中小学生个性和社会性的发展与教育概述.pptx
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1、第五章第五章中小学生个性和社会性的发展与教育中小学生个性和社会性的发展与教育主要内容主要内容 中小学生个性的发展与教育中小学生个性的发展与教育 中小学生社会性的发展与教育中小学生社会性的发展与教育记忆记忆个性、气质、性格、能力、自我意识、社会性、同个性、气质、性格、能力、自我意识、社会性、同伴团体、友谊、亲社会行为、社会技能、性别角色伴团体、友谊、亲社会行为、社会技能、性别角色的一般概念的一般概念个性结构、气质的类型、性格类型、能力种类、同个性结构、气质的类型、性格类型、能力种类、同伴团体种类、亲社会行为类型伴团体种类、亲社会行为类型理解理解个性特征、气质的心理特征、性格结构特征、能力个性特征
2、、气质的心理特征、性格结构特征、能力的测量、自我概念的发展特点、亲社会行为的年龄的测量、自我概念的发展特点、亲社会行为的年龄特点特点能力、知识、技能的关系;中小学生自我体验的发能力、知识、技能的关系;中小学生自我体验的发展;同伴团体的功能;友谊的功能;社会技能的训展;同伴团体的功能;友谊的功能;社会技能的训练技术练技术学习目标学习目标运用运用运用实例分析个性形成中的影响因素运用实例分析个性形成中的影响因素运用中小学生自我意识发展理论分析如何培养中小运用中小学生自我意识发展理论分析如何培养中小学生自我意识学生自我意识运用性别角色理论分析中小学生性别差异的发展运用性别角色理论分析中小学生性别差异的
3、发展第一节第一节 中小学生个性的发展与教育中小学生个性的发展与教育一、个性的概念、特征与结构一、个性的概念、特征与结构 个性是个性心理的简称,是构成一个人的思个性是个性心理的简称,是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式,这个模式包含想、情感及行为的特有统合模式,这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。(一)个性的概念(一)个性的概念一、个性的概念、特征与结构一、个性的概念、特征与结构 (二)个性特征(二)个性特征 个性的整体性个性的整体性 个性的独特性个性的独特性 个性的稳定性个性的稳定性 个性的社会制约性个性的社会制约性 个性的整
4、体性个性的整体性个性的整体性有多方面的表现:个性的整体性有多方面的表现:(1 1)个性的整体性在于个性的内在统一性。)个性的整体性在于个性的内在统一性。(2 2)从整体中认识个别。)从整体中认识个别。(3 3)个性具有多层次性、多维度性、多侧)个性具有多层次性、多维度性、多侧面性,这些层次、维度和侧面有低级与高面性,这些层次、维度和侧面有低级与高级之分,有主要与次要之分,有主导和从级之分,有主要与次要之分,有主导和从属之分,是一个复杂的系统。属之分,是一个复杂的系统。个性的独特性个性的独特性世界上人和人之间没有完全相同的心理面世界上人和人之间没有完全相同的心理面貌。可谓千差万别,正如俗语所说貌
5、。可谓千差万别,正如俗语所说“人心人心不同,各如其面不同,各如其面”。请思考:请思考:中国人与美国人都有哪些不同?中国人与美国人都有哪些不同?为什么会有这些不同?为什么会有这些不同?个性的共同性个性的共同性人的个性独特性并不排斥人与人之间人的个性独特性并不排斥人与人之间在心理上的共同性。在心理上的共同性。所谓心理上的共性是指某一个群体、所谓心理上的共性是指某一个群体、某一个阶级或某一个民族有共同的典某一个阶级或某一个民族有共同的典型的个性特征。心理上的共同性是在型的个性特征。心理上的共同性是在一定的群体环境、社会环境、自然环一定的群体环境、社会环境、自然环境中逐渐形成的,它具有稳定性和一境中逐
6、渐形成的,它具有稳定性和一致性。致性。个性的稳定性个性的稳定性在一个人身上总会表现出许许多多的在一个人身上总会表现出许许多多的心理特征:有些是经常出现的,是比心理特征:有些是经常出现的,是比较稳定的;有些则是偶然的;构成个较稳定的;有些则是偶然的;构成个性特征的则是指那些稳定的心理特征。性特征的则是指那些稳定的心理特征。个性的稳定性不是一成不变的,随着个性的稳定性不是一成不变的,随着生活的变化,人的个性也是会发展变生活的变化,人的个性也是会发展变化的。化的。个性的社会制约性个性的社会制约性社会因素对人的个性的影响主要归结社会因素对人的个性的影响主要归结为两种情况:为两种情况:(1 1)即时性的
7、社会影响。指我们在与别人)即时性的社会影响。指我们在与别人一起时,无意中接受了别人的影响,使自一起时,无意中接受了别人的影响,使自己的心理活动发生一定的变化。这种现象己的心理活动发生一定的变化。这种现象也叫从众行为。也叫从众行为。(2 2)每一个中小学生的个性是在他所在的)每一个中小学生的个性是在他所在的社会文化历史背景下发展起来的。社会关社会文化历史背景下发展起来的。社会关系作为一个复杂的系统,通过家庭、教育系作为一个复杂的系统,通过家庭、教育机构以及个人的具体实践在人的个性中起机构以及个人的具体实践在人的个性中起作用。作用。(三)个性结构(三)个性结构个性结构主要包括个性倾向性、个性心个性
8、结构主要包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个子系统。理特征和自我意识三个子系统。三者并不是彼此孤立的,而是相互影响、三者并不是彼此孤立的,而是相互影响、相互渗透,错综复杂地交织在一起。相互渗透,错综复杂地交织在一起。个性倾向性是指决定一个人的态度和对个性倾向性是指决定一个人的态度和对现实的积极性、选择性的动力系统。现实的积极性、选择性的动力系统。(三)个性结构(三)个性结构 个性倾向性是个性结构中最活跃的因素,是人活个性倾向性是个性结构中最活跃的因素,是人活动的内在动力,它标志着个性活动的方向性和指向动的内在动力,它标志着个性活动的方向性和指向性,具体包括:需要、动机、兴趣、理想、信念、
9、性,具体包括:需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、人生观和世界观,各成分间并不是孤立的,价值观、人生观和世界观,各成分间并不是孤立的,而是相互联系、相互影响、相互制约的。而是相互联系、相互影响、相互制约的。个性倾向性较少受生理因素的影响,主要在后天个性倾向性较少受生理因素的影响,主要在后天的社会化过程中形成。的社会化过程中形成。个性倾向性个性倾向性(三)个性结构(三)个性结构 个性心理特征,就是个体在其心理活个性心理特征,就是个体在其心理活动中经常地、稳定地表现出来的特征。动中经常地、稳定地表现出来的特征。个性心理特征是个性结构中的另一个重要组成个性心理特征是个性结构中的另一个重要组成部分,
10、是人的多种心理特点的一种独特的结合,部分,是人的多种心理特点的一种独特的结合,集中地反映了人的心理面貌的独特性。集中地反映了人的心理面貌的独特性。个性心理特征主要包括性格系统、气质系统和个性心理特征主要包括性格系统、气质系统和能力系统。能力系统。个性心理特征个性心理特征 自我意识是指人对自己以及自己与自我意识是指人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识。客观世界关系的一种意识。(三)个性结构(三)个性结构 自我意识具有复杂的心理结构,是一自我意识具有复杂的心理结构,是一个多维度多层次的心理系统,包括:自个多维度多层次的心理系统,包括:自我认识、自我体验和自我调节。我认识、自我体验和自我调节。自
11、我意识自我意识二、中小学生气质与教育二、中小学生气质与教育(一)气质的概述(一)气质的概述 气质的概念气质的概念 气质的心理特征气质的心理特征 气质的类型气质的类型(一)气质的概述(一)气质的概述 气质是个体与生来俱来的心理活动的动力特征,气质是个体与生来俱来的心理活动的动力特征,是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的典型的、稳定的心理特征。方面的典型的、稳定的心理特征。气质的概念气质的概念(一)气质的概述(一)气质的概述 气质使人的整个心理活动带上个人的独特色彩气质使人的整个心理活动带上个人的独特色彩,也即我们平时所说的脾气、秉性。
12、,也即我们平时所说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的,受神经系统活人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约,并由反应的外部特质表动过程的特性所制约,并由反应的外部特质表现出来。现出来。反应的外部特质包括行为的能量水平和时间反应的外部特质包括行为的能量水平和时间特点,两者构成了气质行为的两个重要成分。特点,两者构成了气质行为的两个重要成分。行为的能量水平包括反应性(感受性和耐受行为的能量水平包括反应性(感受性和耐受性)和活动性。性)和活动性。气质行为的时间特点包括反应速度、灵活性、气质行为的时间特点包括反应速度、灵活性、持续性、反应节奏和节律性。持续性、反应节奏和节律性。怎么
13、理解怎么理解气质呢?气质呢?(一)气质的概述(一)气质的概述 气质的心理特征气质的心理特征 感受性感受性 耐受性耐受性 反应的敏捷性反应的敏捷性 行为的可塑性行为的可塑性 情绪的兴奋性情绪的兴奋性 向性向性感受性是指人对外界刺激的感觉能力。感受性是指人对外界刺激的感觉能力。气质的心理特征气质的心理特征气质的心理特征气质的心理特征 耐受性是指人在经受外界事物刺激耐受性是指人在经受外界事物刺激作用时在时间和强度上的承受能力。作用时在时间和强度上的承受能力。它也是神经系统强度特性的反映。它也是神经系统强度特性的反映。气质的心理特征气质的心理特征反应的敏捷性可以分为两类特性:一反应的敏捷性可以分为两类
14、特性:一类为不随意的反应性,一类指人的行类为不随意的反应性,一类指人的行为反应和心理过程进行的速度。为反应和心理过程进行的速度。气质的心理特征气质的心理特征行为的可塑性是指人根据外界事行为的可塑性是指人根据外界事物变化的情况而改变自己适应性物变化的情况而改变自己适应性行为的可塑程度。行为的可塑程度。气质的心理特征气质的心理特征情绪的兴奋性是指以不同速度对情绪的兴奋性是指以不同速度对微弱刺激产生情绪反应的特性。微弱刺激产生情绪反应的特性。气质的心理特征气质的心理特征向性是指心理活动、言语与行为动向性是指心理活动、言语与行为动作反应是表现于外部还是内部的特作反应是表现于外部还是内部的特性,即外倾性
15、和内倾性的总称。性,即外倾性和内倾性的总称。气质的类型气质的类型(一)气质的概述(一)气质的概述气质类型学说源于古希腊医生希波克拉气质类型学说源于古希腊医生希波克拉底的体液说。底的体液说。胆汁质胆汁质多血质多血质黏液质黏液质抑郁质抑郁质气质的类型气质的类型胆汁质胆汁质兴奋型兴奋型高级神经活高级神经活动强、不平稳。这种人情绪体动强、不平稳。这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速,验强烈、爆发迅猛、平息快速,思维灵活但粗枝大叶,精力旺思维灵活但粗枝大叶,精力旺盛、争强好斗、勇敢果断,为盛、争强好斗、勇敢果断,为人热情直率、朴实真诚、表里人热情直率、朴实真诚、表里如一,行动敏捷如一,行动敏捷但是这种
16、但是这种人遇事常欠思量,鲁莽冒失,人遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用。易感情用事,刚愎自用。气质的类型气质的类型多血质多血质活泼型活泼型强、平稳、强、平稳、灵活。这种人情感丰富,外灵活。这种人情感丰富,外露但不稳定,思维敏捷但不露但不稳定,思维敏捷但不求甚解,活泼好动,热情大求甚解,活泼好动,热情大方,善于交往但交情浅薄,方,善于交往但交情浅薄,行动敏捷,适应性强;但他行动敏捷,适应性强;但他们缺乏耐心和毅力,稳定性们缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。差,见异思迁。气质的类型气质的类型黏液质黏液质安静型安静型强、平稳、强、平稳、不灵活。这种人情绪平稳、表不灵活。这种人情绪平稳、表
17、情平淡,思维灵活性略差但考情平淡,思维灵活性略差但考虑问题细致而周到,踏踏实实,虑问题细致而周到,踏踏实实,沉默寡言,喜欢沉思,自制力沉默寡言,喜欢沉思,自制力强、耐受力高、内刚外柔,交强、耐受力高、内刚外柔,交往适度、交情沉厚,但是行动往适度、交情沉厚,但是行动主动性差,缺乏生气,行动迟主动性差,缺乏生气,行动迟缓。缓。气质的类型气质的类型抑郁质抑郁质抑制型抑制型弱。这种人弱。这种人情绪体验深刻、细腻持久,情情绪体验深刻、细腻持久,情绪抑郁、多愁善感,思维敏锐、绪抑郁、多愁善感,思维敏锐、想象丰富,不善交际、孤僻离想象丰富,不善交际、孤僻离群,怕事稳重、自制力强,但群,怕事稳重、自制力强,但
18、他们行为举止缓慢,软弱胆小,他们行为举止缓慢,软弱胆小,优柔寡断。优柔寡断。气质的类型气质的类型二、中小学生气质与教育二、中小学生气质与教育(二)中小学生的气质差异与教育(二)中小学生的气质差异与教育二、中小学生气质与教育二、中小学生气质与教育请思考:请思考:作为教师,你会如何根据学生的气作为教师,你会如何根据学生的气质类型进行因材施教?质类型进行因材施教?三、中小学生的性格特征与培养三、中小学生的性格特征与培养(一)性格概述(一)性格概述性格的概念性格的概念性格的结构特征性格的结构特征性格类型性格类型(一)性格概述(一)性格概述 性格是指一个人对现实的稳定性格是指一个人对现实的稳定的态度体系
19、以及与之相适应的习惯的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。化的行为方式。性格的概念性格的概念性格具有相对稳定性性格具有相对稳定性性格是后天形成的性格是后天形成的性格是个性的核心性格是个性的核心性格的特点性格的特点你知道性格你知道性格都有哪些特都有哪些特点吗?点吗?性格的态度特征性格的态度特征性格的理智特征性格的理智特征性格的情绪特征性格的情绪特征性格的意志特征性格的意志特征(一)性格概述(一)性格概述性格的结构特征性格的结构特征 性格的态度特征指的是个体对性格的态度特征指的是个体对待客观现实所表现出的性格特征。待客观现实所表现出的性格特征。性格的结构特征性格的结构特征性格的态度特征性格的
20、态度特征对待社会、集体和他人的态度特征对待社会、集体和他人的态度特征对待工作、学习和劳动的态度特征对待工作、学习和劳动的态度特征对待自己的态度特征对待自己的态度特征 性格的理智特征是指个体在感知、性格的理智特征是指个体在感知、记忆、思维等认知活动中所表现出来记忆、思维等认知活动中所表现出来的性格特征。的性格特征。性格的结构特征性格的结构特征 性格的情绪特征是指个体在情性格的情绪特征是指个体在情绪活动中所表现出的性格特征。绪活动中所表现出的性格特征。性格的结构特征性格的结构特征性格的情绪特征可以通过一个人在性格的情绪特征可以通过一个人在情绪强度、情绪稳定性、情绪持久情绪强度、情绪稳定性、情绪持久
21、性以及主导心境等方面的特点体现性以及主导心境等方面的特点体现出来。出来。性格的意志特征是指个体在意性格的意志特征是指个体在意志活动中所表现出来的性格特征。志活动中所表现出来的性格特征。性格的结构特征性格的结构特征性格的意志特征可以通过一个人在性格的意志特征可以通过一个人在行为目的、行为自控水平、在紧急行为目的、行为自控水平、在紧急或困难情况下的表现以及在长期工或困难情况下的表现以及在长期工作或学习中的表现等方面的特点体作或学习中的表现等方面的特点体现出来。现出来。(一)性格概述(一)性格概述 性格的类型是指一类人身上所性格的类型是指一类人身上所共有的性格特征的独特组合。共有的性格特征的独特组合
22、。性格类型性格类型心理机能优势理论心理机能优势理论内外倾理论内外倾理论场理论场理论性格的特质理论性格的特质理论性格类型性格类型心理机能优势理论:培因和李波特心理机能优势理论:培因和李波特培因和李波特根据理智、情感、意培因和李波特根据理智、情感、意志在性格结构中所占的优势不同,志在性格结构中所占的优势不同,将性格划分为理智型、情绪型和意将性格划分为理智型、情绪型和意志型志型3 3种基本类型。种基本类型。性格类型性格类型内外倾理论:荣格内外倾理论:荣格荣格根据个体心理活动的倾向,将荣格根据个体心理活动的倾向,将性格区分为内倾型和外倾型。性格区分为内倾型和外倾型。性格类型性格类型场理论:威特金场理论
23、:威特金威特金根据人知觉方式的不同把性威特金根据人知觉方式的不同把性格分为场独立型和场依存型两种类格分为场独立型和场依存型两种类型。型。性格类型性格类型性格的特质理论:奥尔波特、卡特尔性格的特质理论:奥尔波特、卡特尔奥尔波特把人格特质分为共性和个奥尔波特把人格特质分为共性和个性两类。性两类。共性特质是在某一社会文化形态下共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。大多数人或群体所具有的共同特质。个性特质是指个体身上所独具的特个性特质是指个体身上所独具的特质。质。奥尔波特奥尔波特性格类型性格类型性格的特质理论:奥尔波特、卡特尔性格的特质理论:奥尔波特、卡特尔卡特尔采用因素分析的
24、方法,将众卡特尔采用因素分析的方法,将众多的性格特征分为表面特质与根源多的性格特征分为表面特质与根源特质特质卡特尔卡特尔三、中小学生的性格特征与培养三、中小学生的性格特征与培养(二)中小学生性格的培养(二)中小学生性格的培养请思考:请思考:作为教师,你会如何根据学生的性作为教师,你会如何根据学生的性格类型进行因材施教?格类型进行因材施教?四、中小学生能力的发展与培养四、中小学生能力的发展与培养(一)能力概述(一)能力概述能力的概念能力的概念能力、知识、技能三者间的关系能力、知识、技能三者间的关系(一)能力概述(一)能力概述 能力是指人顺利完成某种活动能力是指人顺利完成某种活动所必需的,并且直接
25、影响活动效率所必需的,并且直接影响活动效率的个性心理特征。的个性心理特征。能力的概念能力的概念能力是在心理活动中表现出来的,总是能力是在心理活动中表现出来的,总是和人完成一定的活动相联系在一起的和人完成一定的活动相联系在一起的能力是直接影响活动效率的,并能使活能力是直接影响活动效率的,并能使活动顺利进行的心理特征。动顺利进行的心理特征。如何理解能如何理解能力这一概念力这一概念呢?呢?能力的概念能力的概念 区别:区别:区别:区别:知识是人类社会发展经验的总结和概括,知识是人类社会发展经验的总结和概括,知识是人类社会发展经验的总结和概括,知识是人类社会发展经验的总结和概括,每个人在生活、学习过程中
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