中班多彩的纸巾教案【3篇】.docx

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1、中班多彩的纸巾教案【3篇】【篇一】中班多彩的纸巾教案活动目标：1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：ppt、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;活动过程：一、神秘礼物导入，激发兴趣。1、出示第一个信封，出示白色纸巾。(1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画)过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身

2、。2、打开第二个信封，揭晓答案。白色纸巾彩色纸巾二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。1、想一想。白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来)过渡语：到底是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!2、教师示范操作，介绍操作步骤。(先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折第二次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上)3、教师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的?5、说一说，揭晓答案。(1)漂亮的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色)(2)教师引导语：要先怎么样，再蘸颜

3、料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料)6、介绍操作材料，讲明操作要求。过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧!然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。三、幼儿分组操作，教师巡回指导。四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。1、师幼点评。2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的?3、师小结，引出“浸染”。先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。4、学说“浸染”。过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。五、观看ppt，了解“浸染”的技术。1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上)2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。除了边对边对折两次，角蘸

4、取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。1、第二次分组操作(分成4组，每组5人)，教师巡回指导。用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。活动结束：1、作品展示。将服装成品展示在模特身上。2、播放背景音乐，模特走秀结束。3、结束语。你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢?让我们出发吧!活动反思：中班美术活动多彩的纸巾教学内容

5、符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。活动过程中，出示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程个别幼儿示范操作教师小结介绍操作材料，讲明操作要求幼儿分组操作，教师巡回指导观看课件，了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不

6、强，教学机智有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!教学反思：中班美术活动多彩的纸巾教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。【篇二】中班多彩的纸巾教案活动目标：1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。2.通过看看，做做等方

7、法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。活动准备：餐巾纸调色盘颜料kt板活动过程：一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。师：今天老师带来了一个魔术，你们想不想看呀?（教师变魔术）教师依次变出3封信。师：这3封信是要寄给谁的呢？（鳌江乐乐幼儿园中二班小朋友）师：原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢?我们要先看那一封信呢？（幼儿观察）幼：第1封信。师：哪个是第1封信呀？（信封左下角有数字编号1、2、3）师：哦！那么我们就来看一看第一封信吧！二、过程：1、教师取第1封信，准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。师：小朋友，你觉得里面有东西吗？猜猜看会是什么呢？请个别幼儿来说。幼

8、：里面有玩具车、坦克。师：小朋友你们的想法真不错。师：想不想知道是什么呀！幼：想师：（将纸巾拉出一点让幼儿猜）咦！这是什么呀！小朋友你们知道吗？幼：是纸巾师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我们班小朋友呢？（幼儿举手说）幼：擦桌子、擦手、擦屁股。师：我们班小朋友真的好棒呀！知道这么多。不过，现在老师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么用，我们现在要来看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告诉老师。师：感觉一下信封里有东西吗？2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后说出自己的想法（有/没有）幼：有师：有啊！是什么呢？我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是什么呢？当当当当出来喽

9、！这是什么呀！幼：是彩色纸巾师：（将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察）小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢？幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的。师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀！幼：想师：想呀！我现在也不能告诉你这个秘密哦!等我们看完第三封信后再告诉你！3、教师摇晃着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么？幼：报纸、巧克力师：我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的秘密的哦！教师请一幼儿揭晓秘密，打开信封，出示u盘。师：是的，这个u盘就藏着白色纸巾变漂亮的秘密，我们要怎么看呢？（请配班老师帮忙）师：小朋友们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么

10、做，最后怎么做的，你们可要看仔细喽！小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫“浸染”（幼儿齐说“浸染”）师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？幼：想。4.幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。6.请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾）教师示范拿纸蘸染。师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？幼：老师的。因为老师的颜色很多师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告诉我们答案哦！7.再次播放视频

11、2让幼儿欣赏师：小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下，所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个秘密：如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样）8、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。三、让幼儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。活动延伸：让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。【篇三】中班多彩的纸巾教案活动目标：1.初步学习染纸的基本方法。2.感受染纸活动带来的乐趣。活动准备：1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。活动过程：一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)1.导

12、入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。幼儿回答。2.教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?幼儿回答。3.教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?幼儿回答。4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼

13、儿回答是什么。6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。1.教师播放PPT。2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)1.老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。