生活中不能没有他们-【经典教学资料】.docx

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1、教案课题：生活中不能没有他们一课时教学目标情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐, 形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。教学重点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。教学难点：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。教学准备：教师搜集资料做好白板课件。学生课前采访了解各行各业的工

2、作情况并做好记录。教学过程：活动一：我认识他们1、我们每天都和家人生活在一起，谁能说说：从今天早上起床 到上学的这段时间，家里人都为你做了些什么？2、除了家里人为你做事外，还有哪些人为你服务过？3、同学们，你们认识他们吗?请大声喊出他们的名字。（理发师、 修鞋工、环卫工人等）4、师小结揭题：是啊，这些人我们几乎每天都能看到，他们就 生活在我们的周围。但你们是否想过正是有了他们，才给我们的生活 带来方便，才使我们的生活更加美好呢。今天就让我们一起学习第七 课一一生活中不能没有他们（课件出示课题）。5、除了屏幕上我们认识的这些劳动者，在你们的生活中你还认 识哪些为我们大家服务的人呢，他们又帮助我们

3、解决了哪些困难?请 用你喜欢的方式在四人小组内介绍介绍吧6、谁来说说，你认识谁?（学生汇报）师相机引导学生了解：医生救死扶伤，消除了我们的病痛；建筑 工人美化了我们的家园改变了我们的居住环境；售货员礼貌待人热情 服务让顾客购买到称心如意的商品；教师向学生传授知识，教如何做 人；农民撒下汗水，播下种子，为我们收获了累累硕果；大家每天都 要吃菜，我们的生活离不开卖菜人；军人保家护国是我们的英雄；厨 师总能让我们大饱口福；邮递员传递着我们对亲朋好友的思念和祝福; 记者掌握着最新的信息。活动二：我和他们过渡：正是因为有各行各业的叔叔阿姨为我们亲勤服务，我的生 活才变得丰富多彩、有条不紊。昨天我放学回家

4、的时候发现钥匙不见 了，当时我十分着急，幸好开锁的师傅帮我打开了门，不然我一时半 会儿真还进不了家门呢，我十分感激他。老师相信，在你们的生活中 一定也遇到过这样的麻烦，是谁帮你解决的呢，能说给大伙听听，并 谈谈你的感受吗？1、全班交流。让学生把自己平时亲眼见到的事情讲一讲，说说 他们为大家带来的服务2、小结：我们的衣、食、住、行离不开工人、农民的劳动；我 们的学习离不不开教师的帮助；我们的健康离不开医生的呵护；我们 的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献，我们的一切离不开 各行各业的劳动者活动三：人人为我，我为人人”接龙游戏1、同学们，在我们社会这个大家庭里，人和人是互相依赖，互 相服务的

5、，各行各业的劳动者在服务他人的同时也接受着别人的服务, 下面咱们就来玩个“人人为我，我为人人”的接龙游戏。2、教师先示范游戏的玩法（师说:我是老师，我家的水管坏了，谁 来帮助我?生举手，师张开手臂奔向一生，一生答:我是水管工人我来 帮助你，然后拉着老师衣服后摆向大家说:我是水管工人，我家里没 煤气了，谁来帮助我，师与生一起奔向另一举手的学生，以此类推， 结成一条长龙。）然后小组一起玩接龙游戏。3、说一说：当别人为你服务的时候，你感到高兴吗?你为别人服务的时候，你的心情是怎样的?4、小结:在生活中人与人之间是相互依赖的，各行各业的劳动者 谁也离不开谁，人们在接受别人服务的同时，也在为他人服务着。

6、所 以我们从小就要树立一种“人人为我，我为人人”的服务意识。活动四：假如没有了他们1、想像一下：如果缺少他们这些人，我们的生活会变成什么样 子？提示：假如没有交通警察，那么马路上会造成什么局面?如果没 有盖房子的叔叔，那么我们住到哪里呢?如果没有老师的话会怎么样?小结:如果我们的生活离开了各行各业的劳动者，我们的社会将 不再美好，我们的生活更是一团糟。所以呀，生活中不能没有他们。2、师：既然如此，那么我们在课堂上听讲时，有没有想到过教 师的辛苦?当我们走在干净的马路上，有没有想到过环卫工作的不易? 他们都在各自的工作岗位上竭尽所能地为我们提供着最优质的服务, 我们应该怎样对待他们呢？3、学生讨

7、论：应该怎样尊重各行各业的劳动者?尊重的方式是多 种多样，你知道应该怎么做吗?（如：老师上课的时候我们要认真听讲、 走在路上不要乱扔果皮垃圾等等）4、拓展：有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清 洁工就低贱，你们是怎么认为的？（劳动不分贵贱，要尊重每位劳动 者。）活动五：体验活动1、你们谁知道这些为大家服务的人们平时是怎么工作的?他们有哪些苦与乐？2、同学们，这些每天为我们辛苦服务的叔叔阿姨们真值得我们 尊敬。我们全社会要感谢他们，感谢他们为我们付出的劳动。3、你想对为我们服务的人说点什么来表达你的感激之情呢？来，做张爱心小卡片，把你想说的话都写在上面，送给他们吧4、学生书写爱心卡，伴

8、乐交流卡片内容。5、总结结束新课板书设计：7、生活中不能没有他们我认识他们方便、舒适我们的生活离不开他们感谢他们主题背景下的区域活动心得体会通过本次培训心得体会如下：区域活动是幼儿喜爱的一种活动,是按照自己的意愿进行活 动的一种游戏.小班幼儿年龄小，生活经验差.因此，在区域活动中, 他们只会模仿他人的活动,主动性，积极性,创造性得不到很好的 发展，而且幼儿在游戏时，不喜欢和他人交往，交际性语言贫乏.如 果教师在区域活动中不能正确地指导而是任其发展，那么这个游 戏就会失去趣味性，不利于培养幼儿对游戏的兴趣,不利于幼儿大胆想象，运用语言进行交往，不利于培养幼儿活泼开朗的性格及良好的思想品德，从而不

9、能达到开展区域活动的目的.一、教师在幼儿区域活动时要适当地帮助指导1、随机地指导 就是教师在观察游戏的过程中对随时看到的问题 及时给予指点，教师根据对幼儿的观察了解，顺应幼儿的需要进 行随机指导，指导的目的是推进区域活动更好的开展。随机指导 包括以下两种：(1) .隐性指导 教师作为一个游戏的参与者，加入到幼儿游戏 中对幼儿的活动进行指导。有的幼儿喜欢独自游戏，他们不愿成 人的过分干涉，但这并不意味着幼儿不需要老师或不喜欢老师共 同游戏。老师参与到幼儿游戏中往往更能吸引幼儿，幼儿玩的更 有兴趣,特别是个别幼儿年龄小，能力弱，游戏的玩法比较简单， 技能相对缺乏，教师的参与往往使游戏的内容和情节更

10、加丰富。 例如，在小班开展角色游戏娃娃家时，由于这个阶段的幼儿大多 习惯独自玩耍，未学会和同伴合作游戏，所以，娃娃家的家中比 较冷清，“爸爸”、“妈妈”和其他成员都各顾各玩，他们购买的“蔬菜、水果、饮料、点心”随意乱放，显得家里很乱。这时教 师可以以客人的身份参与到游戏中去，对“爸爸”、“妈妈”进行 帮助、指导，教他们要学会将物品归类摆放，家庭成员要学会分 工合作，这的样才能把家里收拾得干干净净、整整齐齐的，同时 也是推进幼儿游戏的情节和内容往更深层次发展。但作为教师始 终不能忘记自己的角色地位，参与游戏的目的所在，所以当幼儿 主动进行游戏时，客人要向大家告别，退出游戏。(2) .显性指导 教

11、师在游戏过程中进行的有目的的指导。强调 自主游戏，并不是对幼儿游戏的放任，也不排除游戏中教师适时 插入地指导，当教师观察到幼儿在活动时的声音越来越大时，或 者影响到其他幼儿时，教师就应适时插入指导，以帮助幼儿，维 持游戏的规则，使区域活动更好的开展，但要注意插入时要自然, 不要影响幼儿的游戏。2、特殊指导区域活动时会出现一些不能预料的偶发事件，他 们会影响幼儿游戏的正常进行，这时，教师就要介入游戏加以指 导。一般有以下几种：(1)当幼儿遇到困难求助的时候，教师要给予帮助。例如，幼 儿游戏材料不够，教师要提供足够的材料，或指点幼儿动脑筋、 想办法，解决问题，使游戏顺利进行。(2)游戏中，幼儿出现

12、过激行为时，教师必须加以指导，如， 幼儿争抢玩具，有些幼儿专门破坏别人的玩具，影响他人游戏的 正常开展，此时，教师必须介入，阻止过激行为，协调好幼儿间 的相互关系。(3)幼儿遇到困难想要放弃的时候，如，幼儿在小手真能干 区域活动时，他们用橡皮泥搓的汤团不圆，就想放弃的时候，此 时教师可以教他们正确的搓圆的方法，使他们获得成功，感受到 成功的喜悦。(4)有的幼儿不愿意参加游戏时，教师要引导他们积极参加游戏。二、培养鼓励幼儿积极游戏的信心与兴趣在区域活动中，教师一句温馨的话，一个亲切的动作，一个小小 的礼物，都对孩子有莫大的促进作用汝口，一个小班的幼儿在手工 坊里做手工（印围巾）,教师看见以后，就

13、对他说:你做的围巾真漂亮 啊这个小朋友听了教师的话以后非常的开心，并对教师说“谢谢 你的夸奖。”教师对幼儿的鼓励是在游戏当中，这种当场表扬鼓 励方式，有别于在游戏结束后进行整体概括的表扬，他能够及时 发现幼儿的每个闪光点，对大多数幼儿起到促进作用，增强了他 们的信心，培养了兴趣。三、对区域活动进行交流评价这一环节教师指导的关键在于引导幼儿自发地进行交流，积极地 表达情感，共解难题，共享快乐，为幼儿提供充分表现交往和学 习的机会，切记把幼儿对游戏的自由讨论变成教师对幼儿游戏与 行为好坏的评价判断，同时评价不要面面俱到，更不能变成一种 说教。通过这么多年来的工作实践，我深刻体会到正确指导幼儿开展角 色游戏，不仅能够充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，并 能让幼儿在游戏中得到全面发展。所以，作为幼儿教师，必须要 解放思想，大胆尝试，尽自己最大的努力帮助幼儿按自己的愿望 和想象开展游戏。春花艺术幼儿园陈雪2017年12月