小学英语快乐教学研究.docx

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1、小学英语快乐教学研究摘要：学校阶段的学习是同学开头正式接触学问的开端，其教学的成功与否关系到同学日后的学习之路能否走得更加长远与顺畅，而英语作为一门新的语言类学科，同学由于自身力气以及学问储备的不足，在学习中会遇到各种各样的问题的同时，学习效率也略显低下，老师在此时就要对如何让同学们能够更为快速地接受新的学问而开放争论，“欢快教学”的概念便应运而生，本文就如何在学校英语的教学中做到欢快教学而开放了探究。 关键词：学校英语欢快学习寓教于乐教学策略 1营造轻松活泼的教学氛围 课堂是师生之间教学沟通的载体，而其灵魂则是课堂氛围，作为一种无形的环境因素，在某种程度上，课堂氛围的好坏也准备这课堂教学能否

2、拥有高效率乃至能否获得成功。学校生由于其心理的不成熟，他们下意识地会对于严峻的成人有抗拒感，因此老师在面对同学时就需要以更为亲和的态度来进行沟通，尽量少地给同学压迫感，在更为轻松的氛围内，同学才能够更加欢快地学习。与此同时，老师应当更为关注同学的状态，赐予同学充分的敬重，建立起更为公正的师生关系。在实际教学中，老师对于每个力气阶层的同学都要一视同仁，你能由于某一同学力气出众而对他另眼相待，也不能对力气略低的同学报以卑视，应当以公正的眼光来对待每一个同学，以亲切温顺的目光来看待同学，同学的心理卑视很简洁，当你对他们抱有善意时他们自然会投桃报李，对于学习也会有更为乐观主动的态度。 2合理使用玩耍教

3、学 学校生有着活泼好动又爱玩的天性，老师们在教学时要结合这一特性来对教学内容以及教学方法进行设计，适当融入玩耍教学法来让同学能够“动”起来，在玩耍活动中激活同学的思维，让同学的大脑能够活动起来，留意力也能够藉由玩耍来集中于课堂中。老师在实际设计玩耍时要留意围围着学问点来进行设计，让同学能够在玩耍的过程中能够对学问进行复习以及学习，对于重点以及难点学问也要有所侧重，同学的学习热忱也会被玩耍所激发，可谓是一举多得。然而，老师在实际应用中也会消逝同学过于沉溺在玩耍中而导致在接下来的授课中，同学的留意力照旧在玩耍上，这就需要老师们把握好玩耍的度，让玩耍成为吸引同学的工具而不是单纯地让同学玩乐的环节，适

4、当地进行玩耍教学是提高课堂效率以及环节课堂氛围的一大利器，对于学校英语的教学有着极为乐观的作用与意义。 3合理利用多媒体等现代化教学工具 现代社会是信息化进展速度加快的社会，在近年来涌现出了极多的多媒体教学设备，也正由于信息化脚步的较快，导致同学接受信息的来源增多，传统课堂的教学形式与单一的教学方法很简洁消磨同学的耐性与爱好点，若是能够对这些新式的设备都加以利用，能够达到让人意想不到的效果。例如在教学过程中，老师可以给同学播放一些与教学校内容有关的英语动画短片，在吸引同学的留意力的同时，也能够通过动画这一教学形式来使得课堂氛围得到缓和，与此同时，动画能够通过对同学的视觉以及听觉进行双重刺激，使

5、得同学的思维力气得到激发，主动地对所学学问进行确定的思考，达到欢快教学的同时还能够让同学主动进行学习，教学效率能够获得提升。 4改进教学评价方式 在传统教学中，老师们对于同学的学习成果的评价标准是唯一的，只看同学的最终成果如何，这就导致了成果好大的同学能够得到夸奖，而成果落后的同学则只能获得老师的责怪，长期以后必定会导致成果较为落后的同学对于学习的爱好降低，学习在他们眼里会成为一件特别困难而又苦痛的事，学习的乐观性也慢慢降低，成果也随之降低，慢慢成为一个恶性循环。因此，老师在进行教学评价时要留意爱惜同学的心理健康，实行形成性评价以及阶段式评价等新型教学评价方式，在日常学习中一点点发觉同学的特长

6、与其过人之处并对其进行鼓舞与表扬。同学在受到老师的表扬后，他们能够获得的成就感与满足感对于教学进程的顺当进行是无法替代而又效果卓越的。 5结语 综合上文可知，同学在学校阶段的英语学习是较为困难的，这就需要老师们灵敏运用各种教学方法来集中同学的留意力并且让同学能够更加轻松欢快地进行英语的学习，能够做到“在玩中学，学中玩”，做到这样的程度之后，学校生的天性得到解放，他们的可他昂效率会有极大的提升。英语与其他课程不同的是它所承载的文化是同学在日常生活中很少接触的，在中国的大环境下，大部分的学校都不能够赐予同学更为贴近的语言环境，使得同学学习英语的时间地点局限于课堂，当离开了课堂就很少有同学会看英语书本，这就使得课堂的效率便准备了同学英语学习的程度，因此，老师在教学中就应当结合同学的特点来进行课堂设计，努力调动出同学的学习乐观性，使得课堂能够“活”起来，同学在“欢快教学”的感染下能够进行更为高效的学习，这样的教学才能够以更少的投入获得更为优秀的成果，也是符合目前的教育进展主流趋势的。 参考文献： 1魏华.学校英语玩耍教学对老师的要求J.教育实践与争论，2003(11). 2包天仁.中国学校英语教学的现状与反思J.基础教育外语教学争论，2004(11). 3粟翠芳.激发爱好再现情境寓教于乐学校英语教学谈J.学校教学参考，2005(12).173 作者：刘婷婷 单位：江苏省泗洪县人民路学校6