课程设计-旅游汉语.ppt

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1、课程信息课程名称：旅游汉语课程名称：旅游汉语开课学期：第三学期开课学期：第三学期授课学时：总共授课学时：总共6666个个,每周每周6 6个课时，总共个课时，总共1111周。周。学分：学分：4 4分分旅游课程旅游课程教学需求教学需求教学环境教学环境教学目标教学目标土耳其汉语导游稀缺；土耳其汉语导游稀缺；土耳其土耳其“导游热导游热”，提高中文水平，从事，提高中文水平，从事导游行业。导游行业。多媒体教学设备多媒体教学设备提高土耳其留学生旅游汉语的听力和口语交提高土耳其留学生旅游汉语的听力和口语交际能力，成为一名合格的导游。际能力，成为一名合格的导游。教学大纲课程性质：本课程是为两年制的旅游管理专业的

2、土耳其留学生开设的一门专业学习领域的必修课，是在学生学习了一年基础汉语的基础上开设的，是一门真正具有导游口语性质的课程。教学对象：母语为非汉语、具有HSK五级的水平并有志于从事导游行业的土耳其留学生。教学目标（一）、知识目标：1.掌握旅游中的常用词语和专有名词；2.学会旅游语句中的语法点和语言点；3.能够运用词语及语法进行情景会话。教学大纲（二）、能力目标：1.提高语言讲解能力；2.提高带团技能；3.提高处理突发事件的能力。（三）、素质目标：1.培养学生良好的职业素养（职业道德、工作仔细认真）；2.培养学生团队合作意识；3.激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望。教学大纲教学要求：（一）、语言知识

3、：语音：复习巩固基础汉语课中汉语正确的发音，通过操练旅游汉语中的词汇，口语的情景模拟，矫正发音。词汇：熟记旅游汉语中的常用词和专有名词，使之能够合理运用。语法：针对每课教学任务，进行语法讲解并练习，如造句，完形填空。（二）、语言技能：听：能够很轻松地听懂中国游客所表达的内容，理解的正确率达到80%。说：能够流利地进行景点的解说，清楚地表达自己的意愿，较好地与中国游客沟通。基本没有语法错误。教学大纲教学内容：（一）在旅行社（课时安排：4）1.现场预订（课时分配：2）2.电话预订（2）（二）在飞机场（4）1.接旅游团（2）2.接散客（2）（三）入住酒店（6）1.在去酒店路上（3）2.住宿登记（2）

4、3.在酒店餐厅（1）教学大纲（四）游览伊斯坦布尔（一）（8）1.在蓝色清真寺（2）2.在金角湾（2）3.在大巴扎（2）4.在圣索非亚大教堂（2）（五）游览伊斯坦布尔（二）（8）1在伊斯坦布尔海峡（2）2.在托普卡帕故宫（2）3.在情人山（2）4.在冷泉大街（2）（六）游览卡帕多西亚（6）1在地下城（2）2.在玫瑰谷（2）3.在格雷梅（2）教学大纲（七）游览安塔利亚（6）1.在阿拉尼亚（2）2.杜顿瀑布（2）3.在老城区（2）（八）游览安卡拉（6）1.在自由塔（2）2.在土耳其国父陵（2）3.在安纳托利亚文明史博物馆（2）（九）游览阿克萨赖（4）1.在厄赫拉热峡谷（2）2.在修道院山谷（2）教学大纲（十）购物（6）1.在香料店（2）2.在甜品店（2）3.在乐器店（2）（十一）换钱（4）在银行（2）在ATM（2）（十二）告别（4）在酒店（2）在机场（2）教学大纲教学方法：1.采用多媒体辅助手段，配备语音朗诵，图片欣赏。2.教师讲解语法时，进行个别操练法。3.口语分组练习，情景会话，交际法。分别扮演游客和导游。课程考核1、选取一处土耳其旅游景点，模拟作为一名汉语导游如何组织带团讲解景点。根据流利程度，发音标准，有无语法错误等进行给分。2、老师扮作一位中国游客，提出在旅游中突发的紧急问题，让留学生解答，并进行给分。Thank You！