信息技术课时14982_第六课 消灭病毒-第六课《消灭病毒》课件+教案+素材.zip

消灭病毒导学案深圳市龙华区大浪实验学校 周宁宁深圳市光明区李松蓢学校 谢小天学习目标1、学会移到鼠标指针位置应用。2、掌握侦测是否碰到物体。3、掌握“重复执行直到”循环模块。4、学会设计“消灭病毒”游戏。在线学习一、感知游戏，初尝乐趣2020 年新型冠状病毒肆虐，夺走了许多人的生命，为早日战胜病毒，疫苗的研制成为了关键焦点。同学们，今天，老师给大家带来了一款“消灭病毒”的游戏，一起来体验打败病毒的快感。老师已经把这个游戏的资源包分享给大家了，大家提前下载好了。给大家2分钟的时间，自己玩一玩游戏，并完成导学单。二、探索新知，体验魅力通过游戏，相信同学们已经非常清楚游戏规则了，用文字可以描述如下：第一步 单击绿旗游戏开始第二步 鼠标控制疫苗，碰到病毒时说“消灭你！”第三步 设置病毒随机移动，碰到边缘就返回第四步 病毒碰到疫苗，消失几秒后再出现，可循环游戏首先我们来添加角色，根据之前学习的内容，同学们肯定能迅速利用资源包完成任务一：跟随者老师的步伐，结合微课视频完成任务二：接着还有最重要的病毒脚本，才能使游戏运行自如，结合微课视频完成任务三：同学们，你们学会了吗？赶紧动手完成消灭病毒游戏的设计吧！三、延伸拓展，发散创意近日，世界多国发现了新型变异毒株，值得注意的是，该新型变异毒株身上具备的特点是独有的，并未在其他病毒身上被发现过。在完成接种疫苗的情况下，人们仍然遭受毒株的感染。师：同学们，你们能把“消灭病毒”的游戏改编成“人类躲避病毒”吗？拓展任务 躲避病毒1、尝试导入新角色，搭建脚本，实现人类躲避病毒的设想。（用鼠标控制人类，躲避病毒的感染）任务要求2、自己发挥想象，尝试利用资源包里的元素增加游戏的趣味性。（例如添加背景、增添音乐效果、添加多种病毒角色等）同学们，今天的内容学会了吗？给自己打几颗星呢？项目 评价内容 星级是否能独立编写疫苗脚本？自我评价是否能独立编写病毒脚本？是否独立设计“消灭病毒”游戏，并正常运行？观察能力是否能准确完成导学单？分析问题的能力是否准确找到所需指令，并将其按游戏规则搭建正确？教师评价逻辑思维能力是否能延伸拓展新游戏？家长评价家长对照学习目标检查学生是否掌握本节课的游戏设计。消灭病毒网络教学教案深圳市龙华区大浪实验学校 周宁宁深圳市光明区李松蓢学校 谢小天学习目标1、学会移到鼠标指针位置应用。2、掌握侦测是否碰到物体。3、掌握“重复执行直到”循环模块。4、学会设计“消灭病毒”游戏。教学重点掌握“碰到”、“如果那么”、“重复执行知道”组合成的条件判断语句的应用。教学难点通过制作游戏复习随机数、条件判断语句的应用，让学生进一步学会游戏编写方法，并在基础的游戏上学会加大难度系数、合理想象和创新，让学生体验自主学习的快乐。教学方式录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。教师准备微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单学生准备电子教材、导学单、学生评价表、电脑教学过程一、课前准备1.教师提前发放电子教材、导学单、学习评价给学生。2.学生做好在线学习准备，提前准备好所需电脑，下载好需要使用的资源包。二、感知游戏，初尝乐趣2020 年新型冠状病毒肆虐，夺走了许多人的生命，为早日战胜病毒，疫苗的研制成为了关键焦点。同学们，今天，老师给大家带来了一款“消灭病毒”的游戏，一起来体验打败病毒的快感。老师已经把这个游戏的资源包分享给大家了，大家提前下载好了。给大家2分钟的时间，自己玩一玩游戏，并完成导学单。三、探索新知，体验魅力师：这个游戏有几个角色？生：（疫苗和病毒）师：现在我们一起来说一说游戏，疫苗的动作有，病毒的动作有所以，我们可以把游戏规则用文字描述出来。第一步 单击绿旗游戏开始第二步 鼠标控制疫苗，碰到病毒时说“消灭你！”第三步 设置病毒随机移动，碰到边缘就返回第四步 病毒碰到疫苗，消失几秒后再出现，可循环游戏看来大家都已经非常清楚消灭病毒的游戏规则了，接下来我们就一起来制作游戏，有信心吗？请同学们打开任务单，利用资源包里的素材完成任务一：添加角色，给大家2分钟的时间，开始！【教学建议】网络课堂的特殊性，老师不能实时看到学生的参与度，可利用评论区截图、输入文字等形式了解学生的完成情况。师：大部分同学已经完成了，看来任务一难不倒大家啊，别着急，刚刚我们只是进行热身，接下来要增加难度了啦！【讨论】请同学们观察疫苗是如何移动的？A、随机移动 B、一直朝着一个方向移动 C、跟着鼠标移动学生通过直播课堂的答题卡功能回答。师：我们不难发现疫苗是一直跟随者鼠标移动的，在碰到病毒时就说“消灭你！”（引导学生寻找关键词，并找出对应指令）好，现在请同学们打开任务单，结合微课自主尝试完成任务二，给大家5分钟的时间，开始！接着还有病毒的脚本，疫苗突然的出现在舞台上，随机的移动，碰到了边缘壁还可以反弹。如果病毒碰到疫苗就消失，结束了“随意移动，碰到边缘就反弹”的动作，病毒过了几秒钟再出现，可循环游戏。（引导学生寻找关键词，并找出对应指令）现在请同学们打开任务单，结合微课自主尝试完成任务三，给大家8分钟的时间，开始！师：大家都已经完成了任务三，接下来同学们一起来帮助老师把脚本完成。【教学建议】由于病毒的脚本比较复杂，回顾旧知随机数，教师演示，再次巩固“移到鼠标指针”、“碰到”、“如果那么”以及“重复直行直到”指令的学习。（出示疫苗、病毒脚本）五、延伸拓展，发散创意近日，世界多国发现了新型变异毒株，值得注意的是，该新型变异毒株身上具备的特点是独有的，并未在其他病毒身上被发现过。在完成接种疫苗的情况下，人们仍然遭受毒株的感染。师：同学们，你们能把“消灭病毒”的游戏改编成“人类躲避病毒”吗？拓展任务 躲避病毒1、尝试导入新角色，搭建脚本，实现人类躲避病毒的设想。（用鼠标控制人类，躲避病毒的感染）任务要求2、自己发挥想象，尝试利用资源包里的元素增加游戏的趣味性。（例如添加背景、增添音乐效果、添加多种病毒角色等）六、总结经验，分享收获回顾本节课内容，利用思维导图理清学生的设计思路，学会“消灭病毒”游戏设计。【教学建议】由于网络教学的特殊性，部分学生不能实现边学习边搭建脚本，微课能帮助学生课后完成任务，引导学生动手实践，课后再收集作品，下一节课前展示、点评和交流。背景 添加合适舞台背景图片角色 疫苗 病毒脚本1、学会移到鼠标指针位置应用。2、掌握侦测是否碰到物体。3、掌握“重复执行直到”循环模块。消灭病毒学习评价表日期：班级：姓名：项目 评价内容 星级是否能独立编写疫苗脚本？是否能独立编写病毒脚本？自我评价是否独立设计“消灭病毒”游戏，并正常运行？观察能力是否能准确完成导学单？分析问题的能力是否准确找到所需指令，并将其按游戏规则搭建正确？教师评价逻辑思维能力是否能延伸拓展新游戏？家长评价家长对照学习目标检查学生是否掌握本节课的游戏设计。消 灭病 毒粤教版B版 五年级上册授课教师：深圳市龙华区大浪实验学校 周宁宁 深圳市光明区李松蓢学校 谢小天游戏体验打开素材包的“消灭病毒”游戏，玩一玩。导学单游戏解析 主题：制作“消灭病毒”的游戏。设计：观察游戏过程，按游戏出现的顺序把动作字母填写在方框里疫苗的动作 病毒的动作D:随着鼠标移动A:随机出现B:自由移动C:碰到病毒F:产生作用，说“消灭你”E:碰到疫苗消失几秒又出现导学单疫苗的动作 病毒的动作D:随着鼠标移动A:随机出现B:自由移动C:碰到病毒F:产生作用，说“消灭你”E:碰到疫苗消失几秒又出现D:随着鼠标移动C:碰到病毒F:产生作用，说“消灭你”A:随机出现B:自由移动E:碰到疫苗消失几秒又出现游戏解析角色游戏规则游戏规则第一步单击绿旗游戏开始第二步鼠标控制疫苗，碰到病毒时说“消灭你！”第三步设置病毒随机移动，碰到边缘就返回第四步病毒碰到疫苗，消失几秒后再出现，可循环游戏任 务 一：添加角色1、打开scratch 软件2、从本地文件夹中上传角色：疫苗和病毒3、适当调整角色大小游戏制作疫苗脚 本疫苗是如何移动的呢？A、随机移动 B、一直朝着一个方向移动 C、跟着鼠标移动游戏制作分析疫苗运动状态：1、猫一直跟随鼠标移动。2、如果疫苗碰到病毒，那么就说“消灭你！”疫苗脚 本任 务 二：搭建疫苗脚本1、疫苗一直跟随鼠标移动；2、如果疫苗碰到病毒，那么就说“消灭你！”游戏制作毒 脚本病1、病毒随时随地出现在舞台上。2、病毒在舞台上随机走动，碰到边缘就反弹。3、病毒碰到疫苗就消失，结束“随意移动，碰到边缘就反弹”的动作。4、病毒消失几秒后再出现，可循环 游戏。分析病毒的运动状态：1、病毒随时随地出现在舞台上。2、病毒在舞台上随机走动，碰到边缘就反弹。3、病毒碰到疫苗就消失，结束“随意移动，碰到边缘就反弹”的动作。4、病毒消失几秒后再出现，可循环游戏。任 务 三：搭建病毒脚本完整脚本 拓展任务 躲 避 病 毒（1）尝试导入新角色，搭建脚本，实现人类躲避病毒的设想。（用鼠标控制人类，躲避病毒的感染）（2）自己发挥想象，尝试利用资源包元素，增加游戏的趣味性。（例如添加背景、增添音乐效果、添加多种病毒角色等）课堂小结 感谢观看