皇城镇中小学生综合素质发展性评价实践与研究.pptx

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1、Welcome to HUAWEI Technologiespresentation 皇城镇中小学生综合素质发展性皇城镇中小学生综合素质发展性评价实践与研究评价实践与研究学生综合素质评价手册学生综合素质评价手册的结构和内容的结构和内容 自评部分自评部分 他评部分他评部分 个性发展个性发展教育素材教育素材其他其他学生综合素质评价手册学生综合素质评价手册一二年级版一二年级版三四年级版五六年级版第一页和第二页 第一页主要设计了校徽、校训、校风、班风及我的理想、我的座右铭等内容第二页主要设计了我的自画像，学生可以把自己最得意的照片粘贴在上面，也可以用文字叙述自己的爱好、兴趣等。自评设计 （以三四年级为

2、例）（以三四年级为例）uu 思想道德思想道德 -我知道我知道 uu我知道我知道uu（用涂画的方式做选择，很清楚（用涂画的方式做选择，很清楚 一般一般 不清楚不清楚 ）uu了解国家大事，要尊敬国旗、国徽了解国家大事，要尊敬国旗、国徽 uu要尊敬师长要尊敬师长 ，关心同学，关心同学 uu要遵守交通法规要遵守交通法规 uu要诚实有信要诚实有信 uu要积极为集体做好事要积极为集体做好事 uu不去未成年人不宜入内的场所不去未成年人不宜入内的场所 uu要讲道理要讲道理 uu要爱护校园环境要爱护校园环境 uu 思想道德思想道德-我做到我做到序号序号序号序号评评评评 价价价价 内内内内 容容容容形成性形成性形

3、成性形成性评评评评价价价价1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 41 1 1 1升国旗、奏国歌升国旗、奏国歌升国旗、奏国歌升国旗、奏国歌时肃时肃时肃时肃立，行注目礼，少先立，行注目礼，少先立，行注目礼，少先立，行注目礼，少先队员队员队员队员行行行行队队队队礼礼礼礼2 2 2 2体体体体贴贴贴贴父母、父母、父母、父母、爱护爱护爱护爱护小同学小同学小同学小同学3 3 3 3过马过马过马过马路遵守信号灯，走人行道路遵守信号灯，走人行道路遵守信号灯，走人行道路遵守信号灯，走人行道4 4 4 4遵守考遵守考遵守考遵守考试纪试纪试纪试纪律律律律5 5 5 5在活在活在活在活动动动动中尽力中

4、尽力中尽力中尽力为为为为班集体争取荣誉班集体争取荣誉班集体争取荣誉班集体争取荣誉6 6 6 6学会保学会保学会保学会保护护护护自己，具有安全意自己，具有安全意自己，具有安全意自己，具有安全意识识识识7 7 7 7不不不不骂骂骂骂人、不打架，和同学友好相人、不打架，和同学友好相人、不打架，和同学友好相人、不打架，和同学友好相处处处处8 8 8 8能把果皮能把果皮能把果皮能把果皮纸纸纸纸屑等屑等屑等屑等废废废废弃物扔在垃圾桶弃物扔在垃圾桶弃物扔在垃圾桶弃物扔在垃圾桶9 9 9 910101010学业成绩学业成绩 -我知道我知道uu课后做一定的练习能够巩固知识课后做一定的练习能够巩固知识 uu做完数

5、学题要有验算的习惯做完数学题要有验算的习惯 uu阅读有益的课外书能开阔眼界，增长知识阅读有益的课外书能开阔眼界，增长知识 uu认真作业是一种好习惯认真作业是一种好习惯 uu uu 学业成绩学业成绩-我做到我做到序号序号序号序号评评评评 价价价价 内内内内 容容容容形成性形成性形成性形成性评评评评价价价价1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 41 1 1 1课课课课前自己准前自己准前自己准前自己准备备备备学学学学习习习习用品用品用品用品2 2 2 2课课课课上上上上专专专专心听心听心听心听讲讲讲讲，踊，踊，踊，踊跃发跃发跃发跃发言言言言3 3 3 3认认认认真思考并提出真思考并提

6、出真思考并提出真思考并提出问题问题问题问题4 4 4 4按按按按时时时时独立完成作独立完成作独立完成作独立完成作业业业业，及，及，及，及时时时时改正作改正作改正作改正作业业业业中的中的中的中的错误错误错误错误5 5 5 5乐乐乐乐于和同学一起学于和同学一起学于和同学一起学于和同学一起学习习习习，共同探，共同探，共同探，共同探讨问题讨问题讨问题讨问题6 6 6 6对对对对于不明白的于不明白的于不明白的于不明白的问题问题问题问题，及，及，及，及时请时请时请时请教教教教别别别别人人人人7 7 7 7能每天能每天能每天能每天坚坚坚坚持持持持阅读阅读阅读阅读有益的有益的有益的有益的课课课课外外外外读读读

7、读物物物物8 8 8 8能用能用能用能用钢钢钢钢笔笔一笔一画笔笔一笔一画笔笔一笔一画笔笔一笔一画书书书书写作写作写作写作业业业业9 9 9 9学学 业业 成成 绩绩 统统 计计课课课课程名称程名称程名称程名称平平平平时时时时成成成成绩绩绩绩平平平平时评时评时评时评定定定定期末成期末成期末成期末成绩绩绩绩学期成学期成学期成学期成绩绩绩绩品德与社会品德与社会品德与社会品德与社会语语语语文文文文数学数学数学数学英英英英语语语语体育体育体育体育音音音音乐乐乐乐美美美美术术术术信息技信息技信息技信息技术术术术劳动劳动劳动劳动技技技技术术术术地方地方地方地方课课课课程程程程 地方课程设计了四行地方课程设计

8、了四行综合实践综合实践 -我知道我知道（用涂画的方式做选择，很清楚（用涂画的方式做选择，很清楚 一般一般 不清楚不清楚）自然界是人类生活的家园，应该接触自然、欣赏自然、热爱自然自然界是人类生活的家园，应该接触自然、欣赏自然、热爱自然 劳动改变生活，要热爱劳动，养成良好的劳动习惯劳动改变生活，要热爱劳动，养成良好的劳动习惯 实践劳动中，同学之间要同心协力，团结合作实践劳动中，同学之间要同心协力，团结合作 自然资源是有限的，要节约使用自然资源是有限的，要节约使用 关注日常生活及周围环境中的问题，并积极考察和研究关注日常生活及周围环境中的问题，并积极考察和研究 综合实践综合实践-我做到我做到序号序号

9、序号序号评评评评 价价价价 内内内内 容容容容形成性形成性形成性形成性评评评评价价价价1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 41 1 1 1认识认识认识认识各种灾害及水火各种灾害及水火各种灾害及水火各种灾害及水火电电电电等危等危等危等危险险险险情景，学会自我保情景，学会自我保情景，学会自我保情景，学会自我保护护护护2 2 2 2身体力行地保身体力行地保身体力行地保身体力行地保护护护护自然自然自然自然环环环环境境境境3 3 3 3在公共在公共在公共在公共场场场场所，如景点、公园、医院、超市等，知道并遵守相关行所，如景点、公园、医院、超市等，知道并遵守相关行所，如景点、公园、医院、

10、超市等，知道并遵守相关行所，如景点、公园、医院、超市等，知道并遵守相关行为规为规为规为规范范范范4 4 4 4经经经经常参加里能所及的家常参加里能所及的家常参加里能所及的家常参加里能所及的家务劳动务劳动务劳动务劳动 5 5 5 5在班内或校内看到垃圾能在班内或校内看到垃圾能在班内或校内看到垃圾能在班内或校内看到垃圾能经经经经常常常常捡捡捡捡起并放在垃圾桶起并放在垃圾桶起并放在垃圾桶起并放在垃圾桶6 6 6 6自自自自觉觉觉觉遵守上下楼梯的遵守上下楼梯的遵守上下楼梯的遵守上下楼梯的规规规规定定定定7 7 7 7认认认认真、真、真、真、细细细细心地做好学心地做好学心地做好学心地做好学习资习资习资习

11、资料的料的料的料的积积积积累和分析累和分析累和分析累和分析处处处处理工作理工作理工作理工作8 8 8 8节节节节水水水水节电节电节电节电，爱爱爱爱惜粮食惜粮食惜粮食惜粮食9 9 9 910101010身体健康身体健康-我知道我知道uu如何确定锻炼目标如何确定锻炼目标 uu合理安排作息时间合理安排作息时间 uu购买食品注意查看生产日期、保质期，不购买无照摊点的购买食品注意查看生产日期、保质期，不购买无照摊点的食品食品 uu对身体健康有益的食品有哪些对身体健康有益的食品有哪些 uu刷牙漱口洗手洗脸是最基本的卫生习惯刷牙漱口洗手洗脸是最基本的卫生习惯 uu uu 身体健康身体健康-我做到我做到序号序

12、号序号序号评评评评 价价价价 内内内内 容容容容形成性形成性形成性形成性评评评评价价价价1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 41 1 1 1认认认认真上好体育真上好体育真上好体育真上好体育课课课课，积积积积极参加体育活极参加体育活极参加体育活极参加体育活动动动动2 2 2 2每天体育每天体育每天体育每天体育锻炼锻炼锻炼锻炼不少于不少于不少于不少于1 1 1 1小小小小时时时时3 3 3 3养成良好的养成良好的养成良好的养成良好的锻炼习惯锻炼习惯锻炼习惯锻炼习惯4 4 4 4早晚刷牙，早晚刷牙，早晚刷牙，早晚刷牙，饭饭饭饭后漱口，后漱口，后漱口，后漱口，5 5 5 5饭饭饭饭前

13、便后洗手，便后冲水前便后洗手，便后冲水前便后洗手，便后冲水前便后洗手，便后冲水6 6 6 6不吃不不吃不不吃不不吃不洁洁洁洁、变质变质变质变质、超、超、超、超过过过过保保保保质质质质期的食品期的食品期的食品期的食品7 7 7 7认认认认真做眼保健操和广播操真做眼保健操和广播操真做眼保健操和广播操真做眼保健操和广播操8 8 8 8不做危不做危不做危不做危险险险险的游的游的游的游戏戏戏戏9 9 9 9心理健康心理健康-我知道我知道uu自己不光有优点也有不足自己不光有优点也有不足 uu要体谅他人要体谅他人 uu遇到困难要想办法克服遇到困难要想办法克服 uu学习是一件快乐的事情学习是一件快乐的事情 u

14、u自己能做好很多事自己能做好很多事 uu uu 心理健康心理健康-我做到我做到序号序号序号序号评评评评 价价价价 内内内内 容容容容形成性形成性形成性形成性评评评评价价价价1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 41 1 1 1做做做做错错错错了事，能主了事，能主了事，能主了事，能主动认错动认错动认错动认错2 2 2 2对别对别对别对别人的帮助表示感人的帮助表示感人的帮助表示感人的帮助表示感谢谢谢谢3 3 3 3不怕困不怕困不怕困不怕困难难难难，做事有始有，做事有始有，做事有始有，做事有始有终终终终4 4 4 4经经经经常保持常保持常保持常保持乐观乐观乐观乐观、愉快的心情、愉快的

15、心情、愉快的心情、愉快的心情5 5 5 5和同学一起活和同学一起活和同学一起活和同学一起活动时动时动时动时能照能照能照能照顾顾顾顾他人他人他人他人6 6 6 6虽虽虽虽然我有不足，但我不自卑然我有不足，但我不自卑然我有不足，但我不自卑然我有不足，但我不自卑7 7 7 7自己有心事，能自己有心事，能自己有心事，能自己有心事，能够够够够和和和和别别别别人人人人积积积积极交流极交流极交流极交流8 8 8 8不不不不偷懒偷懒偷懒偷懒，不埋怨，不攀比，不埋怨，不攀比，不埋怨，不攀比，不埋怨，不攀比9 9 9 9 10101010三个阶段自评内容的对比（以其中一项评价内容做比较）三个阶段自评内容的对比（以

16、其中一项评价内容做比较）以“热爱祖国”为例看三个阶段的评价内容:一二年级：认识祖国的国旗、国徽、会唱国歌 三四年级：升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼。少先队员行队礼 五六年级：经常收听、收看新闻，关心时事个性发展设计 u自己用语言围绕自己的兴趣爱好描述自己在一学期里的发展性成果。u粘贴自己的作品u填写自己一学期来所获得各种荣誉班级评价（一）考勤记录全勤全勤病假病假事假事假迟到迟到旷课旷课班级评价（二）月份月份好人好事挣得小金星好人好事挣得小金星 违反纪律扣去的小金星违反纪律扣去的小金星班级评价（三）月月月月评评评评月月月月 月月月月月月月月 月月月月学期总评学期总评学期总评学期总评评价手册凸显的

17、几个特点评价手册凸显的几个特点uu凸显综合性 uu凸显过程性uu凸显基础性 uu凸显层次性 uu凸显多元性 uu凸显发展性 uu凸显自主性 uu凸显引领性 uu凸显恒久性 为什么要进行学生综合素质评价 uu是国家教育改革的要求 uu是素质教育发展的需要 uu是课程改革的必然先择 uu整体构建德育体系使然 uu高考、中考改革的趋势uu目前评价存在的思考 最终想达到什么目的 uu引导学生持之以恒地从最基本的行为规范做起，引导学生持之以恒地从最基本的行为规范做起，养成良好的思想品质，养成最基本的心理素质。养成良好的思想品质，养成最基本的心理素质。uu在持续地自我评价中，让学生逐步养成认识自我，在持续

18、地自我评价中，让学生逐步养成认识自我，成就自我的良好意识，感受自己在生活中的不断成就自我的良好意识，感受自己在生活中的不断成长的事实，形成永远攀登的心里愿望。成长的事实，形成永远攀登的心里愿望。uu在自评和他评的过程中，让学生养成正确对待自在自评和他评的过程中，让学生养成正确对待自己的长处和不足的，明确人在任何时候任何事情己的长处和不足的，明确人在任何时候任何事情任何人都有两面性，只有不断吸取长处，克服短任何人都有两面性，只有不断吸取长处，克服短处，才能更加健康的发展。处，才能更加健康的发展。uu让学生从小感受和理解让学生从小感受和理解“全面发展对一个人成长全面发展对一个人成长的重要性的重要性

19、”。uu探索中小学特别是小学阶段学生评价的策略，更探索中小学特别是小学阶段学生评价的策略，更好的适应整体构建德育体系的指导思想，并探索好的适应整体构建德育体系的指导思想，并探索建立适应素质教育需要的新评价体系。建立适应素质教育需要的新评价体系。评价手册的使用 总体原则：总体原则：自主与多元相结合；发展性与客观性相结合。自主与多元相结合；发展性与客观性相结合。自评部分在教师和家长的指导下由学生自己自评部分在教师和家长的指导下由学生自己独立进行。独立进行。属于家长、教师、同伴做出评价的内属于家长、教师、同伴做出评价的内容原则上由评价主体独立进行评价。自评部分，容原则上由评价主体独立进行评价。自评部

20、分，按月评价，每学期填写四次。每个栏目由什么人按月评价，每学期填写四次。每个栏目由什么人评价都做出了相应的规定。特别是由学校德育处评价都做出了相应的规定。特别是由学校德育处做出的评价要依据学生规定的制度进行，体现客做出的评价要依据学生规定的制度进行，体现客观评价的公正性。观评价的公正性。怎样把学生综合素质评价的内容和教育活怎样把学生综合素质评价的内容和教育活动有机结动有机结 商榷的问题建立综合评价量表时各个评价所占得比建立综合评价量表时各个评价所占得比例问题例问题 怎样在更大范围内介入评价的客观性，怎样在更大范围内介入评价的客观性，需要跟进什么样的制度体系。需要跟进什么样的制度体系。Welcome to HUAWEI Technologiespresentation 谢谢！谢谢！