小学教研工作计划十四篇精选.docx

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1、小学教研工作计划十四篇精选一、指导思想本学期我们综合教研组，将接着进一步仔细学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学.下面是我收集整理的小学教研工作安排十四篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学教研工作安排一、指导思想本学期我们综合教研组，将接着进一步仔细学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨。二、目标和任务1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培育学生的实力。

2、2、提高老师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。3、拓展教学范围，把课从课内象课外延长，主动开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参加的机会，使之更好的展示自己的才能。三、主要工作（一）加强学习，适应课程改革随着课程的改革，科学老师必需加强业务学习，提高个人的教学素养。变更原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。（二）突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。本学期将从以下几个方面来努力。1、探究新的教学方法。在日常的教学中不断总结教学阅历，找寻适合的教学方法。利用周六业务学习等机会，观看优秀的录象

3、课借鉴一些好课的教学思路、教学方法。2、重视试验教学。试验是学生学习的关键，同时也是培育学生实力的好机会，为此老师试验教学中必需要做到：细心做好试验前的打算工作；细心设计试验；细心做好试验中的指导；细心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。（三）教研结合，抓好教研组建设1、接着开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，使每个老师都能在活动中有所收获。2、通过开课活动提高老师驾御教材的实力，迎接学校的评课活动。3、加强课堂教学的反思，仔细撰写教学后记、刚好总结教学中的得与失，分析缘由，提出改进的对策。4、加强课题探讨，以研促教。随着教学的发展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的须要，老师要加

4、强课题探讨，做到“以研促教”，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。在新的一学期内，我们将主动适应新的课程标准，把握好过度时期的教学方向，进行创建性的教学探讨，为提高科学教学质量而努力。详细支配如下：二月份：1、制订本学期的教学安排、课时支配。2、全部进行电脑备课。三月份：1、音乐课题组活动。2、沟通新学期工作安排。四月份：1、综合课题组，体育课题组活动。2、上好课题探讨课，做好评课工作。五月份：美术课题组活动。六月份：1、总结学期工作，作好资料台帐整理工作。2、撰写本学期总结。篇2 小学教研工作安排1、抓好骨干力气：抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题

5、研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2、形成教研氛围：（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。（2）激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照

6、法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。篇3 小学教研工作安排一、 指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五、六年级将运用品德与社会教材，要求广阔老师不断加强理论学习，

7、更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1教学内容的综合性儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内

8、容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2教学方式的开放性教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相

9、结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。3教学评价的敏捷性教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。(二)加强校本培训与探讨，不断壮大骨

10、干老师队伍1加强校本培训与探讨新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2加强师资队伍建设为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青老师负责执教，便于 青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的

11、专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干老师队伍。(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效依据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。三、 主要活动支配二月份：各任课老师按备课组制定各年级的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。四月份：1 观看优质录象课，进行评析。2 三、四、五、六年级任课老师教学阅历沟通。五月份：1 观看优质录象课，进行评析写好反思。2 做好期末复习工作。六月份：1 学期

12、工作总结。2 写好教学回顾与反思。篇4 小学教研工作安排一、指导思想以学校教务处工作安排为指导，在学校整体工作思路为目标的前提下，高年组力争强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造优质课堂，主动、稳妥、有效地深化教学改革，努力探究出一条“科学、有效、高效、减负”的教学新路，使老师工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生的综合素养。二、工作目标1、优化高年级教研的内容和形式，提高教学的质量和水平，促进老师的专业成长。2、遵循各学科的教学规律，扎实做好日常教学工作，全面提高学生的学科素养和综合素养，为学生的终生发展积蓄力气。三、详细工作与措施（一） 加强学习，内化理念：1、

13、 学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践理性反思。2、 学习理论。学习理论专著和教学杂志，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，围绕校本教研专题，确立自主探讨方向。3、 观课例。观摩名师课堂，学习名师阅历，组内相互听课，相互学习。4、 记笔记。搜集整理探讨资料，积累心得体会，内化理念。5、 写论文。在学习、探讨的基础上，结合自己的教学实际，围绕探讨专题撰写有价值的教学案例或教学论文。（二） 注意实践，抓好常规：1、 深化钻研教材，了解学生，留意开发和整合资源，细心设计教学方案，正确对待课堂生成，探讨课堂教学策略。2、 充分相识到良好学习习惯对全面提高学生素养的意义和作用，要留意紧扣教材，围绕重

14、点训练项目，在日常教学中加强学生基本学问和基本实力的训练，落实三维目标，切实提高学生的综合素养。四、本学期教研活动支配三月份：1、 制定教研组工作安排，完善开学初教学工作要求。2、 主动组织本组老师参与常态课。3、 语文主题阅读专题会。4、 主动参与教务处组织的“青蓝工程”。四月份：1、 能手观摩课。2、 赴一完学习“语文主题阅读”观摩活动。3、 经典诵读验收。五月份：1、 其中质量检测2、 组织老师参与老师演讲赛3、 主动组织老师参与外出学习4、 组织老师参与达标课活动六月份：1、 书香班级、书香家庭评比2、 组织老师主动撰写论文3、 减负工作阅历沟通会七月份：1、 期末综合检测2、 参与优

15、秀教研组评比小学高年组教研工作安排20xx年3月篇5 小学教研工作安排为使我校学科组管理逐步达到科学化、规范化、优化教学秩序，创设和谐、奋进的教学环境，促进新课程改革深化开展，促进老师专业发展，提高学生数学素养，从而有效地提高教化教学质量。结合我校实际状况，特制定如下教研规章制度。1、学期初，科组须依据学校工作看法和教学工作安排，并组织科组老师订好学期教研工作安排。2、每小周五下午第四节和课外活动，定为学科组活动的时间，各学科组老师要依时参与，不能无故缺席。3、每个学部要围绕科组设立的教学专题开展“一课几人上”或是“几人上一课”的同伴互助式教研活动，加强对常态课例的研讨。4、发挥科组骨干成员的

16、龙头作用。骨干老师要主动深化课堂听课（每学期听课总节数不少于15节），并担当公开课或送课到镇示范课（每学期1节以上），组织老师确立专题并仔细落实开展。5、深化开展专题教研，科组每学期围绕专题开展对外公开课和送课到镇教研活动。每位老师要主动参加，每学期听课总结数不少于10节。6、开展“一帮一”活动，组织骨干老师与新青年老师挂钩，以老带新，帮助新老师熟识业务，刚好帮助她们解决教学中遇到的困难。同时数学科组对教学实力较弱的老师接着进行跟踪，组织部分骨干老师对他们随堂听课，多进行研讨与反思案例，让这些老师明确自己的不足及改进的方法，从而提高他们的教学实力。7、有安排地了解、驾驭学生的学习状况。老师接着

17、除了用好上一年各单元的测验卷外，还要依据本级部学生的学习状况，进行修改，测试后要仔细分析，找出存在问题，寻求解决的方法，并将每次的质量分析表一份上缴教育处。科组要求老师况定期抽查学生作业、试卷，了解学生作业完成状况、学习状况、老师批改状况。8、组织老师学习先进教学阅历，激励老师之间、与邻校之间多沟通切实可行的教学方法，在教学实践中推广，从而提高老师自身业务水平。9、科组选择老师最关注、最须要解决的问题让老师在平常教学中探讨探讨，每月依据自己的教学实践、心得写一篇教学随笔并上交。提倡老师多写教后感，每学期撰写教学阅历总结或教研论文一篇，激励老师向报刊投稿，推广先进阅历，并举荐参与上级评比，嘉奖获

18、奖论文者。篇6 小学教研工作安排一、指导思想贯彻全国、省、苏州市基础教化工作会议精神，以培育学生的创新实力和实践实力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教化思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作安排“十五”三个立项课题，扎实开展工作。二、主要工作1、仔细组织老师理论学习。2、仔细开展新课程教科研活动。3、主动申报参与市级教科研活动。4、加大教科工作的过程管理。5、进一步深化开展课题探讨。6、详细指导好村小的课题探讨。7、提炼、举荐老师文章发表。8、编辑校刊三、详细措施（一）完善组织网络，加强队伍建设我们始终知道只有拥有一支有现代教化观点，驾驭现代教化技术，有较高教化教学水平和教科研水平的老师

19、队伍，学校才能发展。因此，学校接着成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题探讨的老师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。（二）建立规章制度，规范教科管理1、完善理论学习制度学校接着在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。（1）定内容：每位老师依据自己所教科目接着自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章

20、，更新思想，借鉴胜利阅历，帮助教学。（2）定时间：除了学校统一支配的理论学习时间外，每一位老师自己每周支配2小时的理论学习时间。（3）定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年老师完成12000字的摘抄类体会文章，至少有2每个学习小组每学期实行一次读书沟通活动，本学期学校将接着组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。（5）定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教化理论检测题、考核教科成果。在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师举荐理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师供应学习、沟通的机会。2、建

21、立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题探讨安排，确立学期目标，支配双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为探讨时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。（三）、深化教科探讨，优化科研过程1、通过课堂教学的探讨，把教科研有机地结合起来。每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所探讨，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题探讨中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。2、参加同类课题探讨的协作组活动我们学校的课题都属于“创新教化”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将

22、主动组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。（四）搞好活动，以活动促发展1、主动申报参与市级教科活动本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的探讨活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题探讨的进程，也为老师供应一个学习探讨的机会。2、组织好老师参与各级各类的教科论文竞赛。篇7 小学教研工作安排一、指导思想本学年,仔细实行国家、省、市、县关于教化发展规划纲要精神和xx县中小学教学常规要求,不断创新工作思路和工作方法,以县局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,接着以提高教化教学质量为宗旨,坚持以课程改革为突破口,以提升老师群体专业化水平为目标,以提高教化教学质量为核心

23、,坚持 “先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原则推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面发展,关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标突出一个中心:全面提高教化教学质量;抓住两个重点:一是以培育中青年骨干老师为重点,二是以“先学后教,当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。强化“三项探讨”:一是加强对教学常规管理工作的探讨;二是加强对高效课堂教学模式的探讨;三是加强小专题探讨。三、工作重点与措施(一)抓好“课程方案”的落实,促进学生全面发展。1、全面落实课程安排。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程,加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学探讨,全

24、面实施国家学生体育健康标准,确保学生一日不少于1小时体育活动时间。2、落实好地方课程的开设与管理,加强校本课程的开发。3、面对全体学生,关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生,不断壮大优秀生群体,力争不让每一名学生掉队。4、着眼学生素养,抓好养成教化。着重培育学生学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。(二)抓好教学管理,提高管理效益。1、抓好制度建立和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位,狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。3、

25、加大对教学检查评估力度。依据学校老师教化教学考核细则对老师进行综合评价。4、强化质量意识,仔细做好阶段性检测,及教学质量分析,逐步规范学生作业,老师批改等常规性工作,探究新课改下的评价改革。(三)抓好教学常规,规范教学行为。1、安排重落实。要仔细制定教学工作安排,杜绝假、大、空。突出抓好安排的落实,力戒流于形式。2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读,把“目标要求”熟记领悟,落实到教学实践中。3、教材重研读。引导老师仔细研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何体现,精确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。4、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学

26、法指导20xx年小学教研工作安排20xx年小学教研工作安排。教学设计的撰写做到“书写整齐、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点,着力构建高效课堂,深化开展课堂教学模式的探究与探讨,切实提高教学的有效性。6、作业重规范。今学期重点是规范作业的格式,严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编,仔细批改,讲评到位,做到精选、精练、精批、精评。8、常规检查重指导。接着落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。(四)抓好教学探讨、教化科研,提高探讨实效。1、接着落实好学校校本教研工作。通过老师个人反

27、思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式,开展好教研活动、理论学习活动,扎实推动校本教研。2、县兼职教研员和各学科带头人,发挥以点带面的正效应,全面提高我镇师资水平,促进教化均衡发展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。3、开展“有效教学、高效课堂”探讨活动,主动进行课堂教学改革,引进“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目,以点带面辐射到各学科和各村小学。4、加强教研组织建设,进一步完善学校教研组织建设,定期组织中心教研员和骨干老师外出学习外地先进教研阅历,深化学校,服务基层一线老师。充分发挥教研职能,促进我镇教研工作再提高。6、加强老师教学沟通;

28、找出差距,推介优秀老师的教学工作阅历。7、激励老师主动参与各种类型的竞赛,并要求有好的名次,论文要有5-6篇以上获奖;六年级小毕考“一分两率”力达县平均水平;其他各年级的调研抽测和竞赛有新的突破,站回自己应站的位置。篇8 小学教研工作安排一、指导思想本学年，仔细实行国家、省、市、县关于教化发展规划纲要精神和xx县中小学教学常规要求，不断创新工作思路和工作方法，以县局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，接着以提高教化教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高教化教学质量为核心，坚持 “先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则推动有效教

29、学系列活动。关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标突出一个中心：全面提高教化教学质量；抓住两个重点：一是以培育中青年骨干老师为重点，二是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。强化“三项探讨”：一是加强对教学常规管理工作的探讨；二是加强对高效课堂教学模式的探讨；三是加强小专题探讨。三、工作重点与措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、全面落实课程安排。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学探讨，全面实施国家学生体育健康标准，确保学生一日不少于1小时体育活动时间。2、落实

30、好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。4、着眼学生素养，抓好养成教化。着重培育学生学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。3、加大对教学检查评估力度。依据学校老师教化教学考核细则对老师进行综合评价。4

31、、强化质量意识，仔细做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。（三）抓好教学常规，规范教学行为。1、安排重落实。要仔细制定教学工作安排，杜绝假、大、空。突出抓好安排的落实，力戒流于形式。2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。3、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。4、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导20xx年小学教研工作安排20xx年小学教研工作安排。教学设计的撰写

32、做到“书写整齐、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学模式的探究与探讨，切实提高教学的有效性。6、作业重规范。今学期重点是规范作业的格式，严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。8、常规检查重指导。接着落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。（四）抓好教学探讨、教化科研，提高探讨实效。1、接着落实好学校校本教研工作。通过老师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实

33、推动校本教研。2、县兼职教研员和各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进教化均衡发展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。3、开展“有效教学、高效课堂”探讨活动，主动进行课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目，以点带面辐射到各学科和各村小学。4、加强教研组织建设，进一步完善学校教研组织建设，定期组织中心教研员和骨干老师外出学习外地先进教研阅历，深化学校，服务基层一线老师。充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。6、接着深化开展教研“同课异构”活动（第七周）20xx年小学教研工作安排。加强老师教学沟通；找出

34、差距，推介优秀老师的教学工作阅历。7、激励老师主动参与各种类型的竞赛，并要求有好的名次，论文要有5-6篇以上获奖；六年级小毕考“一分两率”力达县平均水平；其他各年级的调研抽测和竞赛有新的突破，站回自己应站的位置。篇9 小学教研工作安排20xx年教研室小学部工作思路是：引领全县小学教干老师以全面推动素养教化、提高小学生综合素养为中心，以构建规范、和谐、高效的临沭县小学教化体系为目标，以精细化管理为抓手，以农村小学抓规范、驻城小学抓创新为改革方向，深化探讨，强化管理，着力做好教学管理的规范创新、课程改革的总结深化、小学课堂教学效益提高、师资水平提升四个方面的工作，发扬扎实苦干，开拓创新的优良作风，

35、再创全县小学教学工作的新局面。一、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范1、以山东省一般中小学管理基本规范（试行）（以下简称规范）为办学行为的基本准则，确保我县小学实施素养教化的办学方向不变。要做好纠偏工作，要通过提高老师的业务水平，特殊是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素养教化、提高学生的综合素养作为全县小学贯彻规范的最终目的。2、接着组织召开小学教学工作会议暨精细化管理现场会，树立典型，表彰先进，全面展示几年来小学课程改革和精细化管理的成果，促进各层面学校均衡发展。3、主动启动农村学校规范发展，驻城学校开拓创新的运行机制，促进各层面学校有特色地发展，特殊是要探究促

36、进农村学校规范办学的有效途径，强化农村小学的指导与管理，促进全县小学均衡发展。4、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进各单位进一步树立教学中心愿识，不断提高教学质量。5、根据提高教学效率、保持档次与削减奢侈的原则，进一步进行师生用簿本的修订与改进工作。二、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教化课程改革6、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，探讨出台关于课程进一步开发建设的看法。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程探讨力度，总结沟通开发成果，切实实施课程三级管理。7、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加

37、符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。8、着力进行基础教化课程改革理论、改革成果的总结，让广阔小学教干老师进一步理解基础教化课程改革的实质和进程。三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化9、教学策略从探讨制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与探讨推向深化，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位老师的课堂上；二是要做好策略的深化探讨工作，以“高效”为动身点，主动引导老师们敏捷地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典

38、型培育，让策略的探讨修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。10、要以“高效”为目标，改革教学常规和学习常规，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现老师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。11、为了加大高效课堂探讨力度，平常的备课、讲说课、优质课评比，论文评比都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进老师深化探讨策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。四、以增加教研实效性为着力点，接着开展“师资队伍建设年”活动，大力促进教干老师的业务提升12、增加常规教研的实效性。接着将优质课评比、老师观摩研讨和评

39、委讲评有机结合起来，实现评比活动的最大收益；进行优秀论文（案例、课件）评比的答辩、通报制度，督促老师加强理论学习、仔细进行教学探讨；严格组织老师理论学问竞赛，进一步端正考风考纪，引导广阔教干老师树立教学的中心愿识，将精力切实转移到探讨教学，探讨提高质量上来。13、组织以新教材为依托的各科课堂教学研讨会，加强学科教学探讨。要针对新教材中出现的新问题，接着探究融教材分析、优质课观摩、评课与讲座于一体的教学探讨活动。14、立足实际，增加校本教研的实效性。各驻城小学要发挥师资力气较强的优势不断探讨解决本校教学中存在的问题，特殊是要不断创新，突出本校的教学特色，为创建名校打基础；乡镇教研室要以中心小学为

40、龙头，组织好本乡镇的各种形式的教学联研活动，要做到安排周密、打算充分、纪律严明、内容充溢、能解决实际问题，杜绝搞形式无实效的做法；农村小学要立足于本校老师的实际，开展“问题教研”，探讨解决一些力所能及的实际问题，重点在规范上下功夫；今年小学部将接着抓住时机组织有效的校际联研、镇际联研活动，适时召开现场会，仔细组织送教下乡活动。15、接着致力于建设一支素养优良的教研队伍。乡镇要接着依据市教化局关于进一步加强各级教研室建设，提高教研水平和效益的看法、乡镇教研室等级评定标准，主动加强教研室条件建设、优化教研员队伍，扎实做好农村小学的教学管理与探讨工作，主动缓解农村师资过于薄弱对农村教学质量的影响。驻

41、城学校要加强业务教干配备和培育，主动进行教学能手团队建设，切实建立一支能探讨、教学好、会管理的教研团队。16、正式启动“网络教研”，为老师搭建更广袤的沟通与研讨的平台。今年小学部将在已有的教研信息网、公共邮箱的基础上，进一步启动教研博客等网络平台建设，主动引导广阔教干老师有爱好高效率地进行教学探讨。17、借助“农远工程”平台，大力提升老师队伍素养。一是提升农村音、体、美、英老师的教学实力，着力解决农村薄弱学科问题。要以先进单位的探讨成果为先导，刚好召开研讨会，刚好地在有条件的单位实施；二是借助这一平台，刚好将教研信息、先进理念、优秀课堂等“农远工程”教化教学资源传送给一线老师，提高教研效率。五

42、、以典型培育为突破口，提升我县小学教学水平18、促进名校建设。对试验小学、进修附小进一步加大宣扬力度，接着使两所学校在近年内成为省级名校。各单位要深化进行自我剖析，找准本校的特长，科学定位，争创特色。本年内力争再争创12处市级教学示范学校，促进其他几处市级示范学校快速成长，不断扩大我县名校的数量与质量。19、加强名师队伍建设。加强教学骨干的业务管理，为我县名师队伍的发展增加后劲。首先，做好今年市级教学能手的培育选拔举荐工作，促进优秀人才脱颖而出；其次突出乡镇教研员（县兼职教研员、驻城业务教干）的培育与运用，接着组织各种形式的业务研讨、培训、沟通、实践活动，使其真正成为我县小学教学的“领头雁”；

43、再次，注意对各级骨干老师、教学能手的培育，尝试建立“名师工作室”、外出学习、教学研讨、业务培训等活动逐步提高，使其成为县市学科教学的带头人；第四，面对我县老师青黄不接的现状，要加大青年老师的培育力度，提倡给青年老师压担子，供应熬炼机会，使其快速成长。20、加大名生培育力度。要在全县小学六抓的基础上，以“临沭县小学生特长展示”、“蓓蕾读书展示”、“小学生科技创新竞赛”等活动为依托，接着培育特长学生；以“全县小学生综合素养测试”为依托激励全面发展的学生脱颖而出，促进名生、特长生的成长。二Oxx年一月五日附：20xx年小学教研工作详细支配一月1、组织小学各年级质量调查2、评比举荐优秀教研员和先进教研

44、组长、先进教研组3、督导成果统计，督导总结4、小学教学工作调研，征求基层对小学部看法建议5、参与市小学品德、科学沟通会6、接着总结xx年工作，制订xx年安排二月1、承办临沂市小学教学工作现场会2、召开小学教研工作会议（参与全县教研工作会议）3、小学单元作业设计、编制4、筹备小学教学工作会议5、小学科学探究、试验培训6、小学品德与生活、品德与社会论文评比7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计（案例）评比8、小学英语教学工作研讨9、小学教学工作调研三月、组织召开全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会、“农远工程”应用研讨会3、小学英语教学课件评比4、迎接市小学教学调研5、参与市小学综合实践活

45、动优秀论文、教学设计（案例）评比6、全县小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比7、小学蓓蕾读书工程阶段总结四月、参与市小学数学、品德与生活优质课竞赛、参与市蓓蕾读书工程研讨会、参与市小学信息技术优秀教学设计（案例）评比、参与市小学英语教学课件评比、参与市小学英语六年级复习研讨会6、小学语文“自学沟通”教学策略研讨会7、小学数学、信息技术老师基本功竞赛8、课堂教学送教下乡活动五月、迎接市级小学教学示范校验收、参与市小学品德与生活、品德与社会教学论文评比、参与全市小学课程改革试验阅历总结沟通会、参与市小学各学科教研基地调研活动周、小学教学专项督导6、蓓蕾读书工程阶段评估7、小学生特长展示8、小学生写字、口语抽测9、小学英语六年级复习研讨会10、组织全县小学科技小独创、小制作、论文评比六月、参与英语小学英语阅读教学研讨会、小学六年级质量调查、小学15年级质量调查打算、参与高考考务工作、参与中考考务工作七月、组织小学各学科教学能手评比、参与市各学科教学能手评比、小学15年级质量调查、各科单元作业修订、编制八月、组织参与省市教材培训班、乡镇教研员、兼职教研员、小学