乡村教师感人故事(通用5篇).docx
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1、乡村教师感人故事(通用5篇)一、主要工作情况本年度张升的主要工作是:分管全校的寝室、学校基建、后勤工作,任政史地教研组组长及七年级5个班的地理课程。二、心有所向,情有独钟他热爱自己的事业,如同热爱自己的生命。早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在他的心中永存。安顺高等师范专科毕业后,梦想成真,成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,他不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他曾不只一次谈到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵
2、护着每一颗纯洁的心灵。他播种阳光,收获了春天。学生才是他最好的荣誉证书。所以,面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀。三、率先垂范,身体力行在教育学生时,他奉行的信条是“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。他的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当他要求学生努力学习时,首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;在教育学生热爱劳动时,没有指手划脚、拈
3、轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当叮嘱学生遵守纪律时,首先做到了遵守校纪班规?终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了。四、严爱互济,诲人不倦教学工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。他对于他的学生,总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点,予以表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是他教育的座右铭。在关爱学困生的同时,他还兼顾着全
4、校学生的发展。在教学中,他结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。五、创新方法,培养习惯良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,我常常在充分了解学生的基础上,创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规。使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想,呈现“活而不乱,严而不死”的校园风貌,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来,为造就适应未来社会的新型人才打下
5、了基础,做出了贡献。六、追求卓越,奋力翱翔常言道:要给学生一杯水,自己要变成一条淙淙流淌的小溪。在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为学校一名领导,他率先垂范,不管工作多重,时间多紧,仍然坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,其撰写的学习心得、教研论文,多次获得省、市、县各级教育部门表彰。七、身先士卒,公而忘私2023年是脱贫攻坚年,作为学校,积极响应上级号召,早部署、早安排、早落实。化处镇教育系统先后召开了扶贫攻坚筹备会、扶贫攻坚安排会、扶贫攻坚推进会
6、等一系列会议,并具体落到实处。作为水母片区的大组长张升,不但要统一调配各小组组长及组员,还要具体处理各种各样在调查核实中的问题。每个小组有什么疑难,就会看见其不辞辛劳的身影。为了解决调查人员就餐,张升不但私自买了菜,还让自己的妻子义务准备午餐。当调查组调查的数据资料进行汇总时,可忙坏了大组长,没日没夜,历经数日,有数据不符时,瘸着病腿的他又会冲向最前沿。作为一名基层扶贫的一线教师,他以务实的工作作风,认真的工作态度,突出的工作业绩,赢得了上级的赞赏,赢得了全校教职工的一致好评。他坚守教育一线,日复一日,年复一年,无怨无悔,悉心培育了数以千计的学生,在他心中,只有一个信念:用心教书,做一个负责任
7、的教师;用爱育人,做一名学生喜欢的教师;用心做事,当好学校后勤的勤务兵。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但他经历的故事却让我们那样感动。XX,男,汉族,系XXXX中心小学教师、后勤副主任。该同志于XX年XX月参加工作以来多次被上级或学校表彰,于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予、等荣誉称号。XX学校位于XX区西16公里处,属丘陵地区,辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中2023年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人,在镇外就读6人。外出务工人数600多人;2023年初开展贫困户精准识别复核后,现有贫困人口?户,?人。扶贫工作开展以来,XX和各校点负责资助工作的老师一起,入户走访座谈,访
8、贫问苦,摸实贫困户资料,得到群众、同事的一致好评。一、仔细排查,确保精准识别。XX中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求,严格按照教育局、镇教督办下发的名单,同时甄别新出现的贫困学生及时上报,紧紧抓住精准识别第一关,拟定贫困户名单公示等程序进行,所有程序环环相扣,对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示,并公布县扶贫办监督举报电话,接受群众监督。二、依托各类扶贫资金,解决贫困学生急需。XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料,发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来,他排除工作中的困难,在上级有关部门的关心支持下,从2012年开始开展学生资助工作起,均将学生各类资助金
9、及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中,也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校,因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。对于暂时不在校的学生,他想方设法亲自找到该生家中,将资助金送到家长手上;为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况,影响我区的资助工作,他不怕麻烦,要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字,家长领款,并且给学生领款留照存档,做到了工作细致扎实,受到上级、同事、群众的一致好评。三、精神扶贫,重拾生活信心。俗话说“人穷志短、马瘦毛长”,对于贫困户的来说,他们的心理很脆弱,尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困
10、户来说,他们的心理更为脆弱,有些甚至于接近崩溃的边缘。为此XX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导,采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在XX完小发放午餐工程教育资助金是,听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完,连孩子必须的文具都不买,为此他特意同这个家长深入交流,对他的人生观进行再教育,让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害,该家长通过谈话后表示要痛改前非,从新振作,对家庭作出贡献。在XX完小发放资助金时,一个学生家长每次不来,并且老师反映该家长以前也是领了政府发放的救济款就去乱花,于是他就找来村长和该生
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