小学语文四年级上册教学总结.docx

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1、小学语文四年级上册教学总结学校语文四班级上册教学总结1 1、今后的课堂教学要努力体现“实”与“活”的结合。 在课堂上不要摆花架子，尤其是在公开课上，要进一步明确语文教学的目标，加强训练的意识，语文学科要体现语文学科的特点，不能淡化语言训练。这是我要努力的方向之一。在教学的组织形式上，要引导同学主动、乐观地学，努力促进同学学习方式的转变。教学方法要灵敏多样，教学设计考虑到了同学怎样学，课堂上做到鼓舞同学质疑问难。每节课上心中都要有同学，留意体现同学的自主学习，留意调动同学学习的主动性和乐观性。课堂教学要返朴归真，教学风格趋向朴实、真实、扎实。这是我必需牢记心间的。 2、教学中应敬重孩子阅读的独特

2、感受和体验。 “有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也确定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。教学中，我必需完全拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必需得读重音，哪必需读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子“我口表我意”，在实践中自己发觉建构，在互助中争论，合作中探究，充分地确定孩子在阅读中的主体性以及独立性。 3、课堂评价语言应留意促进同学的进展。 课堂教学是语言的艺术。在课程改革的背景下，老师的准时评价具有特别重要的作用，不仅关系到课堂气氛、教学效果，有时还关系到同学的终身进展。孙双金老师在孙双金教学思想与

3、经典课堂一书中写道：教学评价语言不同于一般的是非推断，它要受教学目的、教学内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制，必需具有精确性、启发性、适时性、鼓舞性这四个特点。 评价是一个熟识、教育、提高的过程，把评价交给同学，让他们在评价他人的同时进行倾听观看、分析反思、组织表达，从而加深同学的体验，促进良好思维品质的形成。老师把评价的权利还给同学，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在观赏别人的优点时，也是在主动学习，乐观接受。这同样可以激起孩子们的自我反思。 我虽然熟识到课堂评价语言的重要性，但我在课堂教学实践中还运用得特别不理想，这是最应当努力的

4、方向。 学校语文四班级上册教学总结2 本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。 一、具体工作 （一）制定日常教学方案。 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的日常教学方案。日常教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了日常教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的日常教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。日常教学方案使

5、整个学期的语文日常教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 （二）细心备课。 （二）细心备课。 备课是一个必不行少、特别重要的环节，备同学，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析同学的实际状况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。 （三）针对同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，日常教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读

6、课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 （四）针对差生，我制定了一些具体的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力气提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于力气不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成果就确定会提高；第三组是纪律松散，学习

7、不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低日常教学要求，重点抓基础学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。 （五）为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法。 1、每位同学都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了同学语言和习作材料的积累。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 三、所取成果。 在师生的共同努力下，本学期的语文日常教学取得了确定的成果。 1、圆满完成了开学前所制定的日常教学目标。 2、同学的语言

8、综合运用力气有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 4、同学朗读水平有了显著提高。 5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。 6、 期末成果特殊理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。 四.存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。 |五、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、是进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。 3、是日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题争论，通过

9、专题指导引导老师重视对同学良好学习习惯的培育。 4、多与同学家长沟通，协作管好同学。 学校语文四班级上册教学总结3 本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结： 一、班级、同学说明 本学期我担当的是四班级语文教学工作。老师与同学之间都比较生疏，管理较简洁。同学的语文基础一般，优秀同学少，后进生多。存在的主要问题是：没有充分的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。 二、具体工作(措施) (一

10、)制定教学方案 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 (二)细心备课。 备课是一个必不行少、特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的

11、时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，。在备课时，我认真了解、分析同学的实际状况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。 (三)针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的.时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 (四)针对学困

12、生，我制定了一些具体的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。 我把这批同学分为三组。第一组是有力气提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;其次组是肯学，但由于力气不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成果就确定会提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。 (五)为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法。 1

13、、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 三、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。 3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题争论，通过专题指导引导老师重视对同学良好学习习惯的培育。 4、多与

14、同学家长沟通，协作管好同学。 学校语文四班级上册教学总结4 本人在工作中宠爱中国共产党，坚持党的领导，坚持四项基本原则，宠爱教育事业，恪尽职守，乐观认真实践“三个代表”重要思想，贯彻落实“十七大”精神，进一步解放思想，更新观念，认清当前的社会形势，转变工作作风，乐观参加新课程改革的培训，学习和实践，严格遵守学校规章制度，依据老师的职业道德要求自己，以上作则，为人师表，与同事和谐相处，亲热协作，做好教育教学工作。乐观参加文化、业务的学习，参加市培2次，县培2次，不断提高自己的业务水平，增加自己各方面的力气，以适应当前新课程改革的需要。 在工作中，我认真履行自己的职责，做到教学“六认真”。加强对同

15、学的常规训练，重视课堂教学的规范，努力提高课堂教学效率，切实有效地加强对同学的训练和指导，本年度担当四班级班主任，担当语文、社会的教学，加强同学思想教育，开展好班队活动，组织同学积级参加学校开展的各项文体活动，20xx年12月，组织同学参加绵阳市首届创新作文大赛，荣获市一等奖，荣获市三等奖。所教班级的班风有很大改观，学习风气比较深厚，做好贫困生的思想工作，让他们明确学习目的，端正学习态度，培育同学良好的行为习惯。从多方面激发同学学习的爱好，对同学进行学习方法的指导，因材施教，因势利导，乐观开展好小组合作探究争辩学习法，培育同学合作意识，在留意同学基础学问的同时，加强对同学阅读和作文的训练，重视

16、同学的阅读积累，实践小组争辩修改作文的方法，收到很好的效果，规范同学的书写，同学的书写水平和作文都有很大程度的提高，所教四班级50人，期未检测，语文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，优生33%。 在做好四班级班务工作和语文教学工作的同时，做好教研工作，加强业务学习，在学校领导的大力支持下，开展了校内教研课，通过教研课，使老师之间相互学习提高，取长补短。语、数老师在多媒体教室上电教课7节以上，使老师会使用多媒体关心教学，从而提高教学质量，认真做好“七个一”工程的检查、督促，加强教学的常规管理，乐观参加电脑学习，利用空余时间学习运用Authower6.5制作课，初步把握一些制作课件

17、的技巧，制作完整课件2个，其中五彩池获市“创五优”二等奖。录像课例五彩池其次课时获市二等奖。利用休息时间撰写教研论文2篇，发挥电教媒体优势关心阅读教学获市二等奖，阅读教学中的因材施教在县连续教育61期上登载，乐观参加上级开展的教育教学活动，参加一般话培训、检测，达到二级甲等，连续教育达到全学年按时上、下班，无迟到、早退、出满勤。当然，工作中还存在许多不足，恳请领导和同事提宝贵的看法和建议，我将虚心接受。 学校语文四班级上册教学总结5 一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四班级的语文日常教学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成

18、了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一 、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有确定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学

19、感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行呈现、沟通，这是激发同学

20、课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 四、今后努力的方向和预备 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为日常教学服务的手段。 3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题争论，通过专题指导，重视对同学良好学习习惯的培育。 在今后的工作中，我将

21、勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研日常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。 学校语文四班级上册教学总结6 本学期，我担当四（1）班级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的开头。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，然后以学校语文教研组教研方案为指导，突出四班级教材特点，并结合本班同学实际状况，严格依据期初工作方案顺当开展。 课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，依据本班同学的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时

22、，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面： 一、培育良好的学习习惯。如教会同学预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌争辩、前后桌争辩、小组争辩或全班争论，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主公正和谐的学习氛围，排解同学消极听课的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参与者，成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。 二、为符合儿童形象思

23、维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、幻灯片等进行教学。并让同学动手实践。 三、教学时能面对全体同学，留意发觉同学的闪光点，多表扬和鼓舞，让每个同学在轻松、快乐的气氛中充分表达自己的疑问和观点。 四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培育同学宠爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的同学进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培育同学对读书的爱好和对文字的感悟力气。 六、培育写字习惯，每天要求同学认真书写练字本一页，字数不论，但字要有精神气。 当然，教学中还存在很多不足，如我班同学接触到阅读和

24、作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，同学留意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对同学的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，信任我确定能使这两方面的水平有大的提高。 从平常试卷上反应和复习的状况看，这期没有对同学的基础学问进行严格过关，导致同学在基础上大大丢分，阅读和作文上也存在相当大的漏洞。下期若不严格基础和加强训练及管理，成果可能还会下滑，为此，下期的教学确定要严格扎实，务必将本册要求把握的学问进行一一过关。力争有一个质的飞跃。 学校语文四班级上册教学总结7 新课程规范

25、确定了人文教育的目标，它倡议教学以人为本，以同学为主体，全面推动素养教育，让每个同学都生长起来。以往的教学总是在自觉或不自觉中实施以老师为中心的角色，同学的主体地位和主动地位都得不到体现。而只有实现以同学为中心的主体地位，才能促进同学的素养进展，达到提高同学学习力气的目的。 作为一名课改大潮中的老师，面对新课程规范，在教学工作中应当不时反思自身的教学行为，提高自身的业务水平，为课改贡献出自身的微薄之力。现将教学过程中的几点反思总结如下： 一、确定同学的主体地位。 语文教学必需营造主体进展的环境。我们在教学中总是怕同学答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间放给同学。殊不知，正由于我们过于

26、追求学问的终极结果，往往忽视同学作为主体的思维探究过程。同学的思维得不到确定，久而久之，同学就丢失了学习的信念，失去了学习的动力。事实上，语文教学有其实质的特点：工具性与人文性的统一，即有很强的主观性。对同一问题不同人可能会有不同的见解和观点。对事物的感悟因人而异，对文章的分析受生活的影响。但是，一个人的思维只要存在合理性，并在这个过程中得到进展，就已经达到了教学的目的，而不必像数学，物理那些理科的习题那样追求答案的唯一性。因此，我们在教学上必需敬重同学的主体熟识，并且鼓舞同学的自我熟识。只有这样，才能确保同学主体地位的确立。营造同学主体进展的环境，就是要营造让全部同学一起参与，全体进展的环境

27、。教育面对的是全体同学，提倡的是让同学全面进展。在具体的操作中，我们在优秀教案，教材选择，环境设置等方面都要努力制造让同学全体参与的条件，让每个同学都能在活动中参与争论，争辩。比方说，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的同学，有层次的设置不同的难易程度的问题，让全部同学都能参与到课堂问题争辩中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高同学学习的主动性。 二、培育同学的创新力气。 科学家富兰克林说过：一个人停止了创新的思想，便是停止了生命。中学阶段是培育同学制造性思维力气的最佳时期，而同学的制造性思维只能在乐观主动的学习过程中培育。因此语文教学活动必需以教材为凭借，但决不能局限于教材，应

28、把培育同学制造性思维，体验性力气寓于语文教学中，让同学在更为宽敞的天空中飞行。 （1）首创性原则 制造性思维是一种打破常规的，新颖的，与众不同的独创性思维，具有新颖性和独创性。因此，在教学中要不时激励同学发表独特首创的见解，切忌人云亦云，这才是培育同学制造思维力气的源泉。 （2）求异性原则。 制造性思维不只要培育复合性思维力气，更重要的是培育同学的发散思维力气。为了达到目标而查找出新的具有独特性的解决问题的思路和方法，从而达到解决问题的目的，这就表示为求异性的特点。 （3）发散性原则。 给同学供应确定的信息，让同学依据信息，广开思路，充分想象。为达到某一目标查找出尽可能多的能解决问题的思路和方

29、法，培育同学发散思维的力气。同时，也可提高同学的.作文水平。 三、让同学养成倾听的好习惯。 首先，在平常的教学中，老师要抓住机会严厉其事地向同学强调：听和说同样重要。说是表达自身，让他人听明白，要擅长表达；倾听也是现代人必备的素养之一，听是敬重他人，弄懂他人的意思。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表达：老师欣赏乐观举手发言的同学，同样也宠爱专心倾听的同学。在专心倾听的基础上，再勇于发表自身的见解，那就更好了。同学在明确要求之后，一般都能等待他人把话说完并努力去考虑，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提示下，同学也会急躁等待。 其次，课堂上无论同学的发言是对还是错，是流畅还是

30、吞吐，老师都要专心倾听每一个同学的发言，间或可作提示，但不行打断同学的发言。老师在评价同学也应努力做到先确定，再指正，查找同学发言的闪光点。这样，同学无形中受到了潜移默化：听他人发言，首先要找到值得自身学习的内容，其次才是指正，补充等。 只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持典范示范，课堂上同学的倾听意识就会在其间慢慢流淌！ 学校语文教学肩负着极其重大的责任，是一项困难的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确，健康，文明的方向进展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一浩大的载体，只有把创新教育奇异地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，

31、才能推动语文教学整体改革，提高素养教育水平。 学校语文四班级上册教学总结8 一个学期将要过去，本学期本人留意争论教学理论，乐观参加语文教研活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作状况总结如下： 一、主要成果和阅历 在本学期的教学工作中，我始终依据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终

32、以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 2、创设公正、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，

33、而老师的工作就在于关怀孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力气；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。 在教学活动中，老师与同学是公正的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公正、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和

34、制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 3、接受富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力气效果可以大大增加。让同学把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 4、结合多元智能更好理解文本。 （1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸

35、张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅兴致盎然，而且也简洁把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 （2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。 5、老师应依据不同的教学内容和教学对象实行灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，生疏课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我宠爱以什么样的方式来学习新内容

36、。想出几个方案，在课堂上针对同学的具体状况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽敞天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 二、存在的不足 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 3、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇

37、到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 4、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 5、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量 的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 三、改进的具体措施 1、创设情境，激发学习爱好。让同学自主合作，探究学习方法。 2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。 3、敬重同学的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法。 4、在教学过程中要加强同学自主的语文实践活动，引导他们实

38、践活动中主动地猎取学问，形成力气。 本学期取得了确定的成果，但也存在一些问题，如个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些同学写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别同学字迹潦草，有的同学作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克服。 总之一学期来，工作中失误较多，在今后的工作中，我确定会更加努力，争取做到更好。 学校语文四班级上册教学总结9 本学期我担当四班级三班的语文教学工作，顺当地完成了教学任务。在教学中，我谨记一切为了同学，为了同学的一切，我做到了因材施教，细心备课，重视语文基本功的训练，力求体现由浅入深，由易到难的原则，切实有效培育同学的语文力气和

39、观看，思维力气，进展同学的智力；同时进行思想品德教育和道德教育，培育良好的习惯，重视培育同学的识字力气，自学力气，观看和思维力气，重视听说读写的训练。 我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是教给同学学习方法，培育良好的学习习惯。在教学工作中，我以此为宗旨，顺当地完成了大纲所规定的教学任务，大胆创新，锐意改革，深化学习，使语文教学的小课堂生动起来，同时拓展中课堂，进军社会这个宽敞的大课堂。一期的教学中，我努力朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下： 一、自身在学习中创新。 我虚心学习，认真备好每一堂课。全期挤时间听课学习28节，不仅要求自己写好评课，还要求自己说说：假如我

40、上这节课，又怎样上效果会更好。如：在燕山学校常规课开放活动中，执教者教爬山虎的脚一课，解释课题脚后，按课文写作挨次，便学习写爬山虎的叶的部分，我觉得引出不自然。回校后，我用变序法变通教材，教这一课，即：解释课题脚后，便学习写爬山虎的脚的部分。这样，顺理成章，同学学习爱好浓，教学效果好。 二、课前预习有创新。 为了使教学效果更好，我转变了读课文，写生字的常规预习。我与同学一道，广泛查阅资料，课内沟通。不仅提高了教学效率，同时，我们也了解到了一些自己需要改进的教学方法，从而不断改进教学。如：教学古诗早发白帝城和山行时，课前，我让同学查找资料，（或查书，或上网，或询问家长）了解唐代诗人李白，杜牧，并

41、摘抄他们的同学宠爱的一，两首诗。结果，同同学动地说出了关于李白，杜牧的许多故事，自主地学到了学问；但摘抄的大多是学过的诗，可见一部分同学缺乏学习上的钻劲。 三、课堂教学的创新。 1，教学中以读为本。我清楚地熟识道：同学学习语文，主要是为了把握语文这个学习工具，即积累语言，即语感，凭借语感，运用语言。而语言，语感，和把握自行车，汽车等代步工具一样，首先的拥有。车子可以花钱买，语文呢语文靠读和背。一期来，我特别注视朗读，留意语言的感悟，积累和运用。阅读教学时，我带领同学第一是读，其次是读，第三还是读。我的讲解，点拨，激励只起催化作用。事实证明：同学读得多，背得多，自然就会写了。 本学期在引导同学写

42、的方面，我进行了突破。全册26篇课文，有13篇课文设计了说话写话练习。如：教完颐和园，我让同学仿照课文抓住景物的特点的写法，按确定的挨次，介绍自家院中的景物；又如：一文，内容贴近写生的生活，同学特别宠爱这篇文章，我便让同学做改写课文的练习，要求把课文中详写的部分略写，略写的部分详写。为了拓宽同学的想象空间，教完小珊迪后，我让同学续写故事，说说小珊迪的弟弟往后的生活 四、作业布置的创新。 我把多媒体教学带入了语文课堂，细心设计课件。（全期设计课件80多个）这样做，不仅生动了课堂，而且提高了效率。教学时，我加大了课堂容量，把练习引入课堂，让同学在课堂上把握生字等基础学问，完成读，背课文的任务，课余

43、布置的作业，多数是让同学做动手动脑的养成型作业，实践型作业和积累性作业。如：我要求同学每天学习一个成语，把解释写在作业本上；每周周二，周四抽20分钟读课外书，摘抄并背诵三个自己最宠爱的句子；周末与爸爸妈妈一道参加活动，事后写一写观看日记，谈谈自己的感受。有时也做一做听记训练的作业，即同学先选一段或一篇宠爱的文章，让家长读，同学写，看谁在适当的时间内，内容写得全，字迹工整。 五、课外阅读的创新。 我深刻体会大纲精神，在教学中加大课外阅读的力度。不仅向同学推举好书，布置同学回家自己阅读课外书，摘抄背诵好词佳句；同时，压缩讲读课文的教学课时，挤出课时来指导同学进行课外阅读，并且还能把讲读课文与课外阅

44、读有机地紧密地结合在一起，通过课内沟通，学问乐园，竞赛等多种形式使课外阅读落到实处。每周五，我班拿出一节语文课进行课外阅读，或组织同学谈谈读书体会，或让同学向同学推举好的书目，或请同学读一读书中的精彩片段 总之，我这样大胆进行教学改革，同学学得好玩，学得轻松，乐于动口动手；家长赐予确定与支持。（后附家长作业反馈留言）目前，本人感到怀疑的是：在课文中怎样精确地找到培育同学创新思维的突破口。这一点也是我下个学期将探究解决的问题。当然，教学当中或许还存在许多不成熟的地方，我将不断求索。 学校语文四班级上册教学总结10 光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆忙结束了。本学期，我们四班级语文教研组

45、以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、怀疑为动身点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探究课堂教学的科学方向，巩固进展教科研成果，全力协作教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成果，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简洁总结如下： 一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解； 1、学习内容紧扣新课标理念。本学期我组织全组老师学习新课程背景下老师专业进展的思考、“超文本”理念与“大阅读”策略、新课程标准下共性化阅读教学的理性思考与诗意追寻等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有制造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进同学共性进展，实

46、践力气的提高，创新精神的养成。 2、学习形式多样灵敏。理论学习实行集中与分散相结合的方法，要求做好记录。提倡老师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论学问，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组老师每人所做读书摘记均在四十页以上。 通过学习，老师们对新课标理念的理解更加深化了。大家深深体会到：当一名优秀的语文老师确定要与时俱进。新课改对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。 二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效； 1、本学期由朱小敏老师执教搭石第一课时，探讨体现以人为本，体现同学为主体的课堂教学新模式。全组老师乐观参与教案的设计，朱老师细心设计教案、认真试教，全组老师参与听课，课后大家乐观评课，研讨氛围深厚，确定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提出了我们需要连续争论的新的问题。 2、连续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。 3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。