有关小学中心教研组工作计划4篇.docx

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1、有关小学中心教研组工作计划4篇小学中心教研组工作计划篇1和着春风轻盈的脚步，伴着春芽萌动的节拍，的春天向我 们阔步走来。在这样一个万物复苏的季节里，我们语文工作室也 将自己满满的憧憬装进行囊，教育事业路上让我们携手前行。下 面对学期的工作做以规划：一、分工与责任在新学期开始之际，我们重新安排、明确一下工作室成员的 相关分工，以便大家更好地完善、推进我们的工作。校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工 作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。：低年级语文教学活动波：中年级语文教学活动：高年级语文教学活动：工作室资料存档二、主题活动内容

2、1 .组织教师参加网络教研活动。（区进修学校提供的时间表）2 . 3月份各学年语文导学校本教研活动（三位一体）免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地 方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探 索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜 测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知 识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问 题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本 策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新

3、意识。附：主要活动安排：1、教材教法培训（8月）2、参加县三年级数学教研活动，并向全镇三数教师传达会议 精神（9月）3、全镇小学三年级数学教师集体备课（一）、期中复习研讨 （10 月）4、全镇小学三年级数学教师集体备课（二）；三年级数学组 骨干教师公开课（待定）（11月）5、全镇小学三年级数学教师集体备课（三）；新教师亮相课 （与其他数学组合作，待定）（12月）6、期末复习研讨（1月）3 .组织教师进行语文素养训练，提升语文素养。4月份举 行朗读、粉笔字、钢笔字比赛。4 .五月份进行各年级读书汇报交流活动。5 .六月份复习课校本教研活动。三、语文工作室自身建设1 .不断完善工作室博客，将学校语

4、文相关教研活动系统地记 录在博客中。同时借助博客这一平台，开展网络教研，推进教研 活动为教学服务。2 .工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习情况 和成长历程。4.学期末对工作室成员进行考核奖励。一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮，每一个小岭小语人都知 道“众人拾柴火焰高”的道理，相信在我们团结协作下，一定会 将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。小学中心教研组工 作计划篇2一、指导思想：在课程改革新观念的指导下，容桂的中小学美术教研工作要 围绕顺德区教研室的美术教研计划进行，工作重点推进课程改革, 实施素质教育，抓好美术课堂教学。并配合区教研室做好有关中小学美术学科的各项工作与比赛活动

5、。二、具体要求：1、中小学美术教研组成员必须团结协作、密切配合，精心策 划美术教研活动，帮助全街道中小学美术教师提高对课改重要性 的认识，树立新的理念，通过各种教学手段，提高教师的教学素 质与能力，使学生在学习中健康成长。2、大胆进行教学实践与改革，充分利用与发挥现代教学设 备，构想“新思路”、提出“新课题”、探索“新教法”。3、探索、实施“创造性”教学，认真挖掘、整合、利用好本 士的教学资源，主动争当骨干教师。4、将“如何教”转移到对学生“如何学”的探究上来，重 视学生学习的主体性。5、关注当今美术教学的新动向、新方法、新经验，深入认 真地钻研新教材，及时将自已在教学中的感受和体会写成论文。

6、6、积极认真搞好学校第二课堂书画、摄影兴趣小组的培优辅 尖工作。三、本学期工作安排：1、第3周中小学美术镇中心教研组长和区属中学美术科组长会议;2、第8周 容桂中小学美术中心教研组会议；3、第9周 顺德区美术高考模拟考试；4、第10周振华小学、文华中学小记者贵州行摄影巡回展（需要的学校联系）；5、第H周 高中美术教师基本功比赛；6、第12周中山、东莞、顺德美术教师绘画作品巡回展；7、第13周佛山剪纸教学观摩；8、第14周 佛山市高中学生美术知识竞赛；、9、第15周 顺德区中学美术研讨课（容桂负责一节课）10、第17周 顺德区中小学美术课件评比，容桂负责小学四 年级上、下册，鉴赏（容山中学），摄

7、影；11、第18周 区美术学科期末抽测；小学中心教研组工作计 划篇3一、指导思想科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课 堂、学生的探索与研究，从而培养学生对语文的感悟，培养学生 的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。二、主要工作1、理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论, 新课程标准，新课改50问。组织教师研读新课改的每一板块,及时传递教改信息，用先进的教学理论指导教改，指导语文课堂 教学，参加学习的教师要认真做笔记，并努力将所学理论经验在 实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。2、确立学生学习语文的能力培养为语文教学的第一要素，把 学生当成语文学习

8、活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作 用。3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上 的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的.全面性，要 求的发展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过 程的研究性，各位教师要把握课改精髓，积极实施有效教学。知 识要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地 提高课堂效益。4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延伸。教师要指导 学生课外阅读的方法，帮助他们积累知识，积累经验，使课堂教 学和课外阅读有机结合。5、加强对语文课题的研究，探索语文教改之路，及时总结语 文教改的经验，切实提高语文教学的效率。A、新型的学习方式的

9、研究B、领会新课程标准实验教材精神C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的研究三、本学期校内及镇内教研活动安排(1)、校内每人一课安排表(2)、镇内教研活动安排第九周中心校三年级教研课教者：王久平第十五周花瓶小学三年级教研课 教者：余正明附表一附表二小学中心教研组工作计划篇4一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课 程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意 识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提， 以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效 率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极 探索在新课程改革背景下

10、的小学数学教研工作新体系。二、主要工作与措施(一)发挥教研群体作用积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列 化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合。1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的 实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学 教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广 益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组 织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。 集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才 能

11、使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与 提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师 成长结合起来。（二）继续认真学习数学课程标准，切实转变教学理念。本学期课程改革在我镇全面实行已进入第五个学年，应该看 到，不论是三年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已 有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的 真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强 教师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基 本理念和课程目标：1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的 发展。3、数学

12、学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生 学习数学的主要形式。4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主 人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关 注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我， 建立信心。6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到 现实的、探索性的数学活动中去。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及 “实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动， 并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以

13、及应用 意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时， 不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐 性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。1、探索评价新方式，努力构建新体系。构建科学合理的数学 教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥 棒，同时，这也是教学改革的难点之一。当前应把过程性评价和 发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评， 也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教 师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既

14、可用书面考试、 口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后 访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。评价的策略可概括 为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生的 学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评 价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施，改 变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进发展，就 是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的 学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、 自我提高、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避免单 一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元 评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相 结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评 价相结合。对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制， 关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有 效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符 号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对 运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避