名师骨干教师样表填写方法优质资料.doc

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1、名师骨干教师样表填写方法优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）附件1 黔西县中小学教学名师（或骨干教师）推荐表任 教 学 校铁石乡安乐小学推 荐 类 别 骨干教师任教学段及学科 小学语文 现任专业技术职务 小学一级教师 黔西县教育局制二一三年三月填表说明1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。请按要求如实填写。 2、封面“推荐类别”一栏系指“骨干教师”或“教学名师”。 3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和所在中心校填写。 4、第1页及表中“任教学段”指小学、初中或高中。 5、此表可复印填报。姓名性别女民族汉出生年月1983年1

2、1月政治面貌参加工作时间2005年 09月教龄8年是否特级教师否何级骨干教师任教学科及学段小学语文职称职务小学一级教师任职时间2021年11月申报专业音乐最后毕业学校毕节学院毕业时间2021年1月专业语文教育学制3年学位任现职以来进修培训情况2021年11月参加毕节地区中小学班主任培训考核合格。2021年12月参加贵州省中小学教师继续教育培训考试成绩合格。何时何地受何种奖励或处分2021年度荣获铁石乡优秀班主任主要工作经历时间工作或学习单位证明人年9月至年7月就读于黔西师范一般填校长年9月至年7月在林泉镇石山小学代课一般填校长年9月至年7月在铁石乡铁盔小学任教一般填校长年9月至今在铁石乡安乐小

3、学任教一般填校长教学研究成果成果、专著或教材名称发表刊物（何年何月何期）获何种奖励本人排名主讲公开课、学术讲座等情况何级教育行政部门组织时间内容次数铁石中心校5月16日公开课画家乡1优质课教学评比获奖情况省级（时间、内容、等次）市级（时间、内容、等次）县级、乡（校）（时间、内容、等次）承担或参加培训情况国培计划省培计划市、县、乡、校级培训时间内容（注明承担或参加）次数时间内容（注明承担或参加）次数时间内容（注明承担或参加）次数2021年7月参加“小学语文新课标解读暨名师经典课堂观摩研讨会”学习1指导青年教师情况指导对象指导时间指导内容证明人自我评价作为一名人民教师，自从参加工作以来，在各级领导

4、的正确领导和悉心关怀下，在众多同事的帮助下，本人在各方面都取得了长足的进步，从一名新教师成长成为一名素质较高、工作能力较强的合格人民教师。多年来本人努力并坚持做好以下方面的工作：一、思想素质和师德修养方面。坚持党的基本路线，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校，爱岗敬业，依法执教；努力提高思想素质和业务能力。忠诚于教育事业，全心全意为党的教育事业服务,努力做好本职工作。 二、教育教学方面。在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改

5、每一次作业，圆满完成教育教学任务。并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生校园生活上的好后勤。重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。作为语文、音乐、品德等科目的任课老师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材内容，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。特别是所授语文学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一二。三、课堂教学改革方面。在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活

6、动。深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。 四、生活方面。坚持每天按时到校，从不迟到，旷工，早退。尽量克服个人困难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏。坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，坚决不伤害学生的自尊心。并为建设和谐校园做出了自己应有的贡献。 成绩属于过去，

7、前路依然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。学校意见该同志工作积极认真负责，勇于承担教学重任，履行岗位职责，乐于奉献；积极探究教学改革新方法，注重待进生的转化辅导，善于总结教育教学经验，教育教学成级优秀，深受学生爱戴，家长及上级领导的好评。校长（签字）单位盖章2013年3 月 13日中心校意见负责人（签字）单位盖章年 月 日县教育局意见负责人（签字）单位盖章年 月 日丰台区中小学、幼儿园骨干教师考核表学校名称： 考核期限： 年 月至 年 月姓名性别出生年月学历参加工作时间现荣誉称号现专业技术职务是否为班主任现任职务任教年级、

8、学科、周课时本学期个人总结师德表现自评考核小组评完成学科教学任务情况自评考核小组评教学效果承担学科教学骨干示范作用情况自评考核小组评主持或参与公开课、研讨课及校本教研活动等情况完成带教任务情况和带教效果参与继续教育情况自评考核小组评参加培训、交流活动及考勤情况承担教师培训课程、专题讲座等情况教育科研情况自评考核小组评承担或参与课题研究情况撰写教育论文、刊发文章及获奖情况学校考核小组意见： 考核等次：考核组组长签字：单位（公章） 年 月 日考核结果经考核，该教师能履行骨干教师职责，同意保留荣誉称号丰台区教委人事科（公章） 年 月 日语文骨干教师培训总结我有幸参加了语文骨干教师培训活动，真是受益匪

9、浅.在培训过程中，我不但学到关于语文的好多理论知识，还有幸听取专家的讲座，感觉茅塞顿开。它不但帮助我解决了许多教学中的困惑，而且指明了我以后教学的方向，对如何进行语文教学有了更多的策略导引。使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识。下面，我谈一点学习感受：一、感受名师风采，聆听精彩讲座.在理论学习阶段，我聆听了多个讲座。每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度。而他们带给我们的讲座,或深刻，或睿智，或沉稳,或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从专家们的身上学

10、到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛,系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华.原本以为听讲座是最无聊的，可是，教授们睿智的谈吐和风趣的言语，让我感觉几个小时的时间一晃而过，真正了领略了名师的风采。二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念.在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系

11、的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。三、拓宽学习视野每每想到这次是骨干教师的培训，我就有些汗颜，因为自己不是什么骨干，实在是很浅薄、积累

12、也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是,培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题.我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野.在参加培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆

13、教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。我参加了赤峰市初中语文骨干教师远程培训学习。我认真完成作业，写感想,谈体会，和同行们交流研讨;浏览课程简报、班级简报，发表感想、体会；积极学习、评论班级作业和其它班级的作业，学习并发表自己的看法。通过观看视频材料，认真完成了相关的专题研究，感觉受益非浅.逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、

14、教育教学素质和业务能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求！新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度:放手让学生自己去学,能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣.同样的知识,不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了.所以从这一点看来，语文的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题.另外,通过远程研修平台,我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，

15、也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔,思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习,对自己的生活态度都发生了一定的改变.二、教学方面1、激发学生学习综合实践的兴趣心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理.新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感,课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。课堂实践

16、要有层次性.针对不同学生提出不同要求，多多利用实践活动来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣.2、培养学生创造思维能力在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中,既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练,使理论和技法转化为学生的活的知识和技能.同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生的手抄报作品，激发创新意识；可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性.要鼓励学生大胆发表意见,敢于标新立异,开拓创新，在正确评价学生时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中,大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用.