第5课+家族の写真+导学案2 初中日语人教版第一册.docx

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1、七年级日语第五课导学案（2）课题第五課家族写真课型新授编号作成校閲时间课时学习目标1. 学会拜访别人或被拜访时所用的日语。2. 学会用以及否定句式造句。3. 学会助词的用法。重难点重点：拜访时的寒暄语。难点：用以及否定句式造句。助词的用法。学习方法自主学习，合作探究，记忆与练习【复习导入】时间：3分钟请写出下列单词的日语读音。写真友達母父中学校誰翔君小学生小学校歳邪魔年生【自主先学】时间：7分钟一.看场景一的视频，回答以下问题。1.视频中的人在做什么？2.敲门时敲几下？3.敲门时说什么？3.视频中的人说的话有哪些是你学过的？二阅读教材p.66完成横线上的句子。周末，李佳约好到美月家玩儿。（在每

2、月家门口）李佳：【敲两下门】。美月：。【打开门】、李佳、。【对站在旁边的母亲说】母、。美月母：。李佳：。【合作探究】时间10分钟一，拜访日本人家庭，除了按门铃或敲门之外，还要说“”告知有人来访。可翻译为“有人在家吗，我能进来吗，失礼了等”。实际上，除了敲门或摁门铃之后说“”以外，有时候是边敲门边说。根据情况，也有人在说完“”后还自报家门。这与中国人的习惯稍有不同，中国人敲门时一般不说话，在屋里的人回应时才会说出自己的姓名。另外，还要注意日本人习惯敲两下门，这与中国一般敲三下有所不同。二邪魔对于客人的来访，主人打开门用“”对客人的到来表示欢迎，同时用“”招呼客人进屋。客人则用“邪魔”对前来打扰表

3、示歉意。另外，为“欢迎光临”之意，多为商家，店家招呼客人时所使用。三的使用场合非常广泛，除了“请进”的场合以外，在“请坐”“请讲”“请喝茶”“请品尝”等场合都可以使用。四主人听到有人敲门，一般用“”回应，听到别人叫自己的名字或老师点名时也用“”应答。肯定回答对方的提问时，既可以用“”、也可以用“”。【随堂检测】时间：3分钟1. 拜访别人家时，表示“有人在家吗，我可以进来吗”时说 2. 听到有人敲门时，一般说什么来回应 3.在日本敲门时习惯敲几下？ 4.作为主人表达对访客的欢迎时说 作为客人表达对前来打扰的歉意时说 【合作探究】时间：7分钟1. NN。：父中学校先生。“NN”是对某事物做出判断或

4、说明时使用的最基本的句式。其中，“N”表示需要做出判断或说明的事物，“N”表示所作出的判断或说明。表示：是。“”是助词，发音为wa（与假名的发音相同），接在名词后面。“”是判断词，前接名词。NN。其否定形式有两种： NN。 NN（口语中使用，不对长辈使用）。当“N”部分很明确时，说话人往往直接说“”“”或“”，如课本的“小学校3年生”“弟”【随堂检测】时间：5分钟将下列句子翻译成日语。1.我是高中生。2.小王不是初中生。3.不是朋友的照片。4.西红柿不是水果。5.不是弟弟的礼物。6.小王不是我的朋友。是铃木的朋友。【合作探究】时间：5分钟N例文：父中学校先生。“”是助词，用于两个名词之间。表示二者的属性关系。例文：父写真李佳美月友達翔君小学校三年生友達美月【随堂检测】时间：5分钟请翻译下列短语学校的图书馆蓝色的天空日语的学习八岁的弟弟哥哥的朋友姐姐的自行车【巩固提升】1. 王友達日本人田中。ABCD2. 王小学生。中学生。ABCD3. 私明光中学。A金B金C金D金4. ,。AB王C王D王友達李5.健太君父中学校先生。ABCD6、造句 2 1 23学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司