2018下半年幼儿《综合素质》真题答案.pdf

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1、20 1 8 下半年教师资格证 幼儿综合素质真题及答案一、单项选择题（共2 9小题，每小题2分，共5 8分）1.铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮?”吴老师说：“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案，好不好?”这说明吴老师能做到（）。A.尊重个体差异B.公平对待幼儿C.面向全体幼儿D.引导幼儿探索2.刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师、这时蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试、很快小朋友们发现，提起开关，水就流出来，按下去，水就关上了、小朋友们高兴得不得了、这体现了蒋老师注重（）。A.教师的主体作用B.游戏的促进作用C.幼儿的亲身体验D.环境的积极影响3.

2、中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们少如嚷嚷，班 上 乱 成 一 锅 粥、杨 老 师 恰 当 的 处 理 方式 是（）。A.不理所有“告状”的孩子B.先让孩子们安静下来再行处理问题C.所有“告状”的孩子D.选取部分孩子的“告状”予以解决4.沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要、“沈老师强调的是0A.幼儿发展知识的学习B.通识性知识的学习C.保教知识的学习D.领域知识的学习。5.下列选项中，不属于宪法规定的公民基本权利是0A.人身自由权B.信仰自由权C.通信自由权D.教育自由权6.联合国 儿童权利公约

3、所指的“儿童”是()A.18岁以下的任何人B.1 6岁以下的任何人C.1 0岁以下的任何人D.6岁以下的任何人7.为解决新建小区幼儿入园难的问题，某房产开发公司在所建小区引入了一家由某教育发展集团独资羊办的幼儿园。根 据 中华人民共和国教育法的规定，有权确立该幼儿园管理体制的是0。A.当地B.当地教育行政部门C.该教育集团D.该房产开发公司8.某幼儿园为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100元用于订阅专业刊物。该园A.合法，幼儿园有权管理和使用本单位经费B.合法，幼儿园有按照章程自主管理的权利C.不合法，侵犯了教师获取工资报酬的权利D.不合法，侵犯了教师从事科学研究的自由9.未成年学生孔

4、某在逛超市的时候，管理人员怀疑他偷拿物品，并对他进行了强制搜身。该超市侵犯孔某的权利是()A.名誉权B.人身自由权。C.生命健康权D.隐私权10.某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法()A.正确，幼儿园有权安排教学活动B.不正确，这些内容应设在大班下学期C.正确，有利于实现幼小接D.不正确，不利于幼儿的身心发展11.某幼儿园要求幼儿必须到医院接受体检，合格后方可入园。该幼儿园的做法0A.有利于全面了解幼儿健康状况B.有利于选拔优秀幼儿入园C.侵犯了幼儿的受教育权D.侵犯了幼儿的个人隐私1 2.亮亮是驻某地武警部队现役军人的子女，根据 中华人民共和国义务教育法的规

5、定，对亮亮的义务教育负有保障义务的是()A.中央教育行政部门B.省级教育行政部门C.市级教育行政部门D.县级教育行政部门13.休息时，王老师让孩子们排队接水喝，可队伍总也排不好，你推我，我挤你。王老师只好扯着嗓门提醒孩子们，可队伍刚排好，过一会儿又乱了。这时，王老师也口渴了，她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝，很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍。这表明王老师()A.未能廉洁从教B.未能公平对待幼儿C.未能以身作则D.未能公正对待幼儿14.一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他站到一边，并对带班老师说：“以后都别让他踢球了!”陈老师的做法()。A.正确，维护了整个

6、活动的良好秩序B.正确，保护了其他孩子的人身安全C.不正确，破坏了同事间的团结协作。D.不正确，打击了方方的参与积极性15.“丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓理突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。“此时，张老师恰当的回应是()A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次？B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!”C.“小朋友们先等着，我带晓瑶去玩”D.“下次再玩吧，谁让你运气这么差!”1 6.放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的!”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：“就是不会才送

7、到幼儿园学习的嘛!”对该事情，下列说法正确的是0A.金老师应该注意与家长沟通的方式B.生活能力培养主要由家长负责。C.金老师拥有批评幼儿家长的权利D.生活能力培养主要由教师负责1 7.大量细小的水滴随气流漂浮，从天空慢慢降落地面。生活中，人们常常把这种自然现象称作0A.雾B.霾C.小雨D.毛毛雨1 8.人类的发展进行与使用工具密切相关，下列选项中，属于人类最早的工具是0A.石器B.陶器C.瓷器D.铁器1 9.漫画中的超级英雄拥有特别服饰和超人能力，很多被搬上银幕，获得小朋友们喜爱，图1银幕形象是0A.闪电侠B.蝙蝠侠C.朱侠D.钢铁侠20.一位作家在创作和译儿童作品方面卓有成就，编过儿童文学杂

8、志，有一项儿童文学奖就以其命名，这位作家是()A.严文井B.陈伯吹C.张天翼D.叶圣陶2 1.中国古代蒙学教育基本目标是培养儿童认字，书写能力，养成良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范，掌握一些中国基本文化常识及日常生活常识，下列选项中，不属于中国蒙学教材的是()A.千字文B.百家姓C.急就章D.山海经22.作为斗量单位，“光年”和“甲子”分别是()。A.时间单位、时间单位B.长度单位、长度单位C.时间单位、长度单位D.长度单位、时间单位23.如果太阳不发光，那么地球上的人们仍然能够用眼直接看到天体的是()A.彗星B.金星C.流星D.月亮24.大气围绕地球气圈，对地球有重要作用，下列选项

9、中，不属于大气作用的是0A.防止过量太阳之外显福射B.帮助保持地球温度C.锁住地球生物所需水分D.产生扼尔尼诺现象2 5.中国传统民居风格众多，有很深人文与地理环境烙印，生动反映人与自然关系。图2所示民居名称()图2A.傣族竹楼B.福建文楼C.侗族鼓楼D.西藏竭房2 6.图文混排是w ord的特色功能之一。下列表述中，不正确是()A.可以在文档中插入剪贴画B.可以在文档中插入图形C.可以在文档中插入文本框D.可以在文档中插入配色方案2 7.下列关于PowerPoint中“自定义动画”的表述，正确是()A.只能用鼠标不能用时间来控制动画B.只能用时间不能用鼠标来控制动画C.鼠标和时间都能够控制动

10、画。D.鼠标和时间都不能控制动iffl。28.下列选项中，与“家具大衣柜”逻辑关系相同的是()A.电冰箱一空调B.坐具-双人床C.消毒柜一冰柜D.炊具一煤气灶29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“50、90、170、()、650”空缺处的数字,正确的是()A.330B.340C.350D.360二、材料粉析题(本大题共3小题，每 小 题14分，共4 2分)阅读材料，并回答问题。30.材料：班上的一些小朋友不喜欢洗手，有些小朋友虽然洗手，也只是简单地冲冲水就算了。户外活动后，韩老师把小朋友分成两组：一组念着儿歌认真地洗手，另一组暂时不洗手。韩老师拿出

11、两块柚子皮，一组一块，让小朋友分别摸柚子皮内层，红红突然叫起来“黑了，黑了!果然，没洗手那组小朋友摸过的柚子皮内层已经黑乎乎了，韩老师趁机提问：“柚子皮为什么会变黑呀?”孩子们抢着说：“他们没洗手，手很脏”“手上有土，把柚子皮弄脏了”韩老师连忙引导：“这是我们能看见的，还有我们看不见的呢?”“细菌、病毒”，孩子们大声说。韩老师趁热打铁：“如果我们不洗手就拿东西吃，手上的脏东西会沾到食物上，脏东西进入我们的肚子，身体会怎么样?我们应该怎样做呢?”孩子们叽喳地讨论开来，最后得出了“一定要认真洗手，做健康的小主人”的结论。活动结束后，没洗手的小朋友，立刻跑到洗手池边洗手，洗得格外认真，洗了手的小朋友

12、中，有人感觉自己没洗干净，就认真地又洗了一遍。自此，小朋友们大都能自觉地去洗手，如果某个小朋友忘记洗手，其他的小朋友也会提醒他。问题：请结合材料，从儿童观的角度评析韩老师的教育行为。（1 4分）31.材料:一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑看说：“那就请你把它送回去，好吗?他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心，所以余老师一直盯着他的送书过程，生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前，正想顺手往里面一扔时;余老师连忙说：“谢谢你哦，你帮了我的一个大忙

13、，要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐，离开书柜了，还不时地回头看看书本是否会掉下来。余老师被陈一航的这个行为所触动，立刻走过去，轻轻拍了拍他，说：“陈一航，原来你那么会整理书啊，那你愿意做，图书管理员 吗?把小朋友们没有收好的书，都送到这里来收放整齐。”他高兴地说：“当然可以!我放书最整齐了!”之后的一个星期，在余老师的引导下，陈一航很用心她寻找没有收回图书角的书，把书摆放整齐，在其他方面也进步了很多。问题：32.材料：民族文化的独特性和优越性，不仅体现于显性的世界观和价值观，而且根植于隐性 的朋维模式中。在人类文明的进程中，中华文明之所以延续得如此绵长，在很大程度上将益

14、于我们这个民族独特的方法论和辩证法原则，得益于中国人思考问题的方式和解决。问题的路径。辩证矛盾思维即是其中之一。辩 证 矛 盾 思 维 特 别 注 重 时 间 性。既 然 矛 盾 双 方 之 间 的 辩 证 运 动 是 在 时 间 中 展 开的，时间就不是可有可无的，而 必 须 是参与事件的重要因素。因 此，辩证思维特别看重“时机”，追求“时中”。“时中”一 词 最 早 出 现 于 周易“蒙”卦 的 条传“蒙，享。以亨行，时中。也，”意 思 是 说，蒙 卦 表 示 希 望 亨 通，所 以，以通来行事，是符合“蒙”这 个 时 机 的。可 见，所谓“时中”，主 要 有 两 方 面 的 含 义：一是

15、要“合乎时宜”，二是要“随时变通？中 而 非 时，不 谓 之 中。同 样，时 而 不 中，更 不 谓 之 中 了。？资 治 通 鉴 中记载了这么一个故事，说 韩 国 的 国 君 韩 昭 侯 准 备 修 建 一 个 高 门，但他的谋士尿宜 以 却 秦 劝 他 不 要 这 么 做。屈 宜 日 说：“如 果 你 非 要 修 建 这 个 高 门，恐怕你还等不 到 这 个 高 门 修 建 完，就 要 死 了。为 什 么 呢?因 为 时 机 不 对。国君在自己家修建一 个 高 一点的门楼，搞 得 气 派 一 些，有错吗?没有错。当年我们国强民富的时候，你 如 果 修 建 一 个 高 门，肯 定 没 有 问

16、 题。可 是 今 天 的 情 况 已 经 不 一 样 了，秦国去年刚 刚 攻 占 了 我 们 的 宜 阳 城，我 国 元 气 大 伤，你 偏 偏 要 在 这 个 时 候 修 建 高 门，势必会 使 百 姓 离 心，将 士 散 德，韩 国 的 败 落 就 不 可 造 免 了。”结 果，韩昭侯没有听屈宜 日 的 劝 告，而 屈 宜 日 的 预 言 也 应 验 了，高 门 还 没 有 修 好，韩昭侯就去世了。当然，这 只 是一个小故事，但其中蕴含的道理却非常深刻。正如属宜日说的那句话;“奇 斯 谓 时 者，非 时 日 也，夫 人 固 有 利、不 利 时。意 思 是 说，我所说的时 间，不 是 客 观

17、 的 时 间，而 是 参 与 到 事 情 当 中 来 的 时 间。在合适的时间做一件事情，效果会很好;在不合适的时做同一件事情，往往会很糟。这正是“举 事 而 不 时，力虽尽而功不成”的道理。正 因 为 此，中国文化对时间非常敏感，强调做任何事 情 都 要 相 时 而 动，顺 势 而 行。中庸 中 说：“君 子 之 中 庸 也，君子而时中;小人 之 中 庸 也，小 人 而 无 忌 惮 也。“宋代学者朱熹在注释“时中”时 也 说：“盖中无定体，随 时 而 在，是 乃 平 常 之 理 也。唧 是 指，“中庸”,是 因“时”而“中”的,并 非 骑墙、折 中，更 不 是 简 单、僵化的“中 间 地 带

18、“时中 又是何其之难!因为它在实践 中 很 难 把 握，你 不 可 能 一 劳 永 逸 地 抓 住 它，然 后 照 本 宣 科 地 去 实 践。但 是，认识 到 这 种 困 难 并 不 是 坏 事，因为你一旦明白了“时中”的 艰 难，就会有一种危机感。而这种危机感又会让你在行为中谨小慎敬、如腰薄冰，相时顺势，减少犯错。（摘 编 自 祝 和 军 中国传统文化 中 的 辩 证 思 维 问题:（1）、辩证矛盾思维为何特别注重时间性?请结合文本，简要概括。（4 分）三、写作题（本 大 题 1 小题，5 0 分）3 3.阅读下面的材料，按要求作文。管仲随齐桓公打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路。管

19、仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。北京大学一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自认为蒙着眼睛也能找回家，可谓地道的“老马”。然 而，有一次他走了一条新路，一走出去，是一条大马路，车如流水马如龙，竟一时找不到归路，幸而看见马路上驶过的332公交车，才得以安全回到家。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不 少 于 800字。2018下半年教师资格证幼儿 综合素质真题答案一、单项选择题1.答案:D。引导幼儿探索2 答案:C。幼儿的亲身体验3 答案:B。先让孩子们安静下来再行处理4.答

20、案:C。保教知识的学习。解析:学习和掌握幼儿身心发展规律与年龄特点属于保教知识5.答案:D。教育自由权6.答案:A。18岁以下的任何人7.答案:C。该教育发展集团8.答案:C。不应该，侵犯了教师获取劳动报酬的权利9.答案:B。人身自由权10.答案:D。不正确，不利于幼儿身心发展11.答案:A。有利于全面了解幼儿健康状况12答案D.县级教育行政部门13.答案:C。未能以身作则14答案:D。不正确，打击了方方的参与积极性15.答案:B。待会我们再去玩更有趣的游戏吧！16.答案:A。金老师应注意与家长的沟通方式17.答案:D。毛毛雨18.答案:A。石器19.答案:C。蜘蛛侠20.答案:B.陈伯吹位2

21、 L答案:C。山海经22.答案;D。长度、时间23.答案:B。金星24.答案D。产生厄尔尼诺现象25.答案:A。傣族竹楼26.答案:D.可以在文档中插入配色方案，解析:配色方案是用于用户界面而不是用于文档界面27.答案:C。鼠标和时间都能够控制动画。解析:幻灯片的换片试有动和自动放映,手动使用鼠标或键盘上的按钮实现，自动放映可采用排时完成。28.答案:D。炊具一煤气灶29.答案A 330二、材料分析题30.参考答案韩老师的行为是正确的，遵从了 育人为本 的儿童观。儿童是发展中的人。儿童是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。儿童是独特的人。每个儿童身心发展的速度各不相同，每个幼儿都有自

22、己的特长。儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。综上所述，韩老师的行为值得我们学习，要树立正确的儿童观，促进幼儿更好地发展。31.参考答案该教师的行为是正确的，践行了教师职业道德的要求。教师践行了“关爱学生 的职业道德。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人 格，不讽刺、体罚变相体罚学生。教师践行了“教书育人 的职业道德。教师要实施素质教育，循循善诱，诲人 不 倦，因材施教。综 上，该老师用自己的行为为大家树立榜样，是我们老师学习的榜样，在工作中要树立正确的职业道德理念。32.参考答案(1)矛盾双方之间的辩证运动是在时间中展开的，时间是参与事件的重要因素。(2)时中 对个体而言有很大的价值和作

23、用。在合适的时间做一件事，效果很好;在不合适的时间做同一件事，往往很糟。时中 让个体有一种危机感，这种危机感让个体在行为中谨小慎微，如履薄冰，相时顺势，减少犯错。三、写作题33.答题思路 老马识途 和北大的老教授的“蒙眼识路 都是关于经验的问题，但时代的发展，已 为 上“老经验”失去了作用，因 此，可以从适应时代的发展的角度去立意。在审题时，采用由果推因的办法就能推出结论来，结 果 就 是“老教授 不能按照经验回家了，这是什么原因呢，是因为时代发展了，不能按照老经验去办事了。因 此，应该从适应社会发展的角度进行审题立意。然后从 是什么一为什么一怎么办”的思维进行构思，选择中公所设计的九种结构模

24、式中的一种进行构思，就能很顺利地写下来了。言语理解与表达易 混 实 词5 0组&高频成语100组易混实词50 组1.超越释义超 出；越过。侧 重 点：超（超过。）例 如：超越时空。易混跨 越：越过地区或时期的界限。侧 重 点：跨（跨过。）例 如：跨越障碍。2.沉寂释义十分 寂 静；消息全无。侧 重 点：寂（寂静。）例 如：音信沉寂。易混沉 默：不 爱 说 笑；不说话。侧 重 点：默（静默。）例 如：沉默寡言。沉 沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。3言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组侧重 点：沦（沦落。）例 如：不甘沉沦。沉 凝：凝 滞，不流动。侧重 点：凝（凝结。）例 如：江水沉凝

25、，青山肃立。3.痴迷释义深深地迷恋。语义程度轻。侧重 点：迷（迷恋。）例 如：痴迷电影。易混痴 狂：形 容（对人或事物）极度地迷恋。语义程度重。侧重 点：狂（疯狂。）例 如：为爱痴狂。4.传承 释义传授和继承。侧重 点：承（继承。）例 如：文化传承。易混传 播：广泛散布。侧重点：播（播撒。）例 如：传播消息。传递：由一方交给另一方；辗转递送。侧重点：递（递送。）例 如：传递信件。4言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组5.淡然,释义形容不经心；不在意。例 如：淡然置之。易混索 然：没有意味，没有兴趣的样子。例 如：索然无味。安 然：平安，安安稳稳；没有顾虑，很放心。例 如：安然无

26、事。6.低迷1 1 1释义低 落；不景气。常搭配经济。侧重点：迷（迷蒙。）例 如：经济低迷。,易混低 潮：在潮的一个涨落周期内，水面下降的最低潮位；比喻事物发展过程中低落、停滞的阶段。侧 重 点：潮（潮位、阶段。）例 如：革命低潮。低 回：徘徊；留恋；回旋起伏。侧重点：回（回旋。）例 如：思绪低回。低落：（水位、物 价 等）下降；士气、情绪等不旺盛，不饱满。5言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组侧 重 点：落（失落。）例 如：情绪低落。7.抵制 释义抵 抗，阻 止，不让消极或错误的事物侵入或发生作用。侧 重 点：制（制止。）例 如：抵制日货。易混抵 触：跟另一方有矛盾。侧 重

27、点：触（接触。）例 如：抵触情绪。8.兑现 释义凭票据向银行换取现款，泛指结算时支付现款；比喻实现诺言。常搭配诺言、承诺等。侧 重 点：兑（兑付。）例 如：兑现承诺。易 混实 现：使成为事实。常搭配目标、理想、梦想等。侧 重 点：实（实践。）例 如：实现理想。9.多元释义多 样 的；不单一的。6言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组例 如：多元文化。易混多 维：多于两个维度的。侧 重 点：维（维度。）多 极：有两个以上的重心的。侧 重 点：极（重心。）例 如：多极世界。多 边：由三个或更多方面参加的，特指由三个或更多国家参加的。侧 重 点：边（方面。）例 如：多边会谈。10.遏止

28、释义阻止。强调一个东西从有到无。常搭配战争、进攻、暴动、潮流（一些来势凶猛而突然的重大事物）等。侧 重 点：止（停止。）例 如：不可遏止。曲 易混遏 制：用力控制（某种感情）；阻止，迫使停止。强调这个东西还有，但控制在一定程度、范围内。常搭配情绪、事态或某种力量等。侧 重 点：制（控制。）例 如：遏制谣言。7言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组11.反映二释义反照，比喻把客观事物的本质表现出来；把情况或意见等向上级报告。强调是主动的。侧重 点：映（映照。）例 如：反映群众意见。,易混反 应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动；事情所引起的意见、态度或行动。强调是被动的。侧

29、重 点：应（响应。）例 如：应激反应。12.范畴 释义反映事物本质和普遍联系的基本概念；类型，范围。常用于抽象的概念。例 如：经济范畴。易混范 围：周围界限；限制，概括。常用于具体的事物。例 如：活动范围。8言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组13.赋予 释义给 予，交 给，寄托。强 调 主 观，侧重非物质形式。常搭配重大任务、使命等。侧 重 点：赋（上对下。）例 如：赋予他重大使命。易混给 予：给。强 调（不含感情色彩的或双方平等状态下的）使对方得到各种帮助、各种物质，也可以是精神上的付出。常搭配帮助、关心、爱护、同情等。侧 重 点：给（平等状态。）例 如：给予帮助。14.鼓

30、励释义激 发；勉励。侧 重 点：励（激励。）例 如：鼓励学习。易混鼓 动：扇 动；用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。侧 重 点：动（扇动、行动。）例 如：宣传鼓动。9言语理解与表达易混实同50组&高频成语100组15.划清:释 义区分清楚。常搭配界限。侧重 点：划（划开。）例 如：划清界限。易混分 清：分辨清楚。常搭配两个或两个以上的事物。侧重 点：分（区分。）例 如：分清是非。16.遑论:释义不必论及；谈不上。动词。侧重 点：遑。例 如：生计无着，遑论享乐。易混别 论：另外的对待或评论。名词。侧重 点：别（另外的。）例 如：另当别论。17.回馈 释义回 赠；回报。侧重 点：回（回

31、报。）例 如：回馈社会。10言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组6易混反 馈：信息、反映等返回。侧 重 点：反（返回。）例 如：信息反馈。18.寄于4释义寄托在。“于”后面常搭配人物、地点等。侧 重 点：于（在）例 如：把思念寄于文字。易混寄 予：给予关怀、同情等。“予后面常搭配同情、关 怀（与情感相关）等。侧 重 点：予（给予。）例 如：寄予厚望。19.监测 释义监视检测。侧 重 点：监（监视。）例 如：监测卫星。Q易混检 测：检 查 测 试；检验测定。侧 重 点：检（检查。）例 如：产品检测。11言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组20.结余:释 义结算后余

32、下；结算后余下的钱。侧重 点：结（结算。）例 如：月月有结余。易混节 余：因节约而剩下；节余的钱或东西。侧重 点：节（节约。）例 如：伙食节余。21.截至:释义截止到（某个时候。）后面可接具体时间。侧重 点：至（到。）例 如：报名日期截至今日。易混截L（到一定期限）停止。后面一般不接具体时间。侧重 点：止（停止。）例 如：报名日期在今日截止。22.警戒 释义使人注意改正错误；军队为防止敌人突然袭击和制止敌人侦察而采取的保障措施。侧重 点：戒（戒备。）例 如：地面警戒。12言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组6易混警 报：通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或

33、信号。侧 重 点：报（报告。）例 如：防空警报。警 示：警 告；启示。侧 重 点：示（提示。）例 如：警示牌。警 告：提醒，使警惕；对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任；对犯错误者的一 种处分。常用于人。侧 重 点：告（告诉。）例 如：警告处分。23.考量田释义考 虑；思量。侧重点：考（考虑。）易混丈 量：用步弓、皮尺等量土地面积或距离。侧重点：丈（长度单位。）例如：丈量地亩。衡 量：比较，评 定；考虑，斟酌。侧 重 点：衡（权衡。）例 如：衡量得失。13言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组24.扩张:释 义扩大（势力、疆土等。）强调外在的扩大。常

34、搭配规模、势力、疆土等。侧重 点：张（张大。）例 如：扩张规模。,易混扩 充：扩大充实。强调内在的充实和增多。常搭配内容、知识等。侧重 点：充（充实。）例 如：扩充知识。25.联通8释义同连通“，接连而又相通。常搭配设施、道路等。侧重 点：联（联系。）例 如：设施联通。易混畅 通：无阻碍地通行或通过。常搭配贸易、血脉、道路等。侧重 点：畅（顺畅。）例 如：血脉畅通。融 通：。使（资金）流 通；融会贯通；使融洽，相互沟通。常搭配资金、感情等。侧重 点：融（融和。）例 如：资金融通。沟 通：使两方能通连。常搭配思想、文化、政策等。例 如：文化沟通。14言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语1

35、00组26.灵活,释义敏捷，不呆板；善于随机应变，不拘泥。侧重点：活（活泛。）例 如：脑筋灵活。易混灵 便：（四肢、五 官）灵 活，灵 敏；（工 具 等）轻 巧，使用方便。侧 重 点：便（方便。）例 如：工具灵便。灵 敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。侧 重 点：敏（敏捷。）例 如：动作灵敏。27.履行 释义实 行（自己答应做的或应该做的事。）表示一种行为。常搭配诺言、义务、责任等。侧重点：行（实行。）例 如：履行国际义务。易混履 新：官吏就任新职。表示一种状态。常搭配职位。侧 重 点：新（新职。）例 如：履新市委书记。15言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组28.迷惑

36、释义 辨 不 清 是 非，摸 不 着 头 脑；使迷惑。侧 重 点：迷（迷住。）例 如：迷惑不解。易 混诱 惑：使 用 手 段，使人认识模糊而做坏事；吸 引，招引。侧 重 点：诱（引诱。）例 如：金钱诱惑。29.谋取i释义设法取得。一般为中性词，无褒贬之义。可以搭配职位、利益、金钱等。侧 重 点：谋（谋划。）例 如：谋取利益。易混牟 取：赚取非法的利益，有犯罪行为。一般为贬义词。常搭配利益、暴利。侧 重 点：牟（非法、不正当地。）例 如：牟取暴利。30.偏颇*释义偏 于 一 方 面；不公平。侧 重 点：颇（不正的。）例 如：有失偏颇。16言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组6易混

37、偏 私：照顾私情。侧重点：私（私情。）麓：（意见、主张等）过火。侧 重 点：激（激烈。）例 如：言辞偏激。偏 执：偏激而固执。侧 重 点：执（固执。）例 如：性格偏执。31.平常 释义普通，不特别；平时。侧 重 点：平（平凡、平素。）例 如：平常人。易混常 见：经常见到。侧 重 点：见（见到。）例 如：常见现象。32.普遍 释义存在的面很广泛；具有共同性的。强调大多数都有。侧 重 点：遍（遍历。）例 如：普遍现象。9易混普 通：平常的；一般的。强调不突出。17言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组侧重 点：通（一般。）例 如：普通人。普 惠：大多数人都可以受惠。强调优惠、好处。侧

38、重 点：惠（优惠。）例 如：普惠制。普 及：普遍地传到（地区、范围等）；普遍推广，使大众化。强调推广、推及。侧重 点：及（推及。）例 如：普及卫生常识。33.启示 释义启发提示，使有所领悟；通过启发提示领悟的道理。侧重 点：示（提示。）例 如：获得启示。易混启 发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。侧重 点：发（开发。）例 如：受到启发。启 蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识；普及新知识，使摆脱愚昧和迷信。强调从不懂到懂。侧重 点：蒙（蒙昧。）例 如：启蒙读物。启 迪：开 导；启发。强调对人在宏观深层方面的启发。侧重 点：迪（开导。）例 如：启迪心灵。18言语理解与表达 易混实同5 0 组&

39、高频成语100组34.侵蚀,释义逐渐侵害使变坏；暗中一点点地侵占（财物。）强调一点点，逐渐的状态。常搭配细菌、公款等。侧 重 点：蚀（损伤、腐烂。）例 如：细菌侵蚀人体。易混侵 吞：暗中非法占有（别人的东西或公共的财物、土 地 等）;用武力吞并或占有（别国的领土。）强调大部分地吞并。常搭配财物、土地等。侧 重 点：吞（吞下。）例 如：侵吞领土。35.趋势释义事物发展的动向。强调方向。侧 重 点：趋（趋向。）例 如：发展趋势。易混形 势：地 势（从军事角度看）；事物发展的状况。强调情况。侧 重 点：形（情形。）例 如：国际形势。19言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组36.曲解:

40、释 义错误地解释客观事实或别人的原意（故意地。）语义程度重。侧重 点：曲（歪曲。）例 如：曲解原意。易混误 解：理解得不正确；不正确的理解。语义程度轻。侧重 点：误（错误。）例 如：消除误解。37.深入:释义透过外部，达到事物内部或中心；深刻，透彻。可作动词、副词和形容词。常搭配表动作行为的词。侧重 点：入（进入。）例 如：深入人心、深入地分析。易混深 刻：达到事情或问题的本质的；内心感受程度很深的。可作副词和形容词，不可作动词。常搭配表示抽象事物的词。侧重 点：刻（刻骨。）例 如：深刻的体会。38.搜索 释义军事上为查明某一地域、海域、空域的可疑情况而以适当兵力进行的搜查活动；仔细查找（暗中

41、活动的人或隐藏起来的20言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组东西。）侧 重 点：搜（搜查。）例 如：搜索罪犯。易 混摸 索：试 探 詹（行 进）；寻 找（方向、方法、经验等。）常搭配道路、方向、方法、经验等。侧 重 点：摸（试探。）例 如：摸索经验。39.推脱 释义推卸。常搭配责任、义务、过错等。侧 重 点：脱（脱下。）例 如：推脱责任。*易混推 托：借故拒绝。常搭配请求等。侧 重 点：托（托辞。）例 如：推托请求。40.蜕变 释义人或事物发生质变。侧 重 点：蜕（蜕化。）例 如：痛苦的蜕变。易混巨 变：巨大的变化。侧 重 点：巨（很大。）例 如：山乡巨变。21言语理解与表达-

42、易混实词5 0 组&高频成语100组转 变：从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点。侧重 点：转（转换。）例 如：转变态度。激 变：急剧变化。侧重 点：激（激烈。）例 如：形势激变。41.违犯 释义有意识地破坏和触犯法规、纪律等。语义程度重。侧重 点：犯（犯罪。）例 如：违犯国法。易混违 反：不遵守；不符合法规、规程、规律等。语义程度轻。侧重 点：反（反抗。）例 如：违反课堂纪律。42.吸取m 释义从中吸收；采取。强调单纯地取得、得到。侧重 点：取（取得。）例 如：吸取经验。易混吸 收：物体把外界的某些物质吸到内部；特指机体把组织外部的物质吸到组织内部；物体使某些现象、作用减弱或消失

43、；组织或团体接受某人为成员。强调把东西吸到内部或者接22言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组纳、接受。侧 重 点：收（收进去。）例 如：吸收水分、吸收入党。43.象征释义用具体的事物表现某种特殊意义；用来象征某种特别意义的具体事物。例 如：火炬是光明的象征。9易混标 志：表明特征的记号；表明某种特征。例 如：地图上有各种形式的标志。缩 影：可以代表同一类型的并反映广阔社会生活的具体而微的事物。例 如：这个小山村就是中国农村的缩影。44.严峻 释义严厉，严 肃；严重。常搭配挑战、形势、考验等。侧 重 点：峻（险峻。）例 如：形势严峻。易混严 重：程度深，影响大（多指消极的）；（情

44、 势）危急。常搭配问题、病情、后 果（不好的事情）等。23言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组侧重 点：重（程度深。）例 如：严重后果。严 苛：严厉苛刻。常形容人。侧重 点：苛（苛刻。）例 如：办事严苛。45.臆造 释义凭主观的想法编造。强调主观思想上的。侧 重 点：臆（臆想。）例 如：臆造想象。易 混捏 造：假造事实。强调客观行为上的。侧重 点：捏（捏弄。）例 如：捏造事实。46.预言 释义预先说出（将来要发生的事情）；预先说出的关于将来要发生什么事情的话。侧重 点：预（预先。）易混坦 言：坦率地说；坦率的话。侧重 点：坦（坦率。）23言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频

45、成语100组断 言：十 分 肯 定 地 说；断 语。侧 重 点：断（肯 定。）23言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组妄 言：随便地说，乱 说；虚妄的话。侧 重 点：妄（虚妄。）47.杂糅释义不同的事物混杂在一起。强调混杂一起。例 如：句式杂糅。,易 混荟 萃（英俊的人物或精美的东西）汇 集；聚集。强调美好的事物和人聚集。例 如：群英荟萃。融 合：几种不同的事物合成一体。强调合成一体。例 如：文化融合。48.折射1释义光线、无线电波、声波等从一种介质进入另一种介质时传播方向发生偏折，也指在同种介质中，由于介质本身不均匀而使光线、无线电波、声波等的传播方向发生改变；比喻把事物的表

46、象或实质表现出来。强调透过现象看本质。侧 重 点：折（偏折。）例 如：家庭的变化折射出社会的发展。25言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组易混影 射：借甲指乙；暗 指（某人某事。）强调用一种事物暗示或说明另一种事物。侧重点：影（影子。）例 如：小说的主角影射作者的一个同学。49.甄别 释义审查辨别（优劣、真 伪）；考核鉴定（能力、品质等。）强调认真、仔细地辨别，暗含事物之间进行对比。语义丰富，程 度重。侧重 点：甄（甄选。）例 如：甄别人才。易混鉴 别：辨 别（真假好坏。）强调用一些技术、经验进行辨别。语义单一，程度轻。侧重 点：鉴（鉴定。）例 如：鉴别古画。50.转嫁唯 释义

47、把自己应承受的负担、损失、罪名等加在别人身上。常搭配责任、罪名、危机等。侧重 点：嫁（嫁祸。）例 如：转嫁罪名。26言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组“易混转 换：改 变，改 换；从一种能量形式变成另一种能量形式。常搭配话题、能量、方向等。侧 重 点：换（改换。）例 如：转换话题。转 移：改换位置，从一方移到另一方；改变。常搭配目标、视线、阵地、方向等。侧 重 点：移（移动。）例 如：转移阵地。转 变：从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点。常搭配态度、思想等。侧 重 点：变（变化。）例 如：转变态度。27言语理解与表达-易混实词5 0 组&高频成语100组高频成语

48、100组1.南辕北辙 释义比喻行动和目的相反。易混针锋相对：比喻双方意见、观点等尖锐对立。缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。2.相提并论 匡丈3 释义把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。易 混等量齐观：对有差别的事物同等看待。同日而语：把相同的人或事物放在同一时间比较，放在一起谈论或看待。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。28 言语理解与表达 易混实词5 0组&高频成语100组3.一蹴而就 E K 3 释义比喻事情轻而易举，一下子就成功。,易 混轻 而 易 举：形容事情做成容易，毫不费力。信 手 拈 来：形 容 写文章时，善于运用词汇和组织材料。一

49、挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。4.标新立异释义独 创 新 意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。易混独 树 一 帜：比 喻 与众不同，自成一家。别 具 一 格：比喻另有一种独特的风格。5.背道而驰 I#照 释义比喻方向和目的完全相反。29言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组 易 混分道扬键:比喻因目标不同而各走各的路。6.嗤之以鼻 叵豆W释义用鼻子轻蔑地吭气。表示轻蔑。易混不屑一顾：形容极端轻视。冷嘲热讽：用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。7 .釜

50、底抽薪 叵亘W通 释义比喻从根本上解决问题。也指暗中进行破坏。易混扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。8 .精益求精 匡亶N 释义比喻已经很好了，还要求更好。,易混精雕细刻：形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地加工。30言语理解与表达 易混实同5 0 组&高频成语100组9.锦上添花释义比喻使美好的事物更加美好。易混添 砖 加 瓦：比喻为宏伟的事业做一点小小的贡献。雪 中 送 炭：比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。10.如履薄冰释义比喻行事极为谨慎，存有戒心。易混谨 言 慎 行：言语行动小心谨慎。11.司空见惯 匡 口 释义看惯了就不觉得奇怪。易混妇 孺 皆 知：妇