教师象征性体态语言.pptx

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1、教师象征性体态语言教师象征性体态语言体态语言：体态语言：在人际交流中能 够 传达特定信息，交流思想感情的眼神、表情、手势等体态。人类的手在人一生的互动中发挥着巨大的作用，而这种巨大作用的得以发挥，主要依赖于灵活的手指。在人体个部位中，手指的运用也许最为频繁。教师的手指更有其职业上的重要作用，如板书、指引学生理解教学内容，等等。教师的象征性体态语最为集中的区域之一就是手指。指势语指势语 翘拇指 其含义的基调是肯定赞扬性的。表示肯定、称赞。多用来肯定学生思想品德方面或学习活动中的突出表现。表示佩服。比喻罕见的、在某一领域首屈一指。注意事项：翘起拇指的动作需要与面部表情密切配合。翘起拇指后对拇指方向

2、略作调整，同样有蔑视、侮辱的含义。伸出食指伸出的食指置于肩部前方，离胸20至30厘米，表示数字“1”；食指根据需要呈运动态势，以对学生从事某种活动进行指示、引导，或指示方向；食指轻轻指点学生的额头以示亲昵或喜爱；做书空练习；以食指点动表示斥责食指与嘴唇垂直并靠近嘴唇或与嘴唇接触，表示请安静、不要出声等意思；V型手势并拢拳头，伸出食指和中指，并使二者分开，形成一个“V”型。表示数字“2”。主要用于幼儿园大班和小学低年级的数字教学。象征“剪刀”。模拟剪刀时张开的手指不是向上，而是开口向前，又是一颗一开一合做剪刀状。注意事项：注意事项：表示胜利时，是掌心向外的，如果掌心向内，在许多国家则另有含义，如在澳大利亚、新西兰就有“up yours”（滚出去）的意思，是一种侮辱人的信号。THE END