟)和秒(大盘:转一圈30秒),并将它们相加。它的准确值为0.1秒。 七、科学探究 理解科学的本质,它的核心是探究。 知道科学探究

26、的基本过程: 提出问题?建立猜测和假设?制定计划?获取事实和证据?检验与评价?合作与交流 能完成简单的科学探究方案设计和过程实施。 测量内容 仪器 单位 换算关系 长度 刻度尺(米尺) 米(m) 1千米1000米 1米100厘米1000毫米 1米106微米109纳米 体积 刻度尺(米尺)、 量筒、量杯 立方米m3 1立方米1000升 1升1000毫升 1毫升1立方厘米 质量 天平(托盘天平) 千克kg 1千克1000克 时间 钟、表(机械停表) 秒s 1小时60分3600秒 温度 温度计 摄氏度? 科学要研究各种自然现象,并寻找它们相应的答案。实验是进行科学研究最重要的环节。 2.在实验时我们

27、要逐步学会正确使用各种仪器,仔细观察各种实验现象,正确 记录 实验现象和 所测数据,并进行分析,作出 结论。 3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的。4.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 5.长度的单位是 米 ,固体体积的常用单位是 立方米,液体体积的常用单位是 升和毫升 。 6.常用的长度测量工具是刻度尺。7.如何正确使用刻度尺?使用前要估计被测物体的长度,选用合适的工具 放正确:使零刻度线对准被测物体的一端,刻度线紧靠被测物体。 看正确:读数时视线要跟尺面垂直,不可斜视,若斜视就会偏大或者偏小 读正确:先读被测物体长度的准确值,再读最小刻度的下一位。(准确值+估计

28、值) 记正确:在记录测量结果时,数值后面要注明所用的单位。 8. 体积是物体占有空间的大小.实验室测量液体体积用量筒 或量杯 ,读数时视线应与 凹形液面中央最低处相平9.如何测量不规则物体?(排水法) 10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线、b测量范围(最大刻度、量程)、c最小刻度 11.物体的 冷热程度 称为温度。12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩 13.温度的结构有哪些?(玻璃泡、玻璃管、刻度)14. 温度计的使用方法及注意事项有哪些? 先要估计被测物体的温度; 再选用合适的温度计不能超过温度计的量程 把温度计放入被测物体里要和被测物体充分接触,玻璃泡不能碰到容器底部

29、或者侧壁 读数.读数时不能把温度计拿出来读;读数时视线要与温度计内液面相平 15. 冰水混合物 的温度是0?,水沸腾时 的温度是100?。 16.常用的温度计有液体温度计水银或酒精, -80C的读法:零下8摄氏度(或负8摄氏度), 80C读法:8摄氏度。体温计的测量范围:350C?420C,最小刻度0.10C。 17. 体温计的特点: 内径很细,玻璃泡上方有段特别细而且弯曲的管,水银柱可在此处断开。. 作用 ?这样使得其可以拿出来读数 ?如果一个人温度测过之后一定要甩一下才能用.如果不甩温度只会升不会降。 如:某体温计的读数是38.5?,没甩过就给正常的人测量体温则测量后读数是38.5?;但给

30、39.0?的人测时读数就是39.0? 体温计为什么可以离开人体读数或体温计在结构上与一般温度计有什么不同的地方? (内径很细,玻璃泡上方有段特别细而且弯曲的管) 体温计为什么比一般温度计精确?(玻璃泡容积较大,且内径很细。) 18. 质量是用来表示 物体所含物质的多少 。物体的质量是由 物体本身 决定的, 它不随 温度 、 位置 、 形状 、 状态 的变化而改变。 19.实验室测质量的仪器是 托盘天平 ,它的结构有哪些?P19页 20.如何正确使用托盘天平?(重) 调平:?把天平放在水平桌面上。?把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处 ?调节横梁一端的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线,这时

31、天平调平衡了。 注:若指针偏向分度盘中央刻度线左边左边大,右边小,则把平衡螺母向右移;反之向左移。 称量:?把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码(从大到小) ?等砝码加到指针离分度盘中央刻度线不多时(在中央刻度线左边),应向右移动游码(此时不能移动平衡螺母),直到天平再次平衡, ?这时右盘里的砝码的总质量加上游码的指示值,就等于被测物体的质量。 注:若物体和砝码放错位置,则物体质量=砝码总质量-游码的指示值, 称量完毕: ?用镊子将砝码逐个放回砝码盒内 注意:?不能用手去触摸天平托盘和砝码?砝码用镊子拿取,轻拿轻放 ?不可把潮湿物品或者化学药品直接放到天平上,可放在纸上(各放一张)或烧

32、杯中称量。 ?使用前要估计被测物体的质量,不能超过天平的量程(称量范围) 22. 时间间隔:上一节课45分钟。回家走了30分钟(是表示一段时间) 时刻:现在是12:20 ,我中午11:45吃饭(表示某一点的时间) 23.掌握机械停表的读数方法。(理解) 24.科学探究的过程:提出问题?建立猜想和假设?制定计划?获取事实与证据?检验与评价?交流与交流 第二章 观察生物 走进这一章,你就轻轻推开了生物世界的大门,首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物,熟悉它们的外形特征和生活习性,明确它们的类别;其次通过对生物微观世界的了解,你将逐渐建立生物个体的结构层次概念;最后让我们再放眼生物的整个生活环境

33、,理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。 一、生物与非生物 1、生物与非生物的区别。 生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准,即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸;生物能进行呼吸;生物能排出体内产生的废物,能与外界环境进行物质和能量交换,因此能通过新陈代谢实现自我更新;生物能对外界刺激作出反应,并适应周围的环境;生物能进行生长和繁殖,并能将自身的遗传物质传递给后代。在以上这些特征中最基础的是新陈代谢,它是一切生命活动的基础。 2、动物与植物的主要区别。 动物不进行光合作用,从外界摄取现成的有机物养活自己,属于异养;植物从外界吸收水和二氧化碳,通过光合作用制造有机物,属于自养;动物

34、能进行自由快速地运动,植物却不能。 二、常见的动物 1、动物的分类。 根据有无分节的脊惟,动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。 2、脊椎动物的五大类群及特征。 3、节肢动物门的特征。 节肢动物门约有100多万种动物,是种类最多的一个门,它可分为四个纲,分别是昆虫纲(典型动物一蜜蜂、蝴蝶),甲壳纲(典型动物一虾、蟹),蛛形纲(典型动物一蜘蛛、蝎子,多足纲(典型动物一蜈蚣、马陆)。它们的共同特征是身体和足都分节,并且拥有外骨骼。 4、昆虫的特征。 要判断它是否是昆虫,就要知道昆虫的特征,昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分,有三对分节的足,一般有

35、两对翅,体表长着一层保护身体的外骨酪。 5、无脊椎动物的分类。 无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨,它们的形态各异,按照形态和结构可分类如下。 三、常见的植物 1、植物的分类。 自然界的植物共可分为五大类,即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。它们的特征如下。 2、被子植物的开花结果。 被子植物的花可按性别分为单性花、两性花和杂性花三类。单性花是指缺少雄蕊或雌蕊的花,或是雌雄蕊其中之一退化无效的花(如冬瓜等)。两性花指同时具有雄蕊和雌蕊的花(如桃花等)。杂性花指单性花和两性花同生于一株或同种的不同植株上(如山菊外围的舌状花是单性花,内围的筒状花是两性花)。其中单性花中缺少雌蕊或

36、雄蕊退化的花一般不能结成果实(如南瓜、西瓜等的雄花),而两性花和杂性花则可以通过昆虫和风的媒介完成传粉过程结成果实。花在传粉后,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵(由花粉管中的一个精子与胚珠中的一个卵细胞结合而成,发育成胚。 四、细胞 1、细胞的各部分结构及作用。 细胞的基本结构分别是细胞膜、细胞质、细胞核,它们的作用如下。 细胞膜:保护并控制细胞与外界的物质交换; 细胞质:是细胞进行生命活动的场所; 细胞核:内含遗传物质,与遗传有关。 除此以外,植物细胞所特有的结构的作用如下。 细胞壁:保护与支持植物细胞; 叶绿体:进行光合作用的场所; 液泡:内含细胞液。 2、动植物细胞的异同

37、点。 动物细胞与植物细胞的共同点是:动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 动物细胞与植物细胞的不同点是: (1)植物细胞的细胞中具有细胞壁和叶绿体,成熟的植物细胞一般还有大液泡,动物细胞的细胞质中没有这两种细胞器; (2)植物细胞的细胞膜的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出;动物细胞的细胞膜成为细胞质和外界环境之间唯一的屏障。 五、显微镜下的各种生物 1、生物在细胞结构上的异同点。 2、显微镜的使用。 显微镜的使用步骤一般包括四个过程: (1)安放:左手托镜座,右手握镜臂,将显微镜安放在接近光源,身体的左前侧; (2)对光:转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器,让较大的

38、一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察,右眼张开,同时调节反光镜,光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜,直到看到一个明亮的圆形视野; (3)放片:1)将载玻片放在载物台上,两端用压片夹压住,使要观察的部分对准通光孔;2)从侧面观察物镜,向前转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片时,注意不要让物镜碰到载玻片; (4)调焦:用左眼朝目镜内注视,同时要求右眼张开,慢慢向后调节粗准焦螺旋。使镜筒慢慢上升。当有物像时,停止调节粗准焦螺旋,然后轻微来回转动细准焦螺旋,直到看到物像清晰为止。 3、制作洋葱表皮细胞的临时装片,步骤如下。 (1)把洋葱鳞片切成大小约0.5厘米见方的小块; (2)在干净的载

39、玻片上滴一滴清水,用镊子撕下洋葱表皮,放在载玻片上用镊子展平; (3)盖玻片与载玻片成45度夹角,盖上盖玻片,防止气泡产生; (4)在盖玻片一侧力口1一2滴红墨水。在另一侧用吸水纸吸水进行染色; (5)用显微镜观察,绘图。 六、生物体的结构层次 1、生物体的结构层次。 (1)人体与许多生物都来自一个细胞?受精卵; (2)在生长发育过程中,通过细胞分裂实现细胞数目的增加,通过细胞分化实现细胞种类的增加; (3)形状相似,结构、功能相同的细胞群形成组织,人体的四大基本组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织;植物的五大基本组织是保护组织,营养组织、输导组织、机械组织和分生组织;不同的组织构成具

40、有一定功能的结构即器官; (4)动物体内不同的器官按一定次序结合在一起,形成行使一项或多项生理功能的系统。所以动物体的结构层次为:细胞一组织一器官一系统一动物体; 植物体直接由器官组成,所以植物体的结构层次为:细胞一组织一器官一植物体 2、动物皮肤结构层次性的体现。 动物的皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。 (1)表皮位于皮肤的外表,细胞排列紧密,主要有上皮组织构成; (2)真皮内有许多血管,还有汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体及冷敏小体等。触觉小体、热敏小体和冷敏小体能接受皮肤的触碰、挤压、冷或热等外界刺激,主要有神经组织构成。而血管内流动着的血液,则属于结缔组织。另外,当人

41、体遇到寒冷或某些刺激汗毛会竖起来,这是立毛肌在起作用。立毛肌主要由肌肉组织构成; (3)皮下组织主要有脂肪组成,能缓冲撞击,并储藏能量。 3、植物的五大基本组织。 植物的基本组织有: (1)保护组织?细胞排列紧密,细胞间质少,覆盖在植物体的表面,起保护作用; (2)输导组织?由导管和筛管组成,分布在茎、叶脉等处,担负水分和营养物质的运输; (3)营养组织?细胞壁薄,细胞间质多,分布广泛,具有吸收、贮藏等多种功能; (4)机械组织?细胞壁加厚,分布在茎、叶柄、叶脉等处,对植物器官起巩固和支持; (5)分生组织?细胞体积小,细胞壁薄、细胞核大,具有持续分裂能力。 每一种组织郡具有一定的分布规律和行

42、使一种主要的生理功能,但各种组织又是相互依赖、密切配合的。4、消化系统。 消化系统可分为消化道和消化腺两部分。消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。 口腔内有牙齿,在舌的搅拌作用帮助下,将食物弄碎,混合了唾液腺分泌的唾液后,对淀粉进行初步消化,消化成麦芽糖。 胃能贮存食物,也能消化食物。胃壁上的胃腺能分泌胃液,初步消化蛋白质,还能通过蠕动起到一定的物理消化作用。 小肠是消化和吸收的主要场所。肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠,小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液,通过小肠的蠕动,多种消化液与食糜充分混合,将淀粉、脂肪、蛋白质等

43、有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。 因此消化系统的三大主要功能是:首先,将食物分解成能被身体利用的分子;然后,这些分子被吸收到血液中并被带到全身各处;最后,废弃物通过肛门被排出体外。 七、生物的适应性和多样性及其意义 生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的环境,如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等,这些方式有利于捕食、逃避天敌、寻找配偶等等。获得有利的生存条件,从而使种族得以不断繁衍。 而在生物与生物之间,同种与异种之间发生着千丝万缕的联系,种内关系包括种内互助和种内斗争,种间关系又包括寄生、竞

44、争、捕食等,无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物,进而影响整个生态系统,严重的还会导致生态平衡的破坏。所以人类要通过建立自然保护区、动物园、植物园等措施来保护生物的多样性。 生物与非生物的区别:是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。2、植物与动物的主要区别:(获取营养的方式不同)动物?直接摄取食物;植物?利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。 (动物)分类时,必须依据一定的特征进行;由于分类的依据不一样,分类结果也不一样。 鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ,它是有许多块脊椎骨 组成,称为 脊椎动物 。 脊椎动物按从低等到高等分为:

45、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 鱼类的共同特点是生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,身体表面有鳞片。 青蛙一生发生了哪些变化: 受精卵 、 蝌蚪 、 幼蛙 、 成蛙 。 两栖类的共同特点是幼体生活在水中,有尾无四肢,用鳃呼吸,成体生活在陆地上或水中,无尾有四肢,主要用肺呼吸,兼用皮肤。 爬行动物的共同特点是一般贴地爬行,身体内有肺,体表覆盖着鳞片或甲 鸟类的共同特点是身体表面都有羽毛,体温恒定,能够飞翔。 10、鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定,哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳 11、脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。(P43页) 12、无脊椎动物各类动物的代表动物名称

46、及分类标准和结果。(P44页) 13、昆虫体内没有 骨骼 ,但体外有 保护 作用的 外骨骼 , 身体分成三部分是 头、胸、腹 ,腹部有三对足, 两 对翅。 14、种子植物和无种子植物的区别: 有无种子 ; 被子植物和裸子植物的区别: 种子外是否有果皮包被 (有无果实)。 15、种类最多,分布最广的植物是 被子植物 ,结构最简单的植物是藻类植物 分布最广,功能最完善的动物是 哺乳动物 ,最低等的动物是原生动物 16、无种子植物三大类:蕨类植物的特点是有根、茎、叶(蕨、胎生狗脊、贯众、卷柏) 苔藓植物的特点是无根、有茎、叶(地钱、葫芦藓) 藻类植物的特点是无根、茎、叶(紫菜、海带、水绵) 18、植

47、物的分类标准及分类结果。所有生物的分类标准及分类结果。(P50页) 19、 罗伯特。胡克 发现细胞,他发现的其实是细胞的 细胞壁 ,它的大小一般是一到几十微米 。 20、动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 细胞质:生命活动的场所 细胞膜:保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换 细胞核:含有遗传物质21、植物细胞的结构:细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体 细胞壁:由纤维素组成,有保护和支持细胞的作用,使植物细胞具有一定的形状 液泡:内含有细胞液(汁) 叶绿体:内含叶绿素,是光合作用的场所。(表述并判断动、植物细胞的区别。重点) 22、施莱登和施旺提出了细胞学说,主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。 23、细胞分裂时,最显著的特点是母细胞核内会出现 染色体(一种易被碱性染料染成深色的物质),最后它会 平均分配 到两个子细胞中。 24、细胞分裂的意义是使单细胞生物个体数目增多。使多细胞生物细数目增多。细胞分化是指形成不同形态和功能的细胞。单细胞生物特点: 个体微小,全部生命 在一个细胞内完成 25、衣藻是单细胞 植物 ,草履